简述初中班主任德育工作的有效开展

林榕新

【摘要】众所周知，教育的重要组成部分之一是德育。作为一名初中教师，初中班主任的主要任务是教育学生。同时，班主任的主要职责是进行道德教育。本文分析了课外教师德育工作中存在的问题，提出了科学合理的方法和策略，旨在帮助班主任有效地开展德育工作，提高学生的综合素质。

【关键词】初中班主任;德育工作;有效开展

班主任是与学生关系最密切的人。科学合理的管理策略不僅有助于建立和谐的师生关系，还可以促进学生的健康成长，为学生创造更高的未来。德育是课堂管理的主要任务。班主任应通过多种方式加强管理，为学生的思想和行为提供指导和规范，以形成良好的学生心理素质，以及对学习和生活的乐观积极态度。

一、德育的目的和意义

尤其是随着时代的发展和教育观念的改善，学校和学生都需要跟上时间的步伐，以求进步和发展。根据新课程改革的要求，对文化知识的研究要求人格的发展，以及建立强大的思想道德素质，这对于学生的长期发展很重要。因此，学校在教学过程中深刻认识到这一主题，积极参与教学过程，引入新概念，这也是提高素质增长向上帝学习的能力的重要工具。其次，就学校而言，按照传统观念进行教学仅停留在表面上，对学生的教育仅是为了帮助学生学习教科书中的文化知识，培养学生的能力和素质不是很有效。因此，学生在学习过程中容易产生无聊，不利于学生的身心发展，对将来学生必须进入社会产生负面影响。

二、初中班主任德育的有效策略

1.观察学生的生活，及时解决问题

德育与生活息息相关，德育的直接作用是改变学生的生活。因此，在德育过程中，班主任必须严密监督学生生活，及时发现学生的问题，进行有目的的指导和教育。无论是在学习还是生活中，初中生或多或少都会面临某些问题，而这些问题会阻碍学生的进步。因此，班主任必须把监督学生的生活作为重要内容，通过观察学生的真实生活，发现学生面临的问题，然后探索更有效的教学方法。例如，班主任可以组织交流互动，这可以帮助班主任了解学生，增强教师和学生的情感，为以后德育工作打下基础。同时，班主任还可以监督学生在自主学习中的表现，不仅可以发现学生良好表现的秘诀，而且可以发现学习困难的学生的学习差距，然后在学习中结合未来的教学，以建立有针对性的性教育。

2.坚持树立榜样，在激励中起到示范作用

在德育教学中，为了更好地提高德育的实效性，班主任必须首先规范自己的日常言行，为学生树立榜样，用其行为规范影响学生，无形中实现德育教学的影响，有助于学生发展良好的道德观念和核心价值观。如果班主任不能在日常教学过程中，严格要求自己和规范自己的行为，即使教师的道德教育水平较高，也将无法提高道德教育的影响力。因此，班主任在日常工作中要时刻提醒自己，注意言行举止，树立榜样，充分全面地增强德育工作的影响力。例如，当班主任看到教室里有垃圾时，应该主动捡起垃圾并扔进垃圾桶;在日常教学过程中，班主任应关闭手机，严格防止迟到和早退;接受过家庭作业的学生需要对家庭作业进行彻底纠正，在学生的思想中树立良好的形象。另外，班主任不仅要注意学生的学习成绩，还要更加注意学生的日常生活。由于学生在日常生活中面临困难，因此应积极教导学生处理相关主题。这样，可以拉进师生之间的距离。

3.改变传统的德育观念，为德育创造良好的环境

在传统教育观念的影响下，初中德育的发展仍以讲道为主导，班主任长期进行德育主要内容地讲解，学生被动接受教育，教育方式仍然立足在理论上，不利于发挥德育工作的有效性，也背离了德育工作的概念。基于对素质教育概念的深刻理解，中学的教师必须能够改变自己的道德教育观念，形成符合学生认知和兴趣定律的道德教育计划，重视学生的经验和感受，加强与学生的沟通，丰富德育工作的内容和形式，为德育工作的发展创造了良好的环境和氛围。

4.加强集体文化的建设

课堂文化作为德育工作的重要内容，在德育工作的发展中起着重要的作用。班主任需要了解班级文化的重要性，能够集中精力加强班级文化的结构，为学生营造良好的文化氛围，然后再发挥班级文化的作用。在实际的教学过程中，班主任可以根据当前的教学需要，积极开展课堂文化工作。

5.展示德育的内涵，运用多种现代教育方法

对德育工作有很多局限性和影响，这就是为什么初中生对德育教学概念没有深刻而具体的理解的原因。初中生通常对一般的德育行为只有肤浅的了解，却没有实际经验，真正理解德育的意义。有鉴于此，教师应加大班主任德育宣传的力度，合理运用现代教学方法展示德育的内涵，使学生根据德育模式的具体情况加深理解和记忆。

简而言之，教书育人应该始终是班主任应遵循的一种教育理念。班主任不仅要教学生科学和文化知识，提高学生的知识和学习能力，而且要引导学生发展道德，加强道德修养、理解美德、坚持社会道德。在课堂管理过程中，班主任应将德育作为重要的教学内容，运用有效的教学策略，选择适当的活动形式，培养优秀的学生素养，使学生正确认识世界和生活。

参考文献：

[1]马正孔.新课程下初中班主任德育教育工作的开展策略[J].读书文摘，2019（06）：92.

[2]丰红.初中班主任开展德育工作的策略探析[J].中华少年，2018（31）：146.