为学生架起成长的桥梁

刘森

每天在繁忙的教学中度过，时间在飞快地流逝，我在平凡的教学岗位上已经工作了29年。在紧张的工作之余，每每想起学生的成长，我感到十分欣慰，心中满是甜蜜。

辍学的女孩

星期天下午四点多钟，我照例走进教室清点学生到校情况。一看，发现倒数第二排少一个学生，就问道：“谁知道陈红梅为什么没有到校吗？”有一个同学举手回答说：“刘老师，她爸爸不让她读书了。”

“喔，原来是这样子。”我脑中闪出她的模样：她是一名普通的农村女孩，穿着朴素，常常用一根黑色的胶圈扎着齐肩的短发。上课的时候，她总是盯着黑板，专注地写着笔记。她坐在教室靠后的一个座位上，并不显目。

在学生下课后，我常常会走进教室溜达一圈，通常情况下，她多数是在埋头写作业，见到我，稍稍抬起头，朝着我微微一笑，然后低头继续写作业。在我的印象里，她的学习成绩中上，是一名普通的勤学的农村女孩。

“为啥不来读书呢？”心中的疑惑萦绕着我。

第二天下午，我邀约英语教师一同去家访。我骑着摩托车冒着小雨在满是泥泞的石子公路上盘旋向上，转过了一个又一个的弯才开到了半山坡，来到靠近一口水塘的岔路口，问路边的一位老大爷，他说：“你们找陈红梅家吗？在上边，新修的砖房那一家。”他手向上一指，我看到了半山腰竹林旁的一座刚建的两楼高的还没有贴瓷砖的砖房。

我和英语老师下了摩托车，沿着湿滑的山间小路爬到了砖房前，来到凹凸不平的院坝上，我高声喊道：“陈红梅，陈红梅在家吗？”陈红梅的爸爸闻声走出来，把我们迎接进屋。我们在还没有粉白的屋子的小木凳上坐下，聊了起来。才知道陈红梅家里才建了新房，父亲因为家里建房欠了钱，就不让孩子读书了。我和黄老师耐心地和陈红梅的父亲交流了半天，他双手一摊说：“我也没有办法呀，家里缺钱，一个女孩子不用读那么多书嘛。”我说：“陈家长，现在建房欠钱是暂时的，孩子爱学习，可以读书考大学，通过读书能够改变孩子的命运。至于孩子住校生活费的问题，我向学校汇报后看能不能减免。”

回到学校，我和校长详细地汇报了陈红梅的家庭情况，学校根据她家庭的经济苦难情况减免了大部分生活费。我再到南沱镇街上，找到在卖五金的陈红梅的姑姑，和她交流了陈红梅的学习情况，我说：“陈红梅的父亲有重男轻女的思想，由于家里建房欠了账就不让孩子读书了。孩子读书很认真，不读书可惜了。不能因为落后的思想和暂时的经济困难不让孩子不读书啊！陈红梅学习认真，如果给孩子读书的机会，她会考上大学，改变自己的命运的。”她的姑姑听了我的分析，同意资助陈红梅读书。就这样，历经辍学风波，陈红梅重新回到了校园。

陈红梅返回学校后，我对她格外关注了，经常和她交流，鼓励她努力学习，通过学习改变自己的命运，打消父亲重男轻女的思想。经历辍学风波后，她非常珍惜读书的机会，学习更加刻苦了。初中毕业时，她考上了区级重点高中，高中毕业后，她考上了重庆医科大学，大学毕业后成了一名白衣天使。（陈红梅，原南沱镇中学初2005级2班学生）

文静的学生

我去年到九中任教，担任初2023级3班住校班的班主任，身为班主任，我常常去教室看一看同学们的学习情况。同学们听课都很认真，其中坐在最后一排的一位高挑的文静的女生，听课神色专注，认真写笔记，感觉很认真的样子。下课的时候，多数孩子会和同学交谈一下，但她很少离开座位，即使和同桌也很少说话，脸上很少漏出开心的笑容。

到了期中测评的时候，她的成绩却排在了最末一名，感觉和她的认真学习的态度不相称，我感到困惑，就找她谈话，她说自己基础差，没有考好，她会努力学习的。

后来学科测评，她的成绩始终没有进步，和她认真学习的状态挂不上钩。

有一次，我去查午休的时候，发现她低头靠在桌子上并没有入睡。下午，我把她叫到办公室，问她：“你午休为什么不睡觉呢？”

她极其平静地说：“我睡不着。”

“必须睡觉啊，下午才有精神上课。”我接着说。

“睡不着嘛，我也没有办法。”她无奈地回答说。

我追问：“那你晚上睡得着吗？”

“我每天晚上要四五点钟才睡得着觉。”她低声说。

听了她的回答，我大吃一惊，我想：这孩子睡眠出问题了。

我接下来详细地询问了他的家庭情况，得知她的父母从她四岁的时候开始就在外省打工，一年春节才回家一次。她从小和爷爷住在一起，读小学时和同学产生了矛盾，回到家告诉爷爷，她爷爷总是责怪她。她后来就不敢和爷爷说不开心的事情了。

听到这里，我断定孩子心理出了问题了。我心平气和地告诉她要放松心态，学习上不要给自己加压，睡觉的时候就数数，让自己快速入睡。

针对孩子的情况，我及时和家长电话联系，告诉家长孩子心理可能出了问题，如果孩子症状不能减轻，要带孩子到专业的医院检查治疗。

后来，该生的失眠装况并没有得到改善。我又找她谈心，问她睡不着觉时心情怎么样。她说很难受，心理不舒服，很恐慌。我让她挽起衣袖，发现手腕有几条陈旧的刀痕。问她什么时候开始伤害自己的。她说最早从小学六年级的时候，那次妈妈在家里，就骗妈妈说是被桌子划伤的。这时，我断定孩子从小缺失亲情的陪伴，不能正确处理同学之间的一些矛盾，长期心理压抑产生了抑郁情绪。我赶紧联系家长，如实告诉了孩子的现状，有睡眠障碍，心情郁闷，有伤害自己的经历，建议带孩子到重庆的专业医生检查治疗。后来一检查，结果是重度抑郁状态，于是休学治疗。经过几个月的专业治疗，加上孩子母亲的陪伴，孩子的病情已经好转。现在孩子已经留了级，她常常回来找我，看到她脸上露出了久违的笑容，我感到欣慰，希望她在專业医生的指导下，在母亲的陪伴下健康成长。

结语：

学生在成长中会遇到这样那样的问题，我们老师不但要教好书，更要育好人，关爱孩子是教育的开始。作为教师，要博爱，用爱心去引领学生，用行动去帮助学生，为学生架起成长的桥梁，让学生健康成长。