茶文化视角下新时代职业院校学生人文精神培养研究

宋小玉 冯时

（湖北生态工程职业技术学院，湖北 武汉 430200）

引言：茶文化在我国有着数千年的历史，具有丰富的内涵和重要的传承价值。茶文化发展至今已经不仅仅单指某一文化，它蕴含着丰富的人生哲理，启发着一代又一代的饮茶人。职业院校学生是国家与民族未来的希望，职业院校学生在校时期正是形成正确价值观念的重要时期，在这个时期如何引导职业院校学生健康成长是职业院校教育者的重要使命。将茶文化与职业院校学生教育相结合已成为符合时代特点的新型教育，值得职业院校教育工作者深入研究与探讨。

一、茶文化概述

（一）茶文化构成

茶文化经过我国数千年来的历史发展与传承，至今已经不仅仅单指某一文化了，由浅至深，茶文化大致可分为四层。第一层指的是物态文化，也就是茶叶在生产过程中能够直观看见和触摸的茶文化元素。例如在采茶过程中、茶叶制造生产过程中，茶叶、茶具、茶叶产地或者与茶有关的建筑物等；第二层是茶叶的制度文化，也就是在茶叶的整个生产过程当中形成的行为规范，例如对茶的管理控制制度或者措施以及有关茶流通的赋税制度等；第三层是有关茶的行为文化，也就是茶的生产、制作和消费过程中形成的行为模式，例如茶礼文化和茶艺文化等；第四层是有关茶的心态文化，也就是从茶文化升级到有关美学、哲学或者品德修养以及个人情操的文化。

（二）茶文化核心思想

从古至今，茶文化历经数千年的发展，其核心终究离不开“和谐”。追根溯源，茶文化与我国儒家思想当中的“中庸”、道家思想中的“天人合一”、佛家思想的“普渡众生”等思想相契合。中国历代文人大家将饮茶作为一种休闲娱乐、陶冶情操的重要方式，通过饮茶能够感受到山水之美，寄托个人情怀，升华个人情感内涵。茶所代表的是宁静自然，能够让心灵得到升华与净化。在茶文化的载体上，从古至今有许多文人对茶文化或者茶行为有着歌颂，由此可见有关于茶的诗词歌赋能够让人的心灵得到净化，从茶至茶的衍生物都体现着中国优秀传统文化的和谐之美。

二、人文精神内涵

人文精神自古以来就已经出现在教育当中，在中国数千年以来的发展与文化传承过程当中，在丰富的伦理道德影响之下，孕育了丰富而广泛的人文精神。从现代的语境方面而言，人文精神更多的指的是以哲学或者历史等人文学科反映出来值得人们借鉴或者发扬的重要内在品质，也就是反映出来值得人们参考或者为人处世的价值观念等。人文精神寄托在重要的文化底蕴之上，吸引了大批研究者、教育者进行深入研究与探讨。至今，业界对人文精神的理解不仅仅停留在单一的哲学或者历史等人文学科之上，而是将文学、伦理学、社会学、美学、教育学等学科进行融合与研究。经过长期的研究与探讨，学者对“人文精神”的实质有了更明确的概念，人文精神意指“强调人之为人的精神”。在现代职业院校的教育过程中，从人文精神的培养角度出发更是提出了人文素养的诠释，将两者相结合，有利于提升新时代职业院校学生的精神境界并陶冶个人情操。

三、职业院校学生人文精神的价值考量

（一）传承中国优秀传统文化

传统文化作为我国数千年发展的重要文化瑰宝，从先秦时代开始，重要的思想文化传承开始被统治者和教育者重视。“仁者，爱人”、“己所不欲，勿施于人”等无处不体现着我国优秀传统文化的精髓。在文化历史传承过程当中还包含着众多精神价值的传承，例如“天行健，君子以自强不息”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，除此之外，还有代表着革命者的革新意识的“苟日新，日日新，又日新”等。职业院校肩负着新时代职业院校学生的思想道德培养工作任务，需要借助我国优秀的传统文化开展教育工作，积极挖掘历史长河中文化价值的体现，将人文精神通过多样的教学方式对学生进行传递。并且，在新时代的背景之下，教育者时刻关注文化与教育的融合，强化职业院校学生人文精神的培养。

（二）弘扬中国科学理性精神

在新时代的发展背景之下，科学技术的出现影响着人们的生活，同时改变人们的价值观念和精神生活。在科技技术推动社会进步的大环境背景下，更应该通过中国优秀传统文化载体弘扬中国科学理性精神，避免过度使用科技技术为社会带来不可逆的影响与损害。例如在现代社会当中，科技技术的发达为人们的生活带来许多便利，但是在使用过程中应该认清科技技术的利弊。除此之外，由于新时代的职业院校学生对中国优秀传统文化理解和认识不清，导致部分学生过于崇洋媚外，忽略了我国文化的传承，所以职业院校应该注重推动人文精神的回归，弥补职业院校学生出现精神迷惘、缺失道德、精神缺陷等情况，积极协调科技技术与人文精神共同发展之间产生的冲突，为社会实现可持续发展提供重要保障。

（三）提升个人人文精神境界

职业院校肩负着教学育人任务，在教育过程当中要注重对学生进行人文精神的教育，一旦在教育过程中缺失了人文精神的教育，必然带来巨大的影响。在现代社会当中，中国已经打开文化的大门，出现了中西方文化融合的场景，在文化大融合的场景之下，部分学生出现了不正确的思想道德观念或者不正当的思想行为。因此，职业院校对学生进行人文精神教育和培养工作显得尤为重要。职业院校对学生进行人文精神教育体现了职业院校的教育职能，将人文精神教育内容纳入日常教育内容，利用多元化的教育方式开展教学工作能够陶冶职业院校学生的思想道德品质，培养职业院校学生的道德信仰，提高职业院校学生的精神境界，实现新时代背景下职业院校学生的全面发展。

四、茶文化视角下新时代职业院校学生人文精神培养路径

（一）积极开设茶文化课程

上文所说，茶文化中从茶叶的采摘、生产、销售到使用等过程中无不体现出茶文化，其中含有丰富的茶文化对职业院校学生人文精神的培养有着重要作用。现代职业院校通过茶文化对学生的人文精神培育切实可行，并且通过对茶文化的宣扬与推广，有助于推动和提升茶文化在职业院校中的实践价值。职业院校教育与中学教育有着不一样的是职业院校教育体现着开放性，基于此，在茶文化的视角下新时代职业院校学生人文精神培养在职业院校中首先可以开设茶文化课程。

据笔者的了解，目前有关茶文化的课程在部分职业院校虽然有所开设，但是占据的学分比例较少。职业院校可以将茶文化课程设置为公共选修课程，将茶文化、茶艺、文学、美学、历史、思想道德等课程相结合，并且加强师资力量，在教学中加强学生的实践环节，学生通过实际操作提高自我认知和思想高度。

（二）加大茶文化宣传力度

茶文化作为中国优秀的民族传统文化，其内涵丰富，职业院校应该注重加大茶文化的宣传力度，提升茶文化在新时代职业院校学生心目中的影响力。对此，职业院校可以在校园内积极开设有关于茶文化的讲座和展览等形式，为职业院校学生普及茶文化。可以利用名人效应，如在活动中邀请著名的文化专家到校，在与职业院校学生进行沟通交流过程中产生共鸣，让职业院校学生切身感受、接受、认同茶文化。

（三）将茶文化与职业院校学生就业相结合

就业是职业院校学生在职业院校后期教育中所面临的较为现实的问题，职业院校现阶段也将就业率纳入职业院校的工作重点。茶文化在现代社会当中不仅含有丰富的文化价值，也包括基本的社会技能，所以职业院校在将茶文化进行推广和教育过程中可以将其与职业院校学生就业相结合。通过推广茶文化，传授茶文化中的相关技艺，提高职业院校学生的就业能力。在课程中，可以邀请业界知名的茶艺师对学生进行茶艺技能的教学，或者与社会当中的茶叶生产的企业或者茶叶服务企业展开交流与合作，让学生感受茶文化的博大精深。

（四）支持开展茶文化相关活动

近年来，随着职业院校教育的开放性增强，许多现代化的社团出现在职业院校当中，职业院校社团活动、实践活动是对职业院校学生进行深刻思想教育的主要形式。所以在职业院校中积极开展茶文化的相关活动，以其丰富的内容贴近职业院校学生的实际生活，提高职业院校学生的综合素质。除此之外，由于茶文化的内容极为丰富，其中涉及到的历史、美学、哲学、礼仪等方面能够为职业院校学生围绕茶文化展开的活动提供丰富的空间。

职业院校也可以结合不同的专业融入茶文化，例如历史专业研究茶叶方面的历史，艺术专业可以研究茶文化的诗词歌赋等，以此推广茶文化的同时打造职业院校特色专业课程。除此之外，在课余时间可以在校园内举办茶艺交流会、茶艺展示活动等，让学生共同参与到茶文化交流活动当中，促进职业院校学生打造和提升个人的思想品德和价值观念。

总结：茶文化内涵丰富，与我国主流价值导向一致，对我国社会发展有着重要的意义与作用。茶文化对培养职业院校学生的思想道德，培养基本技能有着重要作用。所以基于此，职业院校应该积极结合茶文化内涵和职业院校学生的实际情况，在职业院校内开设有关茶文化的相关课程、加大茶文化的宣传力度、将茶文化与职业院校学生就业相结合、支持开展茶文化相关活动等，通过多样的方式方法提升茶文化在职业院校学生心目中的地位，提高其影响力，达到塑造职业院校学生人文精神的目的。