浅谈发展性评价在小学英语教学中的应用意义与策略

黄秋梅

摘要：在传统的教学模式中，学生的成绩是我们评价的单一标准。但这并不符合素质教育的要求，也不利于学生全方位的发展。本文立足于发展性评价，探讨发展性评价在小学英语教学中的应用意义，并提出运用发展性评价的策略。

关键词：发展性评价;小学英语;素质教育

在传统的教学模式下，我们只关注学习成绩这单一的评价标准。但这样的评价标准在某种程度上阻碍了学生的发展，不符合现代教育的要求。基于素质教育，根据英语新课程标准的要求，我们应以学生为本，更注重学生的全面发展，同时注重对学生学习过程的综合性、多元评价，即对学生进行发展性评价，从而全面地评价学生，增强学生的英语学习兴趣，增强教学效果。

一、以学生发展为主的评价方式

学生是是学习的主人。预习、上课、作业等都是学生学习的重要组成部分，它们体现着学生的主观能动性、学习积极性等。在学习中，学生运用自主探索、实践操作和合作交流等方法来达到学习目的，这些过程和方法都是学生个性的体现。因此，我们应该尊重每个学生的个性，用发展性评价来衡量每个学生。通过评价，学生可以知道自己的优缺点，明白自己所处的发展状态，体验成功和进步，从而增强对学习的兴趣和信心。在课堂中，我们可以经常运用激励性语言来吸引学生的注意力，促使他们认真上好英语课，树立他们对英语学习的信心。例如，在单词和句子的学习中，如果学生能模仿老师说出所学的单词和句子，教師及时给予评价，可以激励学生大胆探索和尝试语言，很大程度地提高学生的学习兴趣。在口语展示中，就算学生只能说出只言片语，教师也能及时给予肯定和鼓励性评价，这样能有效促使学生大胆开口说英语，大胆用英语与人交流，从而有效提高学生的整体英语水平。此外，我们还应鼓励生生之间就课堂、课后表现等互相评价，以及家长对学生课后学习情况进行评价，这些都能充分体现评价是以学生发展为本的。

二、发展性评价在小学英语教学中的应用意义

1.提高学习信心，增强学习兴趣

在课堂教学中运用鼓励性评语，学生获得肯定的同时，体验着成功的喜悦和乐趣;即使没获得老师的赞赏，也能从老师的鼓励中获得安慰，促使学生下次再勇于尝试。从同学和父母的评价中，学生也能获得多方面的鼓励和肯定。被鼓励和肯定的喜悦可以让人产生不断前进的动力，如此一来，学生对英语学习的信心就会越来越强，学习兴趣也会越来越浓厚。

2.提高整体英语水平

兴趣是最大的动力，信心是最好的燃料。学生在发展性评价的鼓励下，对英语学习充满信心，勇于探索，勤于合作，乐于交流，久而久之，学生整体的英语水平就可得到一定程度的提高。

3.增强教学效果

在英语课堂中能经常获得老师的赞赏和鼓励，学生对英语学习的信心和兴趣得到了提高，便会在英语课堂上更集中注意力，更用心去思考，课后更自觉完成作业，教学效果自然会得到增强。

三、发展性评价在小学英语教学中的应用策略

1.注意评价语言的多样化

评价在课堂教学中是常态活动，但我们应注意评价的多样化，在不同的场景下选择不同的评价，避免评价“千篇一律”。我们可以运用“Super， Cool， Good job， You are so smart， Youve make great progress”等多样的评价，让学生在教师的鼓励中感受成功的快乐，使他们能够更用心、自觉地学习英语。

2.注意评价形式的多样化

除了教师给学生评价外，我们还应采取不同形式的评价形式，如自我评价、生生评价、家长评价、学生评价教师等，教师应该注意适当引导，并记录下来，让学生可以清楚地看见自己的表现，体会成功和进步的喜悦。

自我评价：对自己的学习情况进行评价。教师可以引导学生：“What do you think of yourself？”，可以让学生以“Wonderful， good， not bad”等来对自己进行评价。生生评价：学生之间就学习情况互相评价。家长评价：家长就学生在家学习情况对学生进行评价。学生评价教师：学生就教师的教学进行评价。教师可以引导学生：“Do you like me and my class？”，可根据自身的感觉给老师评价。通过学生的评价，我们可以清楚知道自己的课堂是否适合学生，进而不断思考，不断改进和提高自己的教学水平。

如此多样化的评价，给英语学习增添了生机的同时，也促进了教与学，同时也增进了生生、师生、亲子之间的感情。

3.注意评价的差异化

每个学生都有各自的个性，对不同的学生应该给予不同的鼓励评价。对于优生，我们应该表扬和鞭策并存;对于中等生，我们应该更多的鼓励和肯定;而对于差生，我们应该宽容和激励。学生在学习过程中得到的每个评价都是他们建立自信的阶梯，我们应该把握每次评价的机会，运用发展性评价，帮助学生建立和巩固学习英语的信心。

四、结语

在小学英语课堂上应用发展性评价，不仅能树立同学们学习英语的信心，提升整体英语水准，提高学习兴趣，更能增强我们课堂的教学效果。从传统的完成任务式课堂转变成以学生进步为本的课堂，顺应了素质教育的要求，有利于学生的全面发展。而在运用发展性评价时，注意评价语言和方式的多样化以及差异化，能让发展性评价运用起来更加得心应手，让学生从中获得肯定，体验成功，从而获得进取的动力，促进学生更全面的发展。

参考文献：

[1]龙秋媚.小学英语课堂中自主学习的发展性评价[J].基础教育，2017（1）：120-121

[2]刘林立.发展性评价在小学语文教学中的应用研究 [J].内蒙古教育，2018（12）：85-86