小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

黄秀莹

(广西百色市田东县平马镇中山小学,广西 百色 531500)

社会在不断进步和发展的同时，教育的改革和优化也在不断向前迈进。众所周知，心理对学生的成长和未来发展起到决定性作用，特别是对小学生来说，正处在生长发育阶段，这个阶段的学生内心比较脆弱，一旦受到外界干扰，便会让其无法好好学习。新课改以后，要求在小学各科教学中都要融入心理健康教育，以促进小学生整体素质的提升，因此，对语文教学来说，紧密的将阅读和心理健康教育融合在一起，是促进学生心理健康教育的有效教学策略。

一、小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的重要性

心理健康教育不仅关系着学生未来的发展，对学生学习也有很大的影响，心理健康教育，要从小学抓起，只有为学生打好良好的基础，学生在未来学习的道路上才能越走越远，才能在未来社会的发展中奋勇向前。如今，好多小学教学中并没有普及心理健康教育，这对学生未来的发展是极为不利的，就拿眼前来说，假如没有心理健康教育，学生在成长的过程中，特别是面对学业压力以及和同学间相处中遇到问题时，都会让其心理发生恶性变化，假如家长和教师对此置之不理，长此以往，学生就会形成封闭心理，变得自卑、胆小和逃避，甚至产生厌学心理，近些年来新闻上报道关于小学生跳楼或者抑郁的新闻屡见不鲜，这样的新闻不断出现以后，也引起了相关部门的重视和关注。之所以出现这样的现象，就是因为学生心理健康教育没有做到位，教师在培养学生学习能力的时候，忽略了心理健康教育。所以，作为教师，务必要重视心理健康教育在小学教学中的重要性，为小学生未来的发展打好坚固的基础。

二、小学语文阅读教学中融入心理健康教育的策略

（一）抓住学生阅读心理，渗透心理健康教育

阅读心理是了解学生和指导学生的关键因素，在日常教学中，好多教师都忽略了这一点，往往在阅读教学的过程中以自我为中心，不关注学生心理变化，这样下来，教学质量没有提升上去的同时，也阻碍了学生心理健康的发展。阅读教学的过程中要站在学生心理角度进行教学设计，同样，心理健康教育也要透过阅读理解能力逐渐渗透，所以，作为教师，一定要关注学生的心理变化，在日常教学中，针对学生的心理变化融入心理健康教育，这种教学方法往往比直接进行心理健康教育更有效。例如，在学习《少年闰土》一文时，在课堂上我发现学生的阅读兴趣不是太高，因此，在阅读之前，我提出了一个问题：“同学们，闰土和作者小时候是玩伴，为什么长大以后闰土失去了当年的纯真，和主人公之间心理距离变得那么大呢？”小学生往往对带有探索性的问题充满好奇，能激发学生的好奇心的问题，便是有效提问，有效的提问往往能激发学生阅读课文，通过阅读，有的学生认为出现这种情况是由于两个人生活环境差距太大导致的，部分学生认为是由于闰土自卑导致的，究其原因，其本质还是闰土心理发生了变化，总而言之，每个学生都有自己理解，通过回答问题，也能透视出学生的基本心理，然后针对每位学生的心理，展开教学，有利于促进学生心理健康，也能活跃课堂氛围，提升教学质量。

（二）加强师生间的交流，构建和谐师生关系

语言沟通是人与人之间最直接的交流方式，传统教学中，教师往往给学生以威严、严肃、害怕的心理，好多学生学习的过程中，都不敢向教师提出问题，生怕被批评，因为在学生心里，教师已然形成了这种固定的人设。据有关调查表明，假如学生不喜欢某一位教师，那么也会随之对其带的科目产生排斥，而好多教师没有关注和认识到这一点，其实这也是心理作用。作为教师，要认识到师生和谐在教学中的重要性，在日常课堂中多和学生交流，了解学生心理，促进师生关系和谐的同时，也能窥探学生当前心理状态，从而展开教学。例如，在学习《腊八粥》时，我首先以讲故事的形式阐述了腊八粥的故事渊源，紧接着我将学生分成了八个学习小组，在课堂上讨论腊八粥的故事，与此同时，我也参与到了课堂讨论中，对学生疑惑的问题进行解答，并在解答的过程中融入了心理健康教育，在和学生交流的过程中，促进了师生关系的和谐发展，也让学生更加热爱语文学习。

（三）将心理健康教育渗透到课外阅读中

想要提升小学生语文阅读能力，不仅仅要在课堂中下功夫，课外阅读的延伸也尤为关键，通过阅读众多文献不难发现，经常进行课外阅读的学生视野更加开阔，思维更加敏捷，与此同时，创新能力和语言表达能力也较强，这和学生日常的课外阅读习惯有直接关系。因此，教师要认识到课外阅读的重要性，在讲授完课堂知识以后，通过多媒体或者推荐的形式，向学生展示或推荐有利于开拓学生视野，让其增长见识的书籍，也可以向学生推荐优秀的心理健康教育读本供其阅读。例如，在学习完《背影》以后，我向学生推荐了杂志中看到的一篇文章——《母亲》，让学生阅读这篇文章，然后将两篇文章进行对比，然后思考，写出心得体会。这两篇文章的创作背景有所不同，历史背景也不同，学习完《背影》以后，学生能从作者笔下感受到浓浓的父爱，通过阅读《母亲》，让学生体会到了母爱的伟大，无论是父爱还是母爱，虽然二者表现手法不同，爱的形式也不同，但都表现出了父母对儿女无私的爱，用爱促进学生身心健康全面发展，是最有效的教学方法之一。

结语：总而言之，学习不能急功近利，教育不能形式主义。小学阶段是促进学生身心健康全面发展的重要时期，作为教育工作者，要深刻认识到心理健康的重要性，为小学生今后学习的道路垫好基石，为小学生未来的发展打好基础。