高职院校图书馆嵌入科研课题组学科服务模式探析

熊婷 郑晶

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2109-5042-0896

摘  要：在深化高职教育改革，促成现代化高职教育體系全面升级的过程中，高职院校图书馆通过学科服务的深化改革和转向升级，切实增强了对学科发展的助推作用，但在对高职院校图书馆学科服务现状进行深入调查时却发现，在当前的服务过程中，仍存在馆员限制、资源限制、形式限制、技术限制的核心难题。有鉴于此，在下一阶段的发展工作中，高职院校图书馆应引入嵌入式服务模式，强调学科服务切入到科研课题组，通过人员培训、资源跟进、服务调整和技术优化的改进措施，进一步增强高职院校图书馆的学科服务能力，助力科研工作的高效发展，为高职院校的现代化突破，贡献更多的力量。

关键词：高职院校   图书馆   学科服务   嵌入科研课题组

中图分类号：G252                         文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）09（a）-0147-03

On the Discipline Service Mode of Embedding Scientific Research Group in Higher Vocational College Library

XIONG Ting  ZHENG Jing

（Changjiang Polytechnic， Wuhan， Hubei Province， 430074 China）

Abstract： In the process of deepening the reform of higher vocational education and promoting the comprehensive upgrade of the modern higher vocational education system， the library of higher vocational colleges has effectively strengthened its role in promoting the development of disciplines through the deepening reform and transformation of discipline services. However， in the in-depth investigation of the current situation of discipline service in higher vocational college library， it is found that in the current service process， there are still core problems of librarian limitation， resource limitation， form limitation and technical limitation. In view of this， in the next stage of development work， higher vocational college libraries should introduce an embedded service model， emphasizing that discipline services cut into the research group， and improve measures through personnel training， resource follow-up， service adjustment， and technology optimization. To further enhance the disciplinary service capabilities of the libraries of higher vocational colleges， help the efficient development of scientific research work， and contribute more to the modernization of higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Library; Discipline service; Embedded scientific research group

2021年4月13日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调要增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。在这一发展理念的引导下，高职院校积极开展了科研层面、教研层面和教学改革层面的深化发展，并取得了较为理想的发展成效。在此过程中，高职院校图书馆充分利用自身的资源优势、技术优势和服务优势，助推了学科发展工作，提供了多样性的学科服务[1]。该文就将从学科服务的角度切入，对高职院校图书馆嵌入科研课题组的问题进行深度解析，以期构建更具针对性、适应性和高效性的学科服务新模式，使高职院校图书馆的综合优势，深度嵌入到学科发展序列中去，共同推动高职院校的现代化突破。

1  高职院校图书馆学科服务现状

从高职院校图使馆的日常工作观察中可以发现，高职院校图书馆在嵌入科研课题组方面积累了丰富的实践经验。在课题研究实施、课题研究论证、课题研究推广等方面都发挥了重要的平台作用，切实夯实了科研课题组的发展根基。必须注意的是，在嵌入服务的过程中，高职院校图书馆除了展现出极高的“基础性支持”价值外，还展现出“前瞻性引领”价值、“实践性推动”价值以及“过程性协同”价值等新的核心价值。不过，在高职院校图书馆推动学科服务升级，深度融入科研课题组的过程中，也存在一些显著的客观问题，致使高职院校的学科服务发展，受到了一定的限制，难以充分展现自身的服务效能，无法将现有的图书馆优势，转换为学科发展的动能。

2  高职院校图书馆嵌入科研课题组的问题分析

2.1 馆员限制，关键素质缺失

从表1中可以看出，在对图书馆馆员关键素养的调查中，馆员专业知识素养的水平相对偏低，整体达标率仅为47.37%。在信息素养方面的表现也不够理想，有超过60%的图书馆馆员存在信息素养方面的不足。

2.2 资源限制，馆藏总量不足

高职院校图书馆馆藏总量不足的问题，是制约图书馆学科服务发展的核心问题。在实践调查中可以发现，60%以上的受访科研教研人员认为，图书馆资源并不能够全面满足自己的实际需求（具体结果如表2所示）。在与科研课题组进行深入沟通时也了解到，在课题组进行科研工作时，往往需要大量的相关性资料，既重视资料的时效性，也重视资料的规模性，但高职院校图书馆的馆藏资源相对较少，更新速度也明显不足。

2.3 形式限制，服务过程被动

在科研工作推动的过程中，图书馆也往往是被动跟随，难以形成主动的服务支持，这就使得高职院校图书馆在服务形式上的表现比较僵化，不能够深度满足科研课题组的实际需求，在对科研课题组工作过程进行观察时也能够发现，课题组服务需求往往富有多样性和变化性，经常需要根据科研工作的实际情况，来进行相应资料的搜集和整理[2]。

3  高职院校图书馆嵌入科研课题组学科服务模式构建的对策

3.1 馆员队伍建设策略，培养持续学习型人才

一方面，图书馆应通过专业知识培训的方式，对高职院校各学科的专业发展情况，进行深度的学习和跟进，通过参与学科培训，进行学科教学辅助，探索学科前沿问题等多种方式，与各学科的专业教师、科研带头人、科研团队等保持同步的学习步调，并在持续学习过程中，选拔出具有特定专业优势的馆员，使之肩负起深度服务学科发展的重要责任[3]。另一方面，图书馆要根据自身学科服务的实际需求，着力提高馆员的信息素养，使之熟悉现代化图书馆的信息管理、信息采集、信息挖掘、信息分享等核心服务，并掌握全面的技能，切实提高自身在信息层面的综合素质，以便于有效补齐课题科研组的短板，成为推动科研工作的核心信息服务者[4]。

3.2 资源体系完善策略，形成动态共享型平台

高职院校图书馆可以尝试通过对内和对外合作的方式，在现有馆藏资源的基础上，建立开放的资源对接渠道，方便与国内外优秀的图书馆、学术资源中心、学术研究中心等建立紧密联系[5]。在科研课题组产生信息需求、知识需求、学术需求或其他形式资源需求时，可以通过图书馆的中介作用，动态连接到更多优质的资源中心，并最终获得相应的资源支持。

3.3 服务形式创新策略，形成跟进协同型体系

在高职院校图书馆嵌入科研课题组的过程中，服务形式创新是最为关键的嵌入工作路径之一。在实践的工作中，图书馆要根据科研课题组的发展需求，在课题申报、课题实施、课题论证、课题实践、课题完善、课题推广等不同的发展阶段，提供相应的服务支持，确立以用户为中心的服务机制，主动为科研课题组提供专属服务。通过专员入驻課题组，专项资源支持课题组和专项服务跟进的方式，真正围绕科研工作构建服务体系，使图书馆的服务效能得以贯穿整个课题组工作过程，通过主动服务方式，践行以用户为中心的服务理念，不断提高高职院校图书馆在科研工作中的权重和地位，赢得更多课题组的认可和支持，最终成为科研工作中最为关键的环节[6]。

4  结语

在高职院校图书馆嵌入科研课题组的学科服务模式改进过程中，首先要着力培养持续学习型的馆员，并推动优质人才深度融入科研课题组，成为关键的中介人员。同时，图书馆要发挥自身的资源优势，通过对外的动态连接和对内的资源共享，形成完善的资源支撑体系，构建动态共享的资源平台。此外，图书馆还要能够通过服务流程的优化，建立以用户为中心的主动服务过程，并配合数据技术、智能技术和自主技术的有效协同和深度协同，切实助力科研课题组工作的有序开展和不断突破，最终拥有更强的综合服务能力，进一步增强学科服务效能，助力学科发展，推动高职院校教育品质提升。

参考文献

[1] 刘宇，方曙，杨志萍，等.面向专利信息精准需求的课题组嵌入式学科服务模式构建与实践[J].图书情报工作，2017，61（9）：42-52.

[2] 李玲，毛伟.高校图书馆开展嵌入式学科服务的障碍与保障机制[J].图书馆学研究，2017（7）：98-101，55.

[3] 陈秀娟，吴鸣，胡卉.嵌入科研工作流的图书馆数据管理服务——以化学学科为例[J].图书馆论坛，2016，36（3）：49-55，102.

[4] 郁丽玲.新时代高职院校图书馆文化育人研究[J].黄冈职业技术学院学报，2021，23（4）：90-93.

[5] 邹垂艳.高职图书馆对培养幼教学生文化素养的作用[J].现代职业教育，2021（38）：222-223.

[6] 张艳霞.大数据时代高职院校图书馆的服务功能研究[D].石家庄：河北师范大学，2019.