教育现代化与教育信息化的研究

李威

什么是教育现代化？教育现代化就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争的高素质人才。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育的现代化是社会现代化的组成部分，而人的现代化是社会现代化的核心。要实现人的现代化，就要求实现教育的现代化。

随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开，教育信息化已成为国际范围内教育现代化的重要标志之一。此刻，既担负着知识普及与文化传承，又是高素质人才培养摇篮的中小学，应该如何面对这样的挑战呢。

一、信息化教学环境的建设

信息化教学环境是教育信息化的基础，也是教育现代化的基本保障。了解学生信息化学习所需要的信息化教学环境，就成了中小学教育信息化的重要内容。信息化教学环境，不仅仅代表着硬件系统而已，而是硬件、软件二者有机的结合系统，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势：增强了共享学习资源的通信功能;实现了教学设施的网络化;促进了多媒体学习环境的完善。在这几年里，为了能满足学生信息化学习的需要，建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程教学信息网络系统。加紧多媒体教室的建设。致力于建设用于信息化教和学的各种支持系统及用于各种教育资源、教育设施管理的信息管理系统等。

二、普及信息技术教育，以教育信息化促进教育现代化

普及信息技术教育既是教育现代化的重要内容，也是实施国家信息化战略、参与国际市场上人才竞争的一项基础性工程。教育部将开展信息技术教育写入了21世纪教育振兴行动纲领，各级政府和主管部门都把信息技术教育纳入了“十三五”国民经济信息化和“十三五”教育发展规划，这无疑对提高教育的现代化水平、提高人才的培养素质有着极其重要的战略意义。因此，我们广大中小学必须普及信息技术教育，实现教育信息化。在普及信息技术教育方面，我们和国外的差异并不在于硬件的投入等客观条件，关键在于认识上。我们应尽快转换观念，加强信息技术在教学过程中的有效使用，使在信息技术方面的投入有较大的产出。

三、教育信息化与师资培训

教育现代化的本质是人的现代化，核心是教育思想和教育理念的现代化。所以，教育信息化要发挥应有的教育效能，关键还是在人，尤其是在广大教师自身的信息素养上。在思想观念上，广大教师一定要清醒地意识到：教育信息化不只是教育管理部门、学校领导和信息技术教研组教师的事，更是每一位教师必须参与的共同事业。这不仅仅是工作的内容和方式方法，更是国家战略和国计民生。“加快教育现代化，建设教育强国”是中国特色社会主义教育进入新时代的新使命，是新时代教育和未来发展的主旋律和战略目标。这就意味着，教育信息化对教师尤其是现代化教师而言，不是“可有可无”，更不仅仅是“辅助”，而是“利器”“重器”，甚至是“法宝”。故教师要“用建结合”，做到“融合创新”。

在教育行动上，我们不但要着力构建“基于信息技术的新型教育教学模式”和“教育服务供给方式以及教育治理新模式”，而且要“创新信息时代教育治理新模式”，并开展“大数据支撑下的教育治理能力优化行动，推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程”。我们不但要“深度融合信息技术与教育教学，充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革”，而且要“加快推进智慧教育创新发展。在教学实践上，我们要利用好“互联网+教育”服务平台的支撑和“三通两平台”的支持，构建基于教育信息化的常规课程课堂教学，同时研发和開设教育信息化特色课程，开展基于信息技术和网络平台创新应用的线上教研或教学交流分享活动，开发和利用好信息化教育教学资源，实现教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。总之，我们广大教师要争当教育信息化的应用者、研发者和耕耘者，不断提高自身的信息素养，坚持在教书育人的过程中，利用好教育信息化这股力量和支撑，积极主动地加快推进教育现代化的建设和发展，至诚至真培育好信息化、现代化的创新型人才。

四、推进学科与信息技术的整合

目前我国的基础教育改革，以推进素质教育为目标，以实现教育信息化为特征，正在突飞猛进的发展。陈至立部长明确指出，教育信息化的目标就是要实现课程的有机“整合”。要努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。并且在这种整合中，要引入先进的教学观念，与之相应的新的教学目标、教学方法及评测手段。所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性教充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。课程资源的物化载体不再是单一的书籍、教材等印刷制品。还包括网络以及音像制品等。这就要求教师要与时倶进、提高自己对课程资源的获取、筛选、开发和整合能力。在课堂教学中整合信息技术，一切是为了学生的学、以信息技术为辅助工具、以研究性学习为途径;以各学科为载体，让学生学会学习。

把信息化融入教学之中，这是现代教育的主要任务，亦是建设现代化教学的基础。只有信息化的教育才可以培养出国际型的高素质人才，才能将祖国建设的更加强大，才能提升我国的综合实力！