雏鹰正展翅 爱心在飞扬

沈青

【摘要】少先队一般指中国少年先锋队，是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。然而，农村小学受各方面因素的影响，少先队活动存在着开展次数少、主题模糊、形式单一、参与面小、效果不佳等诸多问题，导致少先队组织形同虚设。基于此，本文简要论述了少先队活动的意义，并对农村小学开展少先队假日实践活动存在的困境及具体模式进行了分析，以期发挥农村小学少先队组织的作用，促进学生的全面健康发展。

【关键词】农村少先队;实践活动;困境;应对措施

当今，时代更替加快、科技突飞猛进、经济迅猛发展、竞争日趋激烈，这也使现代教育更加突出民族特色、地方特色和个性特点，以此來为青少年全面、健康、个性化发展提供更为有利的教育条件[1]。虽然笔者所在的小学是一所农村小学，但笔者一直秉持着“时代教育，科学教育”的教育理念。笔者在教授一年级学生时就在班里建立了一支爱心雏鹰小队，虽然在建立之初困难重重，但胜利的曙光似乎已在前方出现。

一、农村小学开展少先队假日实践活动的意义

少先队实践活动具有显著的生活性、趣味性、灵活性、时代性，是小学教育非常重要的内容。教师通过组织、设计、开展各式各样的实践活动，为队员搭建自我才艺与能力展示的舞台，能让学生在实践活动中切身体验、感悟与总结，进而达到教育的目的[2]。农村小学少先队活动开展的意义主要有以下几点。

其一，具有自主性的教育意义。队员是少先队组织的活动主体，是重要参与人员，面对各式各样的实践活动，他们自己想办法、出主意、谋计划、搞活动，教师只是适时、适当地给予指导、帮助，让他们在活动中切身感悟与总结，最终达到自我教育的目的。

其二，具有实践性的教育意义。学习的最终目的不是应付考试，而是把所学知识有效应用于实际生活中，做到学以致用。少先队活动的本质也在于实践，让学生在实践中学习，在实践中应用，在实践中感悟。

其三，具有娱乐性的教育意义。小学生天性爱玩，少先队活动顺应小学生的成长规律，秉持以人为本的原则，让学生在游戏中实践，在游戏中学习。

其四，具有创造性的启发意义。创造力是小学生最为珍贵的品质，也是现代教育教学的方向。少先队活动丰富多样、具有趣味性，这也让小学生具有了乐观、开朗、积极的性格，有利于他们创新思维的发展。

二、农村小学开展少先队活动的困境

少先队活动对教育教学、学生发展都有着不可替代的作用，开展少先队实践活动势在必行。不可否认，以往少先队活动确实存在诸多问题。笔者在成立爱心雏鹰小队、转变活动观念、设计特色活动的过程中，遇到的最大困难，就是家长的不支持，家长的担忧主要包括以下几方面。

（一）过度重视学习成绩

农村学生家长大多望子成龙，他们辛勤劳作，希望为孩子提供更好的学习环境，让孩子安心学习，考上好大学。他们对孩子这样的寄托，也造成了他们只注重孩子的成绩，片面地认为学习以外的课外活动都是毫无益处的。因此，很多家长不赞同学校开展少先队活动，认为这是在浪费孩子的学习时间。

（二）害怕出现安全事故

现在的小学生多为家中独子，家长一般比较溺爱。而少先队活动大多是在校外进行的实践活动，形式多样。虽然教师在安全工作上事无巨细，尽量确保万无一失，但有的家长还是非常不放心，从安全角度出发，不愿意让孩子参加少先队活动。

（三）认为花费了不必要的费用

少先队实践活动的开展不仅需要科学的理念、明确的活动主题和完美的活动设计，还需要一定的活动经费。然而农村地区的家长对“教育投入”没有明确的概念，他们大都认为小学属于九年义务教育阶段，因此，不愿意在少先队活动中再有所投入。

三、农村小学开展少先队活动的模式探索

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，困难是无处不在的，“一切为了学生，为了学生一切”，我们不能望而生畏，要奋勇前进。

（一）说服家长，争取支持

少先队实践活动的顺利开展，必须是家庭、学校、社会三个维度教育的高度统一，特别是家长的支持非常重要。虽然教师能够清楚地认识到开展少先队实践活动对学生成长的重要性，但也不能为了开展活动而实施“霸权主义”，强制让家长同意，要以理服人[3]。

笔者成立爱心雏鹰小队之初，也是困难重重，家长否定的意愿非常强烈。因此，笔者召开了“雏鹰正展翅，爱心在飞扬”的主题家长会，说服家长。笔者把其他学校开展的少先队活动资料向家长们进行了展示，陈述少先队活动开展的意义、作用等，晓之以理，动之以情，希望得到家长们的支持。期间，家长们也分别诉说了自己的疑惑、担忧，如成绩、安全、经费等问题，笔者一一进行了解答，并保证：“学生成绩不但不会落下，还可能稳步提升。”“我们每次开展少先队活动都会仔细考虑，反复琢磨，保证不会出现任何安全问题。”在笔者的耐心解答下，虽然还是有小部分家长反对，但并不像以往那样强烈，大部分家长表示愿意尝试。

（二）确定主题，精心设计

以往的少先队实践活动存在的最大问题就是较为形式化，主题不明确，学生在活动中感受不到任何教育意义，完全是以“玩”的心态参与活动，这样的活动也往往成效不彰。如果说争取家长支持的态度是第一步，那么确定主题、精心设计活动内容就是少先队实践活动开展的第二步，也是最为重要的一步[4]。

笔者所带的爱心雏鹰小队在争取了家长们的支持后，并没有马上开始行动，而是先精筛主题，因为少先队实践活动的主题既要有时代性又要有教育意义，以此来保证活动既要让学生有所感悟、学到知识、增强能力，又要向家长证明，让家长认同，争取家长的全力支持。目前，“垃圾分类”是社会热议的话题，因此，爱心雏鹰小队第一次活动的主题便与“垃圾分类”有关。笔者与各小队成员商讨后，将第一次实践活动主题设为“垃圾分一分，环境美十分”。与此同时，笔者精心设计了活动内容，其目的是让学生在实践中体验、感悟和总结“垃圾分类”的重要性，并有所行动，用小小少年的行动力量去感染周围的人，在生活中做到垃圾分类处理，从而加强大家的环保意识，这样才能够展现少先队员应有的朝气。

（三）开展活动，有效实施

少先队实践活动不能只存在于理论之中，只有真切地开展一次活动，才会发现问题，并在今后的活动中优化改善。此外，在活动开展期间，教师也要注意，在组织活动、保证学生安全的同时，要充分发挥自身的引导作用，但不可过分干预学生，活动内容、活动方案、具体实施都应让学生自己定夺，不要过多干预学生的想法与行动。这样，学生才能通过少先队实践活动有所思、有所想、有所感悟、有所总结。

笔者带领的少先队在明确了主题、精心设计了活动内容后，利用暑假时间，开展了“垃圾分一分，环境美十分”的少先队实践活动。他们调查了附近村庄的垃圾回收情况，并发现一些问题，即村庄内虽然有一个相对完善的垃圾回收体系，但并没有细致地把垃圾进行分类，只有“可回收”与“不可回收”两类，然后将垃圾混装一处，统一处理。笔者带领学生参观附近街道的垃圾处理站，小队成员观看了工人叔叔对厨余垃圾如何进行处理。在街道游走观察过程中，学生发现了政府张贴的“垃圾分类”宣传标语，但这些标语并没有起到应有的作用。调查后，笔者给出了建议，让学生针对调查的内容进行思考，提出一些合理的建议，并书写调查报告。

（四）反思不足，总结经验

每次少先队实践活动的开展并非完美无缺，都会存在一些不足。我们只有不断地在活动后反思不足，总结宝贵的经验，才能让今后的少先队实践活动逐渐趋于完善。

例如，此次“垃圾分一分，环境美十分”的活动，在笔者看来是比较成功的。学生在活动中不仅具有了“保护环境”的意识、学到了“垃圾分类”知识、增强了“垃圾分类”能力，还能够通过自身的行动去感染周围更多的人。与此同时，此次少先队实践活动的手册都是学生利用暑假时间自己动手做的，在获得校一等奖后送区参评，还获得了区三等奖的荣誉，这些不仅为今后的少先队实践活动提供了宝贵的经验，更重要的是让家长看到了少先队实践活动的意义，他们对以后学校少先队活动的开展也会全力支持。

家长的支持、社会的鼓励是少先队实践活动最强大的动力。就如我们爱心雏鹰小队，得到了班上很多家长的理解与支持，在接下来的学习生活中，我们利用假日和课余，开展了多次少先队实践活动。比如，2019年开展的“我是爱眼小先锋，心灵之窗我守护”活动，2020年开展的“浓浓萧山年，深深同学情”活动，每次活动都是针对一个特定主题，让学生受到启迪，有所感悟。此外，一些家长也会跟随少先队一起活动，让我们的爱心雏鹰小队由学校扩展到了家庭，由家庭扩展到了社会，影响力在本地区逐渐扩大，并取得了一些傲人的成绩，这些更加坚定了我们开展少先队实践活动的决心。“雏鹰”正展翅飞翔，不仅是在知识之空畅游，更是在爱心之空翱翔。这才是新时代教育应该有的模样，它不在于城镇或是农村，而在于教育者的内心。

【参考文献】

韩成娟，赵晶晶.关于农村小学开展少先队活动建设的实践与思考[J].课程教育研究，2019（37）：193.

孙平红.对学校少先队活动课有效开展的几点思考[J].辅导员旬刊，2013（12）：27.

孟祥燕.农村小学少先队活动开展的实践与研究[J].儿童大世界（教学研究），2018（11）：173.

王兆華.农村少先队开展“雏鹰假日小队”活动的现状与对策[J].宿州教育学院学报，2008，11（03）：22.