巧用分层教学，优化高中篮球教学效率

颜炳耀

随着新课程改革的不断推进，在高中篮球教学中我们采用了分层教学的方法，从目前开展的实效性来看，取得了显著成绩。这种教学方法需要学生在教师的引导下参加到活动，这种教学法秉承了以人为本的理念。与传统教学方式相比，分层教学的教学质量和效果都有不小的提升，能够让学生在较短的时间里掌握篮球运动的技巧。在我们开展篮球教学的时候，需要学生掌握一定的篮球技巧和身体素质，这些要求都不是一朝一夕就可以养成的，需要长时间的去积累，所以在高中篮球教学中巧用分层教学来提升教学效率是非常有必要的。

从我国目前的教育发展形势上来看，高中篮球教学起到着很重要的作用，这和目前教育蓬勃发展有着密不可分的关系，同时在素质教育的提倡下，人们对身体素質的意识也逐渐加重，认识到了体育锻炼的重要性。目前很多高中在开展篮球教学的时候仍然采用传统的教学方式，很难满足当代学生的学习需求，无法与当今社会的实际情况相联系。所以利用分层教学的教学模式能够让高中篮球教学开展的更加高效，是教育方式上的以此改革与创新。

1 分层教学的概念

分层教学在我国教育界已经被应用多年，并且取得了一定的成绩，教学效果相对理想。分层教学主要的教学目标就是要在保证班级整体性的基础上，对班级内学习进度不一的学生进行重点培养，并且在教学中要根据学生的学习进度来分为几个层次，在根据这些层次来进行有根据的教学，要设定有差异的教学目标，让各个层次的学生学习起来都能够进步明显，最终促使班级全体学生学习进度的有效提升。

2 分层教学的重要意义

分层教学模式能够根据学生的学习进度来有根据的开展教学。学生在学习过程中会遇到很多的困难，受很多不确定因素的影响，学生的理解能力会参差不齐，理解能力不同，掌握技术的程度也会不同。如果教师在教学中只采用固定一种的教学方式的话，一定会有小部分的学生跟不上学习进度，长此以往，学生就会失去篮球训练的兴趣，致使教学质量和效果下降明显。分层教学的开展，有效弥补了这方面的不足，教师可以根据不同学生的学习情况，通过分层来满足不同层次学生的学习需求，根据不同学生的学习需求来制定教学计划和策略，这样能够有效的预防在教学中部分学生会跟不上教学的问题。

3 高中篮球教学利用分层教学提升教学效率的策略

3.1 教师应当及时转变观念

想要达到在高中篮球教学中利用分层教学来有效提升教学效率，教师首先要做到转变观念和教学策略，要坚持以人为本的教学理念，在转变了观念之后，要充分给予每一名学生尊重，要了解不同学生的学习需求和理解能力，根据教学内容来灵活的调整教学方案，保证学生在课堂上的主体地位。要对学生的身体素质和技术水平进行一个综合性的考量，通过这些来作为分层的依据，方便教师在利用分层教学的过程中更加灵活的制定方案。同时教师在教学中应当认真负责的关心到每一名学生，要对学生身上出现的问题进行及时纠正，帮助学生发现不足，改正不足，让学生更加快速的掌握篮球技巧。

3.2 分层的过程中要科学合理

在开展分层教学之前，需要教师对学生进行分层，在分层的过程中需要教师做到公平公正，科学合理。首先要组织学生进行测验，根据测验出来的结果来进行小组划分。有些学生的学习能力比较强，相反有些学生的学习能力就会偏弱，在教学中应当将这两种类型的学生分开教学，从教学经验上来看，一般学习能力较差的学生身体素质普遍一般。需要教师对这些学生进行专门的基础知识教学。学习能力比较强的学生一般来讲身体素质比较强，能够快速准确的学到重点知识，教师可以组织这种学生进行技巧方面的培训。通常情况下，一个班级内有40至50名学生，为了能够更好的进行分层教学，教师应当在分组的时候考虑到均衡的因素，要将男女和学习能力好坏的学生进行平均的分配，保证每个小组的综合素质相对统一，学习能力较差的学生在这种氛围中也会受到感染，并且能够起到先进带后进的效果。

3.3 教学内容要进行分层

教师在开展实际教学之前，应当根据不同学生的层次来制定教学目标，并且在教学中应当采用不同的教学方式，保证每个层次的学生在学习过程中都能掌握自己这个阶段所能接受的知识，感受到篮球运动的快乐。例如我们在教学带球突破的过程中，教师应当根据不同学生的学习层次来制定教学内容。让学习能力比较强的学生进行无防守的技能培训，培训结束后，组织这类学生进行攻守的对抗训练，这种模式的开展可以以小组的方式来进行。训练结束后组织学生进行攻守对抗的实操训练。对于学习能力比较弱的学生，可以先组织他们练习步伐，通过教师的示范，让每个学生能够将相关的技巧结合在一起。通过这种教学方法，能够让学生在学习的时候更加有针对性，能够快速的掌握篮球的技巧，有效的提升了我们的教学质量。

4 结论

高中体育教师在授课时，为了能够更好的完成篮球教学，需要激发学生对篮球的兴趣，从而调动起学生的积极性，利用分层教学的方式来提升学生篮球实战水平，帮助构建起一个良好的学习氛围。在教学结束后，需要检验学生的动作是否标准，是否存在疑问，并且对学生身上存在的问题及时的更正解决，让学生充分感受到篮球运动的成就感和乐趣，让学生在篮球训练中不断提升自身身体素质。

（作者单位：南京东山外国语学校）