如何培养小班幼儿的生活自理能力

许盼华

【摘要】幼儿的身体健康，已具备基本的生活自理能力为主要的特征，从这里可以看出，幼儿只有具备了最基本的自理能力才能获得身心和谐健康成长。在小儿时期，培养幼儿的生活自理能力，会对他们今后的学习和生活，产生深远的影响。为了培养小班幼儿的生活自理能力，我们进行了大量的实践探索，并取得了一些经验。对此文章结合教育实践，进行分析与探讨，为教育同仁开展小班幼儿生活自理教育，提供有价值的参考。

【关键词】小班幼儿;生活自理能力;策略

生活自理能力是幼儿自我服务的能力。小班幼儿缺乏基本的生活自理能力，需要我们采取多种教育方法增强他们的自我服务意识，提高他们，照顾自己的能力。通过开展小班幼儿生活自理教育活动，可以帮助幼儿适应社会环境，提高他们的入园适应能力。实践证明，幼儿掌握了基本的生活自理能力，为他们的学习和生活，带来了极大的便利，也增强了他们的自信心和责任感，提高了他们自己处理问题的能力。因此本文结合教育实践展开分析探讨，提出培养小班幼儿生活自理能力的策略，为教育同仁开展相关教育实践，提供有益的启示。

一、以任务驱动的方式，培养生活自理意识

小班幼儿年龄虽小，但是他们有愿意做事的能力和愿望，我们可以给他们提供机会，放手让他们做一些自己喜欢的事情，以及力所能及的事情，这样既可以提高他们的自我服务能力，也有利于他们形成服务他人的意识。每一名幼儿都希望帮助教师和家长做事情，这使他们感到骄傲，根据幼儿的这种心理特点，我们要有意识的设置，一定的任务，让他们在完成任务的过程中得到锻炼，增强自我服务的意识和服务他人的意识。

例如，教师会为自然角的管理设置一名值日生。这名值日生，每天早晨，都要为这些花花草草，浇浇水。教师还为进餐，设置了值日生，这名值日生，在进餐活动中要帮助老师分发盘子和小勺。无论是哪种活动中的值日生，他们都有机会和教师一起整理各种材料，每一名幼儿都喜欢和教师共同做事情，他们都会争先恐后的做值日生，那么根据幼儿的这种需求，教师要允许幼儿轮流担任不同活动中的值日生，通过这种放手的方式，满足了幼儿的发展需求和心理需要，在无形中使幼儿的生活自理能力，和自我服务的意识都得到了相应的提高。总之，以任务来驱动，可以有效地焕发幼儿的生活自我服务意识，在完成各种任务中提高他们的自我服务意识。

二、在日常生活中强化，培养幼儿自理能力

幼儿的自我服务意识和独立能力，是在一个长期坚持的过程中通过反复的训练，才能形成的，而且教师要不断地进行强化，使他们的生活自理，习惯和能力得到巩固。在日常生活中随时抓住一切教育契机，为幼儿提供练习的机会，是提高生活自理教育活动质量的重要途径。所以，我们一定要善于捕捉，培养幼儿生活自理能力的，日常生活教育锲机。

例如，教师可以充分利用生活活动，如入园活动、离园活动、进餐活动、如厕活动、午睡活动、盥洗活动等对幼儿进行生活自理教育，每一项生活活动当中都有大量的自我服务的机会，是锻炼幼儿某一项自我服务能力的最佳场所和时机。教师也可以根据幼儿自我服务时存在的问题，随时进行教育指导，一方面可以使他们自主的进行巩固练习，另一方面也可以使他们不断的实现改进，使自己能够掌握更加丰富的生活操作技能。在一日生活活动当中教师开展生活自理教育，也有利于教师时时督促和检查，这对于培养幼儿的良好行为习惯和生活习惯，具有重要的意义。总之，在培养幼儿生活自理能力时，我们一定要重视一日生活活动的组织和开展，充分，利用一切教育机会对幼儿实施生活自理教育，不断地强化幼儿正确的生活自理行为，以巩固幼儿的生活自理习惯。

三、做好家长工作，帮助幼儿养成自理习惯

在幼儿良好行为习惯和生活习惯的养成教育中家庭教育肩负着重要的责任，新时期，也要求我们与幼儿家庭建立起密切的联系，赢得家长的支持与配合，帮助幼儿建立科学的生活常规。因此在培养幼儿生活自理能力的实践探索中我们必须做好家长工作，进行有效的家园沟通，帮助幼儿养成自理的良好习惯，提高幼儿园，幼儿生活自理教育的质量和效果。

例如，我们可以利用家长会和家长开放日等不同的形式，指导家长开展相关的家庭教育，让他们认识到培养幼儿生活自理能力的重要性，使他们认识到家园公寓形成教育合力的重要性。当然，为了调动家长的积极性，我们还可以请优秀的家长推广他们的教育经验，以家长來影响家长使每一名幼儿家长都能获得更多的教育方法，有效地提高自己的，孩子的生活自理能力。由于家人之间进行了充分而有效的互动，帮助家长提高了教育孩子的能力，增强了他们与幼儿园配合教育孩子的意识。在家长的支持和配合下我们共同努力，使幼儿的生活自理能力，得到了明显提高，使他们很快就养成了，自理的良好生活习惯。

综上所述，在幼儿生活自理能力教育中我们遵循小班幼儿的年龄阶段特点，使用他们喜欢的方式开展生活自理教育取得了明显的效果，在今后的相关教育实践中我们依然会开展自理习惯养成教育，并坚持多种方法的教育原则，有效的培养幼儿的独立性，不断的增强幼儿的自我服务意识和自我服务能力，为他们身心和谐健康成长打下坚实的基础。本文是对近年来培养小班幼儿生活自理能力的教育经验总结，期待着为教育同仁开展相关教育实践带来有益的启示。

参考文献：

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