初中数学课堂教学中希沃白板的合理应用

李鸿

【摘要】当代科技发展迅速，希沃白板在教育领域中的应用也越发的广泛，作为新式教育中一项重要的教学工具，逐渐被广大师生接受，希沃白板主要由电脑主机，投影仪，以及黑板等构成，将传统的教学工具通过多媒体的方式加以展现，为教育的发展投入了新的因素，数学教师在真正的实践授课中得到很好的应用，也成为教学过程中不可或缺的工具。希沃白板拥有的多项功能在教学实践中的应用广泛，功能种类多，能有效的增进师生之间的感情。

【关键词】希沃白板;初中数学

教师可以通过希沃白板进行知识的教授，可以讲羞涩难懂的知识通过多媒体的形式展现出来，学生也更容易接受，学生的听课状态也会更加的专注，学习数学的效率也会显著提高。学生发挥自己优秀的一面展现自己，增强自信心，更有利于往后的学习。

一、希沃白板特点分析

希沃白板伴随着新式教育而不断的崛起，是一种新的教学方法，配合原有的内容的同时又加入了电脑，鼠标，投影仪，等工具，具有多样的功能，提供给教师多方向的教学方式，其中包含的功能多样，绘画功能，书写功能等，希沃白板也可以省去教师用粉笔板书的时间，教师可以通过多媒体直接进行书写，提高了写字的效率，教室的气氛得到很好的提升，学生更乐于去回答问题，教师与学生的互动也会增多，师生之间的感情更会进一步发展。

二、希沃白板在初中教学中的推进措施

2.1丰富课堂，激励学生主动参与课堂

希沃白板可以随时为教师带来便利的操作，学生与教师都可以通过希沃白板进行相关的操作，提高双方的学习效率，学生更能做到充分展现自己的才能，七年级课本“方程运算概念”的知识来讲，为了更便于学生记忆学习过程中用到的方程公式，教师可以将其展现白板上，以供学生记忆，学生加深记忆的同时又能够掌握知识点。为了能更好的增强课堂上的互动，教师可以让学生到讲台上进行讲解，增强知识点的熟悉。创统的教学软件都是教师提前布置好的，缺少学生互动环节，学生只能固定的听教师讲课，没能有效的发挥自己，要充分利用自己的思想，做到创新改变原有固定的思维，希沃白板可以增加师生活动，让学生广泛参与，让课程充满活力，让课堂充实这一种学习的氛围，在学习数学，解决数学难题上有很大的帮助。提供活跃的课堂活动也是种不错的选择。

例如，进行有趣的分类活动等一系列利于学生参与的，初中数学对于逻辑思维不强的学生来说学起来就相当的困难，而思维的养成不是一朝一夕能够形成的，需要学生和教师共同的努力，思维的培养要早早的打下基础，这对于以后学生学习数学有相当多的好处，传统的教学方式缺乏创新，过于的单一，很难吸引学生学习的兴趣，加之传统的课件板书难以提高课堂活跃度，而每个学生对知识的理解不尽相同，希沃白板的拖拽功能能很好的弥补其中的缺点，把握知识整体节奏，推进课堂活动的展开。提高学生参与效率，推进数学教学。希沃白板更注重学生的思想变化，学习数学本身就是一个开阔思维的过程，培养初中学生的思考方式，随机应变能力，鼓励学生大胆提出想法，勇于创新，不断提高和锻炼自身的思想能力。

2.2合理运用功能，调动学生积极性

通过对图片的导出与转化，调动学生思维进行转变，解决思维局限的问题，打破固有思维，word中这样的设计非常的繁琐，且不易操作，需要进行多步骤的设计，希沃白板的引进能够解决设计复杂的问题，将知识点进行整合处理，为学生形成一个良好的思维打下基础，高效的展现出课堂中所要讲解的知识，教师可以随意的选择希沃白板提供的内容，为教师授课带来了方便，设计自己需要使用的知识。任何数学的教学模式都不能缺少例题的讲解，通过例题讲解，学生能将课堂上教师讲解的知识实用化，数学教师讲解的知识过多时需要频繁的进行擦黑板，而希沃白板可以解决这一点，为学生带来了便利，而黑板所提供的作用有效，出现难题时教师需要作出大量板书，知识的连接性特别强，如果学生中途走思，再去听教师的讲解已经听不懂了，而且有得知识很可能被教师擦去了。

例如，教师在讲解函数以及立体几何问题的时候，内容较为复杂，学生对立体图形的想象能力不够，不能对题作出有效理解，學生的知识储备程度不够，对知识的掌握程度欠缺，制作PPT和板演很难勾起学生兴趣，学生的接受能力也较差，函数的表明以及函数图像的变化都成为学生学习的一大难点，希沃白板自带很多功能，其中遮挡功能能够解决这一问题，让学生在学习中更方便，对内容进行优化分析，逐个击破，实行一定的流程控制，让课堂变得更加高效。希沃白板还可以做到同步课件，将所要讲的内容传输到云端，内容不易丢失，对于知识的保存更为有利，可以弥补优盘缺失的问题，讲课过程中发现优盘丢失，可以利用计算机技术进行网上下载，对于实际教学更加的方便。

综上所述，学习资源可以通过希沃白板里的功能充分调动起来，学生在课堂上与教师互动的次数也会增多，教师展现自身才能，学生学习知识更为方便，希沃白板为学生提供一种全新的学习模式，学生通过这样的平台充分的展现自己发挥自己，让自己的数学思维得到扩展，数学成绩得到提高。

参考文献：

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