新媒体下红色文化融入高校思政教育路径探析

何娅昀

（湖北三峡职业技术学院，湖北 宜昌 443000）

红色文化教育是大学生思政教育的重要创新内容。在新媒体时代的背景下，通过对历史的回顾与重现，感受红色文化中蕴含着的中国共产党的不忘初心、牢记使命崇高精神，红色文化作为我国思想政治教育重要的路径，其重点体现了革命爱国主义情怀。利用新媒体多平台、多维度的表现形式，使红色文化的高校思政教育更加具有感染力和现实意义等优势，这对于当代大学生的思想政治教育有着重要拓展作用。

一、价值分析

（一）树立学生的价值观

红色文化精神作为中国共产党追求民族振兴和国家富强的重要凝聚精神，红色文化精神不仅仅凝聚了中国共产党的理念和工作作风以及精神品格的精神文化，同样也是中华民族的精神象征。在实现中国梦的伟大复兴道路上，借助红色文化精神来推动高校的思政工作，能够借助红色文化精神作为高校思政工作核心精神。在当前新形势下高校的思政工作结合红色文化精神是符合高校发展的必要要求。高校的文化建设和思政工作的开展中运用红色文化精神，能够保证高校的总体战略以及发展目标的明确实行，在一定程度上可以提高高校学生的学习能力和创新思维。

（二）培养学生的人生观

高校思政教育工作开展借助红色文化精神能够丰富学生的精神建设，有助于高校的和谐发展。高校的红色文化精神思政教育工作能够推动高校思政的创新发展，有助于高校思想政治教育的凝聚力和向心力，进而提高学生的使命感和责任感。以红色文化精神思政教育工作为基础，进而提高高校的影响力。红色文化精神思政教育工作帮助加强学生教育的凝聚力，进行系统规划、分层推进，有利于思想政治教育的有效性、时效性，有利于培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

二、高校红色文化教育现状

（一）教学效果要充分体现红色文化的思政元素

在当今的高校中，对于马克思主义的理论课程、中国的近现代历史、当今形势与政策等课程的设置是完整的、系统的。但是，单纯的理论知识的传授，对于大学生真正理解和接受思想政治教育的核心意义缺乏行之有效的模式。

（二）校园文化要充分体现红色文化的思政因子

高校通过对红色文化教育资源的充分挖掘，以校园文化活动为载体，发挥组织育人的功能。单纯利用传统媒体的宣传教育方式在增强学生思想政治教育的有效性、时效性上效果欠佳。因此，广泛运用新媒体平台，从视觉、听觉上营造强烈的文化氛围，用图片、推文、视频、音频来高度展现和还原历史，让学生更乐于更自觉去成为新时代红色文化的传承者和践行者。新媒体用其区别于传统媒介的，其有着新颖的呈现方式和高频的传播速度，当代大学生主动被吸引，积极参与到学校开展的“红色文化节进校园系列活动”，通过举办唱网络红色歌曲、制作H5 红色故事、编辑云上红色旅游路线、参观红色教育基地等活动，寓教于乐，才能创新思想政治教育的方法，才能提升思想政治教育的成效。

（三）实践活动要充分体现红色文化的思政内涵

社会实践活动是作为高校学生完成学习目标，提升专业能力、培养职业素养的有效途径和必要环节，健全学生的职业素养、提升社会交往的能力具有重要意义。将红色文化融入社会实践的环节，尤其是结合当前国内外的形势，能过提升学生的爱国主义情操，增强民族的自豪感，为成为社会主义接班人奠定思想基础。高校应在社会实践的环节、内容、形式上，充分运用红色文化的强大魅力，通过“暑期三下乡”社会实践活动，让志愿者能够走进社区志愿服务活动、关爱退役军人、组织敬老爱亲慰问革命前辈活动等，来积极调动广大青年学生主动接受红色文化、积极学习红色文化、充分运用红色文化、大力宣扬红色文化、努力弘扬红色文化。

（四）网络平台要充分体现红色文化的思政热点

在新媒体背景下，网络平台和信息化学习资源是必备要素，学生的思维方式、价值观念、行为习惯、心理健康、政治态度很大程度上受到网络媒体的引导。高校应当与时俱进、开拓创新，积极建立以“红色文化”为主的思想政治教育网络平台，创新高效德育教育的新模式，要在新媒体平台的变迁中打造出一支能够引领学生成长的学工队伍，成为富有生机活力的“星星之火”。网络平台的普及面要广泛，深入到学生的日常生活设行为习惯，使学生乐于学习、勤于学习。

（五）红色文化进学工研究的氛围要浓

红色文化是马克思主义理论和中国革命历史相结合的产物，充分证明了中国特色社会主义思想的科学性、实践性、指导性，因此将红色文化转换为高校思想政治教育的重要内容，不仅能够在教育工作内容上进行创新，同时也能够将红色革命文化渗透到学生的思想政治教育当中，有助于优化高校学生的教学深度，通过红色文化在高校思想政治教育工作开展中的价值观和核心理念的注重，确保高校能够在红色文化的推动下对高校思想政治教育工作进行完善，通过建立有效的长期思政教育机制。

三、新媒体背景下高校红色文化教育面临的机遇与挑战

（一）新媒体背景下高校红色文化教育面临的机遇

一是开辟了了解红色文化的新平台。在新媒体环境下，思想政治教育能够借助新媒体进行创新，通过建立红色革命文化平台，以此丰富思想政治教育的多样化，让信息平台来建立红色文化网络精品课程、视频、动漫等先关内容，从而实现红色革命文化在新时代的创新建设，以此丰富思想政治教育红色文化的当代价值。二是形成了红色文化思想政治教育的新形态。新媒体技术能够在思想政治教育上的渗透，不仅能够丰富学生的教学内容，同时也能够改善教学形式，激发高校学生学习红色文化的兴趣，有效发挥了学习的主观能动性，使得教育过程更加活跃有效。

（二）新媒体背景下高校红色文化教育面临的挑战

一是缺乏系统化思维的教育模式。在这个时代下，利用新媒体发布关于红色文化的相关内容，大多数以碎片化的形式呈现，缺乏系统性的论述，影响了红色文化理论思维的构建，难以形成对红色文化系统全面的认知。二是缺乏深入化思想的传播方式。网络中大量浅表性的知识概述，存在的非客观的论述，对于信息的传播者和接受者的双面角色，容易出现文化行为失范现象等。

四、新媒体背景下红色文化资源融入高校思政教育的路径

（一）利用云上“第二课堂”：充分开展红色文化系列思政教育活动

以“红色文化”为思想主线，以“传统红”“赤诚红”“活力红”“志愿红”为四大主题，分别在传统文化节日、一院一品诚文化体系、志愿服务活动中用红色主旋律占领校园文化阵地，用红色思想武装学生头脑。高校通过开展如“缅怀抗疫英雄 传承红色基因”清明节等传统文化系列活动；“重温岁月，讲好红色故事”H5制作大赛等红色文化活动，将红色精神内化成学生积极改造的动力，在高校思政教育开展中，需要注重高校的校园文化红色文化文化建设。高校校园文化建设是高校在长期的思政教育开展中，由全体教师和学生在长期教学实践下，受到红色文化思政教育逐渐培育和形成的，高校红色文化是高校在经济发展中形成的优良传统，具备着较高的价值观念和道德规范。同样高校红色文化思政教育决定着学生的工作作风和生活态度。高校红色文化思政教育是高校文化建设的核心，因此需要注重高校红色文化文化建设。创新下的红色文化高校思政教育是高校的内在文化精神建设标志，是高校最宝贵的财富。同样高校红色文化思政教育的开展作为高校在市场经济条件下的凝聚力所在，是高校未来思想政治教育生存和发展的精神支柱和内在动力。高校红色文化建设需要相关的教师在高校精神的培育中发挥带头作用，创建独有的高校革命文化作风，将高校红色文化融入思政教育当中，通过结合高校的特点便于发展。同样是要高校红色文化建设需要有国际视野和战略，高校红色文化要成为全体教师学生的思政教育的基本共识，化为群体学生思想政治教育的共同行动，以此实现红色文化思想政治教育的凝聚力和号召力。

（二）构建多元红色文化教育的新媒体平台

在红色文化推进高校思想政治教育中，需要重视以不忘初心的红色文化思想政治教育文化建设。将高校全体学生放在高校思想政治教育文化建设的重要位置。通过思想政治教育文化建设和不忘初心的红色文化中重视学生的日常精神建设，调动学生参与思想政治教育工作的积极主动性，进而实现高校思想政治教育红色文化文化建设和学生和谐发展。建立不忘初心的红色文化思想政治教育文化，将高校思想政治教育文化建设和不忘初心的红色文化有效的结合，在尊重学生和提升学生精神建设的同时，激发学生的潜力，为思想政治教育文化建设和高校发展提供基础保障。建立不忘初心的革命思想政治教育文化机制有助于高校文化的和谐建设，加强不忘初心的红色文化思想政治教育文化建设，通过对学生的关怀，注重学生的心理健康，帮助学生加强思想政治工作文化建设，进而实现高校红色文化思想政治教育文化的建设积极性，有助于提高高校思想政治教育文化中红色文化的渗透力度，增加高校核心竞争力。同样在红色文化推动思想政治教育工作中，需要坚持实事求是的红色文化，加强高校的自我红色文化，不断创新推进高校的思想政治教育工作的开展，通过加强学习精神，来确保思想政治教育工作的开展具备时代性和发展性。同样在高校的思想政治教育工作中，运用红色文化有助于高校全体学生的精神建设，为高校的可持续发展提供保障。

（三）开展红色文化网络课程思政与教育实践活动

思政课堂教育作为开展红色文化教育的主阵地，在实际的教学中，需要重视教学实践，通过丰富教学内容，制定教学目标，充实教学素材。引入红色文化中的红色故事、红色歌曲、红色舞蹈，以生动人物事例寓教于乐。不断创新教学方法，积极采取混合式教学模式，通过线上与线下相结合、课堂与课外相结合、理论与实践相结合，开发红色文化网络课程思政教育学习资源，以学生喜闻乐见的方式推进课程思政。

思想政治教学的信息化发展作为是课堂教学的有力延伸，通过开展组织红色文化的第二教学场地，从而实现高校思想政治教育的优化培育。校内，充分运用学生社团、公寓阵地、教学区域对红色文化，尤其是重大历史革命纪念日开设宣传LED 专栏；校外，建立爱国主义教育基地，带领学生听真实的红色人物、看真实的红色事迹、读真实的历史原著，通过主题教育活动等方式提升学生关注度和参与度。