家校联袂，彰育人风采

毕研花

【摘要】教育是知识的传承，是受教育者技能的强化与提升，更是支撑一个民族不断发展并最终走向繁荣富强的重要基础性事业。优良的教育涵盖了多个方面的内容，学校教育只是其中的一部分。除学校教育之外，家庭教育对受教育者个人成长与能力提升同样也有着非常关键的作用。只有努力实现学校教育和家庭的有机融合，才会形成一种稳定的教育环境，对受教育者进行科学且稳定地教育输出，实现受教育者自身素质的全面提高。因此，本文针对家庭教育和学校教育相结合这一话题展开研究，分别从教育理念的协同制定、教学主导权的科学把握以及家庭教育和学校教育的互补行为这三个方面提出具体建议。

【关键词】家校结合;教育方式优化;学生

一、家、校教育理念要保持一致

要想实现整体教育质量的提升，必须充分注重各种教育形式的有效结合。学校教育和家庭教育不仅在教育方式上有所差别，在教育行为发生的具体场所、实施教育的主体以及具体的教育方式等等这一系列方面都是有所不同的。而这种不同的教育形式若想形成一股合力共同促进整个教育行业的向前发展和受教育者整体素质的提升，教育理念保持一致是一个不可或缺的重要前提。家庭教育和学校教育要形成合力而不是分力，否则不仅不会对最终的教育效果产生积极影响同时也有可能造成两种教育形式的相互磨损和掣肘。学校教育和家庭教育在教育理念方面要保持高度的一致，而本文认为这种理念主要表现为以学生为中心，学生不仅仅是学校开展教育教学措施所围绕的核心同时也是家庭教育的核心，只有在教育理念选择方面充分结合学生的个人实际状况和发展需求制定具体的教育计划和方法才能取得最成功的效果。由于学生的个人情况和發展诉求是不同的，而且每一名学生的家庭环境和家庭教育状况也是不同的，所以学校要针对自身教育理念与家庭教育理念进行充分的沟通，指导每一位家长充分解读学校自身的教育理念，与此同时也要详细了解每一名学生家庭的客观状况，这有助于增强个别化教育的针对性和最终的教育效果，对学生的成长发展是一笔宝贵的财富和经验。

二、家、校教育主导权的科学掌握

家校教育在教育理念方面保持一致是两种教育形式形成合力的一个重要前提条件，在确保这一前提的基础上，对于整个教育行为的主导权也要进行合理的划分与掌握。因为家庭教育和学校教育虽在某种程度上是不同的，但是基本的教育理念却具有归一性。所以，对于整个教育主导权的优化把握是决定整个教育质量能否达标的一个重要标准。本文认为，家庭教育和学校教育联合的过程中，教育的主导权要掌握在学校手中。之所以得出这一结论主要有以下几个依据：第一，站在宏观角度而言，家庭教育和学校教育联合的过程是多对一的过程。准确地说是成百上千个学生家庭和学校这一所教育场所联合的过程。所以，学校是整个教育联合的中心，在制定教育理念方面具有着更为明显的优势。第二，学校是专业的教育机构，其拥有的教育资源和教育人力相对于学生家庭是非常丰富的。学校拥有着一流的教学设备和教学师资，对学生进行必要的教育更是其开展日常工作的唯一内容，而家庭教育则不然，家长对其子女进行家庭教育并不能组成整个家庭生活的主体环节，家庭教育只是整个家庭生活的一部分而已，所以从这种角度而言，学校应当牢固掌握家庭教育和学校教育联合的教育主导权，这一点是毋庸置疑的。为了更好地掌握教育主导权，学校必须和学生家长做好沟通，充分讲解主导权掌握在学校所具备的优势以及对学生成长所起到的关键作用，从而取得家长的支持，最大程度上避免家庭教育和学校教育之间的不协调和不适应。

三、家、校之间开展互助互补行为

家校之间开展一定的教育互助互补行为是有效提升学校教育和家庭教育这两种教育形式默契并最终对受教育者产生积极影响和促进作用的一个重要方式。如上文所述，在家庭教育和学校教育这两种教育形式融合的过程中，关于教育主导权要掌握在学校手中，这也就意味着在具体的实施阶段，当家庭教育和学校教育这两种教育形式发生重叠时，家庭教育要服务并服从于学校教育，作为家长也要全力配合教师的教学工作正常开展。我们以诚信教育为例，诚信教育是学校教育的重要组成部分同样在家庭教育中也占据着相当大的板块，所以在对学生进行诚信教育的过程中我们要坚持学校主导、家庭辅助的基本原则。在学校教育中，相关教师要将诚信教育的基本内涵和要求充分贯彻下去，特别是新时期对于诚信教育的具体表现形式要做一次全面讲解。而家庭教育中关于诚信教育则更侧重于具体的案例表述，父母通过引用一些生活中常见的与诚信相关的真人真事培养学生对诚信的重视程度。家庭教育和学校教育在学生诚信教育过程中相辅相成，最终取得了比较理想的教育效果。

综上所述，家庭教育和学校教育都是非常优良的教育模式。在对学生进行教育的过程中，充分注重两种教育模式的有效结合对提升教育质量以及学生的全面发展有着重要意义。

参考文献：

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