高中思想政治学科核心素养培育路径探析

王齐君

【摘要】进入新时代以来，随着社会经济水平的不断提高，人们的思想认知水平也在不断进步。在教师教育的过程中，只关注学生的学习能力并不是教育的唯一目标。在新课程改革的背景下，要注重学生核心素质的培养。思想政治课作为学生学习的重要课程，是教育的重点。学生从小学开始就接触到相关知识，在高中的关键时期更应该重视这些知识。对学生来说，思想政治教育是一个终身学习的过程。因此，培养思想政治学科的核心素质在高校思想政治课程中具有重要的作用。

【关键词】高中;思想政治;素养;培育

正文：

新课程改革实施以来，我国的教育目标逐渐发生了变化，在强调素质教育的同时，更加注重学生学科核心素质的培养。在这个阶段，科学技术的快速发展，中国对人才的需求继续增加，需要大量的高素质人才，是教师在教学的过程中的重点。核心素养培育可以有效提高高中政治思想教育，促进学生的全面发展。本文对这一问题进行了分析和探讨，探讨了培养学生学科核心素质的途径。

一、 培育高中思想政治学科核心素养的重要性

传统的教学观念过于注重分数的重要性，分数早已不是衡量学生水平的唯一标准。所以在进行教育改革时，必须改变这一弊端。新时代以来，我们要为培养更多的社会主义建设者和接班人做好准备，为培育出更多全面发展的人才而奋斗。探索培育高中思想政治学科核心素养的有效路径时，要注意核心素养的概念以及具体内容，要培养学生拥有求真务实的思想，促进学生形成良好的法制观念。上述这些都是我们在进行高中思想政治教学中需要重视的问题。在高中思想政治学科教学时，还应当根据时代发展的特色和学生的实际情况进行不断的实践和探索，在探索过程中需要坚持以人为本，以学生综合素质和核心素养的提升为根本基调。

二、 现阶段高中政治学科核心素养出现的问题

（一）教师对核心素养的理解不到位

随着时代的发展，许多学校开始重视高中政治学科中学生核心素养的培育，但是有部分教师在进行教授时容易忽略核心素养的重要性，不能很好地理解核心素养的核心内涵、不重视核心素养，也就导致在实际教学过程中学生并不能够感受到核心素养的学习。而且现在很多学生在进行高中思想政治学习时都有一个误区，那就是：要多背多记多刷题，要花很多的时间去记忆背诵知识点。可这对培养学生的核心素养有帮助吗？答案当然是否定的。高中阶段的思想政治核心素养学习，重视的不仅是要塑造学生形成正确的三观，还要调动起学生学习的积极性，培养学生成为对自身发展、对社会发展都有帮助的优秀人才，而不仅仅只是一些枯燥无味地做卷子，背知识。长此以往，这样不仅会降低学生们学习思想政治的热情，有时候还会物极必反，得到一些不好的回馈。

（二）教师教学理念和教学方法的落后

首先，现阶段，许多高中思想政治教师在教师素养方面存在着一定的欠缺，尤其是对于一些年纪较大的教师来说，相比较于年轻教师，他们对于新事物的接纳度不够高，比较容易受到传统教学理念的限制。其次，在现实中很多高中思想政治教师在进行教学时往往只是简单的讲解知识点，然后布置下去学习内容和任务，等待学生完成任务后再进行抽查背诵，这样就造成了在学习课堂上教师变成了学习的主体，学生退居求其次，这样的教学方式对培育学生的核心素养起不到帮助作用，所以这样做是不可取的。还有一个问题是有些学校教学的设备相对落后，在有些地区，像多媒体这种教学手段还没有得到大范围普及，也有很多学校，他们虽然具备信息技术的教学手段，但在基础设备上迟迟得不到更新和完善，这也是限制教师在教学过程中提高学生核心素养的一个重要原因。

三、培育高中思想政治核心素养的具体措施

（一）教师加强对核心素养的理解

我们要知道，培育学生的核心素养不是一蹴而就的，而是一个长期的教学重点，所以首先就要提升教师的素养，教师要提高自身的综合素质，形成更加优秀的教学理念。教师要加强对核心素养的理解，增强自身的学科教学能力，提高自身的专业能力，在拥有更多理论知识的基础上提高对核心素养的重视程度。教师要注重锻炼学生思维的发散，教师可以在学生进行习题练习时，通过学生对习题答案提出的疑问和问题来引导学生进行思维发散。我们不能只用传统的教育标准和教育目的去衡量学生，教师们需要知道，相比较于结果，学生学习的过程更加重要，在课堂讲解的时候，教师针对一个题目不能只认准一个答案，教师需要去引导学生思维上的一个发散，促进学生学习的全面性，培育学生的核心素养。另外，学生们需要在课堂上形成与保持良好的专注力，在课堂上不够专注是无法进行良好的学习，学生的专注程度上去了，学生们的核心素养相对也会有效提升。

（二）明确课程目标，促进学生全面发展

在进行高中思想政治的教学时，教学内容是教学的基础，如果教学方法得到创新，教学内容却没有得到相应的改革，是很难取得实际效果的，所以要明确课程目标，优化教学内容，促进学生的全面发展。教师还应关心学生的身心健康，结合和遵循学生在高中时期特有的发展规律和特点，培育学生的学科核心素养，坚守学生全面发展的策略，达到真正的核心素养教育。教师还可以将课堂教学内容放到一个实际的教学情境中，让同学们在一个情境中学习新知识是一个非常高效且有趣味的教学方法，不仅能有效提高学生的学习兴趣，还能在潜移默化中培育学生的核心素养。

结束语

总的来说，新时代的思想政治教師在与时俱进的同时，要不断利用新的教学方法来提高学生的核心素养，在进行教学时要充分认识培育学生学科核心素养的重要性，提高教师自身的综合素质。将信息技术与课堂教学相结合，将核心素养更好地融入到课堂中，提高教学效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准

（2017年版）[M].北京：北京教育出版社，2018.

王培金.试论高中思想政治学科核心素养的培养J].新课程研究（上旬刊），2019（02）.