让法律真正走进学生的生活

青少年法治教育：校长您好！感谢您接受我们的专访！

王国强：我也很荣幸接受《青少年法治教育》的采访。

青少年法治教育：对于法治精神，您是如何理解的？您是如何将法治精神融入学校治理中的？

王国强：社会主义法治精神，是坚持党的领导的法治精神、是坚持以人民为中心的法治精神、也是一种为全体中国人所普遍感知和认同的精神力量。我们要大力弘扬社会主义法治精神，把握社会主义法治的精神内核，以宪法和法律为基本行为准则，将学法守法用法作为自身行为操守，进而形成对宪法和法律的信仰，树立并自觉维护宪法和法律的权威。

如何将社会主义法治精神融入学校治理之中呢？我认为应在建章立制上下功夫，用制度把学校的各项工作纳入法治轨道，让学校依法办学、教师依法执教，让学校的日常管理与教学工作有章可依、有规可循。

青少年法治教育：您认为，中小学生普法教育的实际意义是什么？对青少年的未来发展有何积极意义？

王国强：党的十八大以来，法治成为以习近平总书记为核心的党中央治国理政的基本方式，全面依法治国纳入“四个全面”战略布局，法治建设宏伟蓝图徐徐展开，激励着全党全国各族人民共同建设充满生机、成就辉煌的法治中国。人民群众学法热情空前高涨，法治意识显著增强。然而，仍有一部分人缺失法治意识，对于法治在认识上存在着偏差。目前，社会上一些违法现象的产生，也许并非当事者不懂法，而是其缺乏对法的敬畏与信仰，因此，我认为对中小学生进行普法教育的实际意义就是要让法治精神在中小学生的心中生根发芽。

在我们向法治社会迈进的时候，增强学生的法治意识，提高他们的法治知识水平只是法治教育的初级目标，而法治教育的最终目标应当是让法律真正走进学生的生活，引导学生从内心建立起对法律的信仰与尊崇，在生活中养成尊法学法守法用法的习惯。因此，要让法治精神厚植于学生的内心，在全社会弘扬法治精神，使法治能“形神兼具”。

青少年法治教育：关于推进法治教育，京源学校莲石湖分校做了哪些工作、取得了哪些显著的成效？您能具体介绍一下吗？

王国强：北京市京源学校莲石湖分校为推进法治教育建设，做出了不懈努力。在日常的教学管理中，学校将自己摆在了服务者的位置上，视学生为主人，全力保护着他们的合法权利。比如：充分发挥少先队、共青团以及志愿服务队等青少年组织的作用，使之成为学生学习和实践民主、培养自理自治能力的有效途径；学校还举办了很多丰富多彩、健康向上、符合青少年特点的法治教育活动，通过鼓励学生参加活动，致力于将他们塑造成有真善美品格，敢于担当、勇于担责的合格社会主义建设者和接班人。

教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。因此，学校十分重视提升每一位教师，尤其是“道德与法治”课教师的职业水平和法治素养。一方面，公平公正地对待每一位教师，充分发挥教师代表大会和工会职能，使广大教师自觉、自愿参与学校的各项管理工作，不断促进学校民主管理的规范化、制度化，让他们在和谐健康、积极向上的氛围中工作。另一方面，学校也十分重视在校教师的法治素养的提升，通过积极开设法治教育培训班、邀请校外法治教育领域的专家学者来校举办讲座等方式，督促教师学习法治知识，提升法律素养，增强法治意识。

青少年法治教育：未来贵校将采取哪些新措施来推进依法执教，实现教育治理水平的提升？

王国强：在未来，我校将在以下方面继续推进依法执教工作的开展：

一是进一步完善工作机制。组织协调德育团队以及课程、教学、科研、管理等多个部门，深入研讨，协作配合，共同落实好依法执教工作。同时，还要做好每学年的依法执教工作计划和总结，定期听取各部门的总结、汇报，及时梳理经验和发现问题。

二是进一步加强队伍建设。积极创新法治教育模式，不断优化法治教育内容，建立年级党支部引领、年级组长负责的教师教研小组，提高全体教师对依法治国、依法执教、依法治校的理解力、领悟力、执行力，形成全员尊法学法守法用法氛围。

三是进一步加强课题研究。积极发挥教育科研的引领作用，探索新时期依法执教工作的特点和规律，针对重点、难点和突出问题，开展实践研究，有效解决问题。围绕学校各项法治教育工作的落实，积极探寻校园法治教育工作的有效途径和方法，定期总结交流研究成果，并且学习借鉴其他学校的先进经验和做法，最终增强本校依法执教工作的科学性、系统性和实效性。