提升小学语文教学效率的有效方式探究

李亚宠

【摘要】小学语文在小学课程中占有非常重要的地位，其不仅关系学生在校的学习成绩，更直接影响到学生未来步入社会时的人际交往能力的培养，目前随着新课程改革的深入，提高学生的语文素养是一件教师们都关注的事情，对教师的教学质量提出了更高的要求。基于此，教师需要探索出提升小学语文教学效率的有效方式，本文对此进行了详细的探析。

【关键词】小学教育;语文教育;高效途径

小学基础教育是对孩子的启蒙教育，其影响不容忽视，小学语文教育是小学教育的重要组成部分，对学生未来语言能力的发展发挥着重要作用。目前，小学语文教育质量正在逐步提高，且更加注重学生的全面发展。然而，目前小学语文教育还存在许多问题，教学方式以“灌输式”为主，教师在课堂上主要用单一的说教方式传授知识，这种教学方式严重限制了学生的独立思考，给予学生一种被动的感觉，这对学生的成长非常不利。因此，为了学生高质量的语文教育，教师需要探索出高效的教学方式。

一、将信息技术与小学语文教学融合

教师在进行课堂教学的时候，有时会遇到单纯的语言或者文字无法很好表述给学生的情况，比如短文阅读和专题写作中，由于没有合适的工具辅助，教师只能根据教学大纲的要求，从教材中讲解习题和知识点。然而，这种教导方式过于教条，学生无法很好掌握各种学习内容，学习的动力也在逐渐减弱，慢慢的就会对学习产生厌倦。信息技术能够把学习内容多方位、图片化、动态化地傳递给学生，为学生提供了多种信息获取渠道，学生的学习兴趣也将会得到提高。信息技术与小学语文教育的有效结合，可以创新性地解决教育内容和教学方法单一的问题，为学生提供多元化的视角，培养学生的创造能力和创新思维。

信息技术是一种集文字、图像、动画、声音于一体的表达形式，能够向学生传递视觉和听觉感官信息，帮助学生建立完整的知识体系，这种获取信息和交流的方式能够满足学生的心理预期，提高学生的学习兴趣。比如小学语文《记金华的双龙洞》中讲了“石钟乳”、“泉水”、“盆栽”等，大多数学生没有亲眼见到过这些景物，用课本上的图片讲解不会产生好的效果。因此，教师可以找些如宣传片之类的视频，帮助学生了解当地的景物，提高学生的学习效率。

二、将日常生活与课堂教学有效结合

将日常生活与课堂教学相结合是当前素质教育的要求，在素质教育发展的背景下，小学语文教材也逐渐被修订，更加贴近生活，蕴含了更多生活元素。因此，教师要以生活为中心，在小学语文教育活动的开展中，将教材中的文学作品是与生活联系在一起的，让教材中与生活相联系，在生活中寻找到教材的影子，然后用这些生活的例子来当作辅助的教学工具，从而对书中的课文作出更好的解释。

将生活与教材联系起来，有利于让文中犀利的文字和句子打动学生，提高课堂效率。因此，在教学活动中，教师要让教学内容栩栩如生，还原文本中描述的生活场景，让学生加深对文本的理解。例如，学生在学习课文《猫》时，文中生动形象的描绘出了猫在日常生活中的生活习性、可爱情态，教师可以让学生先联系生活中的猫的日常行为举止，再将课文中描述的猫与学生生活中碰到的猫进行比较，分析作者是怎么描写猫的。最后，教师可以询问学生现实生活中的猫与作者所写的猫有什么异同点，通过这个过程来让学生努力体验作者的情感，提高课堂效率。

三、运用游戏教学将课堂趣味化

小学时间段的学习是一个人一生中重要的时期，其重要性不言而喻，其中学生的兴趣对于学生的学习而言，有着重要的地位。小学教育的主体是学生，教师的教育模式要以学生为中心，小学阶段的学生正处于好奇阶段，游戏对于学生而言，有着不可忽视的魅力，因此，教师要学会将游戏运用到课堂教学中，提高学生的兴趣与课堂参与度。

教师在教学中可以用角色扮演的游戏来推动课堂进行。所谓角色扮演游戏，就是教师在讲一些故事性的课文时，让学生扮演角色来表述文章内容。在表演中，学生能够加深对文章中人物的理解。例如，教师在进行《巨人的花园》的教学时，教师就可以让学生扮演“巨人”、“小男孩”和其他小孩的角色，让学生通过自己的表演，将故事演示完整。在学生表演的过程中，教师要注意观察学生的表现，评论学生的表现。这里的评论不仅仅是评论学生的演技，更是要求老师对学生对文本的理解进行深度评论，比如人物的焦虑和喜悦是否准确，人物此时的心理活动等等。这看似是一个简单的游戏，实则是一种引导学生加强对课文理解和认识的教学活动，其不仅能激发学生的兴趣，还能提高学生的课堂参与度，提升教学质量。

总而言之，语文的学习是伴随学生一生的事情。随着新课程改革，小学语文的教学模式已经得到了很大的改进，但仍有许多不足，所以小学语文教师责任重大。教师要积极努力探索提高小学语文教学效率的有效方式，将教学方式多样化，提高学生的学习质量，为学生未来的语文学习铺好前一段路。

参考文献：

[1]李红霞.关于在小学语文教育中进行文学熏陶的重要性及实施措施探究[J].考试周刊，2020（A5）：37-38.

[2]谢冬梅.开放式教学模式在小学语文教学中的实施策略分析[J].考试周刊，2020（A5）：45-46.