培养小学生语文阅读能力的策略探索

李敏

【摘要】对以往机械的小学语文阅读教学方式进行进一步完善，着重培养小学生的语文阅读能力，可以做到让学生主动接触相关阅读文本，进行有效的语文阅读学习，从而不断促进高效小学语文阅读教学课堂的良好建设。为此，广大小学语文教育实践者要积极对学生进行系统、正确的阅读指导，让学生学会阅读，从而能够为学生今后进行良好的语文阅读学习提供极大的帮助。本文将对培养小学生语文阅读能力的策略进行一番阐述和说明。

【关键词】小学语文阅读教学;阅读能力;策略

小学语文教师转变单纯为学生传递考试需要用到的文本知识的机械阅读教学方式，并运用切实可行的策略来帮助学生发展他们的语文阅读能力，可以转变学生对语文阅读教学的错误印象，让学生在新型的阅读课堂中进行更好的阅读学习，从而能够促使小学语文阅读课堂教学任务的良好完成。为此，广大小学语文教育实践者要积极整合有用的阅读策略，进一步解决制约学生阅读能力提升的瓶颈，从而能够促进小学语文阅读教学极大胜利的获得。

一、做好阅读导入工作，引发探索兴趣

小学语文教师对阅读导入环节的重要程度有一个系统、全面的了解，并下功夫做好导入工作，增加小学语文阅读新课教学的吸引力、诱惑力，可以引发学生探索新文本主旨的兴趣，促进小学语文阅读新课教学工作的顺利进行。为此，广大小学语文教育实践者要积极设计充满艺术性的阅读导入，让学生百分之百地融入到阅读教学实践中，不断助力学生掌握文本重要知识点的效能的有效增强。

例如，以《牛郎织女（一）》为例，首先，我为学生出示了一幅星空图，并说道：“同学们，你们有没有在夜晚仰望星空，欣赏美丽的星星的经历呢？”学生都表示自己有过晚上看星星的经历。然后，我向学生提出了自己的疑问：那么，你们有没有看到过“牛郎星”和“织女星”呢？并在得到了学生的回答后，向学生讲述了民间关于牛郎织女的传说，比较自然地引导学生学习了新文本。总之，做好阅读教学的开头工作，使学生带着强烈的好奇心进行了阅读探索，促进了学生极为满意的阅读学习效益的取得。

二、小组合作探究学习，加深主旨认知

小学语文教师结合班级每位学生的成绩、性格、能力等，将班级学生合理分为几个小组，让学生进行合作探究学习，做到多角度、多层面思考问题，可以加深学生对文本主旨的认知，促进学生语文阅读学习勇气的良好提升。为此，广大小学语文教育实践者要积极引导学生进行合作探究学习，让学生不再死记文本中的相关知识，从而能够切实缓解学生分析文本中心的负担，促进学生的健康成长。

例如，以《白鹅》为例，首先，我让小组学生合作认读了教材中的生字词，使小组中每位成员都做到了流利的朗读文本，并引导小组学生说了说这是一只怎样的白鹅，帮助学生从整体感知了文章中的内容。然后，我让小组学生合作探究了以下问题：1、这篇文章具体从哪些方面描写了白鹅的高傲呢？你对哪一方面比较感兴趣呢？请和小组成员分享自己的理由。2、你有耐心照顾这只白鹅吗？作者不厌其烦地照顾这只白鹅，说明了什么呢？使小组学生通过探索上述问题，快速化解了文章中有一定难度的内容。最后，我与学生一起总结了学习这篇文章的方法，为学生后续进行高效的语文阅读学习做好了前期准备工作。总之，小组合作探究文本内容，转变了学生总是获取比较片面、肤浅的语文知识的现象，促进了学生极为强烈的语文阅读学习动机的树立。

三、引入适宜课外读物，丰富阅读资源

小学语文教师将符合学生实际学情的课外读物引入到阅读课堂中，丰富学生的閱读资源，可以转变将语文教材当成唯一阅读资源，局限了学生的进一步发展的现象，从而能够促使学生得到良好的锻炼与提升。为此，广大小学语文教育实践者要积极引入适宜的课外阅读资源，增加阅读教学课堂的容量，助力学生更为完善的语文知识的获取。

我在传递完教材文本中的内容后，结合班级学生的实际需求，引入了《安徒生童话》、《中外神话传说》、《昆虫记》等符合学生能力的课外读本。学生主动阅读了这些能够开阔自身眼界的读物，并在具体的阅读过程中，将有关书籍中对自己未来成长和发展有价值的资源记录了下来，防止今后遗忘，养成了及时积累有用语文学习资源的良好习惯。阅读结束后，学生分享了自己的阅读成果，向班级学生推荐了自己认为值得一读的书籍，同时也阅读了他人推荐的读本，做到了学习资源共享，促使班级每位学生都取得了一定的进步。最后，我及时帮助学生改正了他们存在的错误的阅读认知，助力了有目共睹的小学语文阅读教学成绩的获得。总之，引入适宜的课外读物，使学生真正做到了根据自身发展所需获取语文知识和本领，促使学生得到了长远的发展。

总而言之，广大小学语文教育实践者要将阅读教学的重点放在培养学生语文阅读能力上面，转变学生只能当阅读课堂的听众，不能体会到做语文阅读学习主人的美好滋味的现象，让学生真正从内心感受语文阅读学习，从而不断加深学生的语文阅读学习感悟。

参考文献：

[1]曾燕虹. 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略[J]. 教育教学论坛，2018（26）.

[2]王玉双. 浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J]. 中华少年，2017：116.