初中道德与法治课教学中的互动教学策略分析

兰梅

【摘要】初中道德与法治课程是学生了解社会的重要途径，同时也是帮助学生形成正确人生观、价值观和世界观的主要载体，更加是为学生梳理道德标准、明确法律准则的平台，教师要能够灵活运用互动教学策略吸引学生的注意力，激发学生学习的动力，培养学生自主学习能力，加强生活元素的渗透，通过对社会现象和热点的讨论来培养学生的综合素质。本篇文章将针对初中道德与法治课教学中互动教学策略进行细致的讨论，以期能够为促进初中道德与法治课教学质量的提升提供一点参考。

【关键词】初中教育;道德与法治;互动教学

在深入推行教育体制改革深化和素质教育理念的背景下，教育领域越来越重视教学形式的创新和教学手段的多样化。初中阶段的学生正是树立人生观、价值观与世界观的黄金时期，而初中道德与法治课程能够为学生解决主体与社会之间矛盾提供正确的指引，帮助学生形成正确的人生观、价值观与世界观，提升学生道德意识与法制意识，不断规范其行为，这也是初中道德与法治课程教学的核心目标之一。

一、以互动教学为基础，提高学生学习自主性

新课程改革标准中明确提出，要全面提升学生综合素质，这就要求教师积极转变教学理念，改变传统固化的应试教育方式，激发学生学习自主性，互动式教学要求学生在整个道德与法治课程知识输入过程中更大的发挥自主性，与教师互动，教师要充分以引导学生、启发学生，培养学生独立思考能力，要鼓励学生思考，要能够提出自己的观点，甚至可以对道德与法治课程教学内容提出质疑，并此疑问进行互动，通过学生各项质疑来促使学生思维更加活跃，从而提高其自主性[1]。

例如，人教版初中道德与法治教材七年级上册第三单元第六课《师生之间》一课的教学中，教师可以引导学生表达自己对教师的看法，如以写信的方式，让学生将想要表达的意见或话写出来，表达学生的观点。而传统教学过程中往往是教师“照本宣科”进行教材内容的降解，课程内容沉闷枯燥，难以引发学生讨论的兴趣。而互动式教学中，学生可以自由的发表自己的意见，就课本内容进行互动讨论，抒发自身意见的同时也使学生思维更加灵活且主动[2]。

二、以互动教学为载体，加强生活实践元素渗透

初中道德与法治课程教学内容与学生的生活息息相关，教师在教学开展中也要能夠积极引入生活实践元素，避免课堂教学的枯燥乏味。通过生活元素的渗透，将道德与法治课程知识内容传递给学生，使学生可以在教师生活实践渗透下更加深入理解相关知识，教师可以以情景剧或模拟案例分析的形式让学生进行生活实践中道德与法治知识的讨论，通过生活实践与理论知识的对比分析，实现对知识的快速理解[3]。

例如，人教版初中道德与法治教材七年级上册第七课《亲情之爱》一课的教学中，教师可以根据教学内容中关于家的含义、家庭成员之间的点滴、让家庭氛围更加温馨等几个主题进行亲情之爱相关内容的解读，使学生产生更加深刻的认知并理解亲情的意味。如教师可以模仿家庭讨论会，让学生分别扮演不同的角色，如父亲、母亲、子女等角色，以某一家庭决策性话题为主题，让学生展开家庭讨论，使学生可以站在父母的角度去思考，从而体会亲情之爱。在进行作业设计时教师也可以就某件学生记忆深刻的事情或场景以局外人的身份进行整个事件的分析，从而对亲情之爱产生更深的理解。

三、以互动教学为引导，锻炼学生逻辑语言思维

互动式教学方法应用的目的在于培养学生逻辑思维和语言表达，使其与教师、同学之间产生更多的互动，教师可以通过课堂辩论的方法，引导学生主动表达自己的观点，教师可选择一些较为尖锐的新闻时事、社会现象作为辩论题目，让学生搜集相关资料后在辩论的氛围下进行知识的输出，通过“引经据典”、“事实说话”来达到提高学生道德与法治知识吸收与灵活运用的效果[4]。

例如，人教版初中道德与法治教材八年级上册第三单元《勇担社会责任》中第六课《责任与角色同在》一课的教学中，教师可以将社会中的一些现象来引导学生进行辩论，如“我的责任和谁的责任”为主题，就某件事件中“我该如何去做”为辩论点，让学生分组进行辩论，在辩论中，教师要主导辩论方向，引导学生运用书中的知识进行语言的组织进行论证，不但能够让学生充分理解和运用道德与法治相关知识，同时对学生逻辑语言思维也有着极强的锻炼作用。

结束语：

结合上述文章内容所述，在素质教育理念下，教师要灵活运用互动教学策略，营造出宽松、和谐的课堂氛围，通过积极的互动来激活学生的思维，使学生能够在师生互动、启发中，逐渐掌握更多的知识，并灵活运用这些知识去解决生活中的矛盾和问题，从而促使学生道德与法治意识越来越清晰，以此来培养和提升学生综合素质。

参考文献：

[1]孙曙光.初中道德与法治教学中的互动教学策略分析[J].天天爱科学（教育前沿），2020，.023（11）：90.

[2]王雪飞.初中道德与法治课的互动教学方式分析与研究[J].考试周刊，2017，000（076）：84-84.

[3]华秀斌.初中道德与法治课教学中的互动教学实践分析[J].百科论坛电子杂志，2020，000（003）：264.

[4]高伟.初中"道德与法治"教学中的互动教学分析[J].中外交流，2019，026（012）：164.