论绘本阅读对促进幼儿语言发展的意义

叶芹

【摘要】幼儿时期是人类语言能力形成与发展的重要阶段。绘本是最适宜幼儿的早期读物，在幼儿教学活动中，开展绘本阅读活动，不仅能提升幼儿语言理解水平，也能推进幼儿语言发展的能力。

【关键词】绘本阅读  幼儿语言发展

一、开展绘本阅读的意义

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：为幼儿提供丰富适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好阅读习惯，进一步拓展学习经验。”幼儿阅读绘本，不仅可以培养良好阅读习惯，还有利于促进幼儿的语言和思维发展。

二、如何利用绘本学习促进幼儿语言发展

（一）激发幼儿兴趣

幼儿教师应该让家长真正了解什么是绘本阅读以及绘本阅读的意义，重视亲子阅读，尊重幼儿。幼儿教师可以在教学活动中通过各种有用途径、多种方式，借助幼儿已有的生活经验，采取多样化系统性教育方式，来激发幼儿对绘本阅读的兴趣，丰富幼儿的阅读经验，培养幼儿良好的阅读习惯，使幼儿在认知、理解、表达方面都能得到良好的发展。提供适合幼儿年龄以及身心发展特点的绘本，丰富阅读区域，尽可能提供给孩子们多种多样的绘本。开展绘本分享活动，让幼儿将自己喜欢，感兴趣的绘本带来幼儿园和其他小朋友分享，并鼓励幼儿与老师同学讲自己喜欢的绘本，还可以开展绘本情景表演活动，增强孩子感受绘本阅读带来的乐趣。在我们班的图书角的书架上就有很多我们班幼儿带来的绘本，孩子们会主动将自己带来的绘本分享给其他小朋友，并积极主动的讲述绘本里的内容，通过讨论交流，孩子感到快乐，体会到无限乐趣，兴趣爱好也在不知不觉中培养起来。

（二）良好阅读环境

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“对幼儿的引导教育应以”为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯等为中心“。心理学家皮亚杰强调：“适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望，增强幼儿主动活动的意识，从而促进幼儿语言的发展。”良好的阅读环境有利于培养幼儿的阅读爱好，这对孩子来说是受益终生的。在幼儿园，幼儿老师应丰富阅读区域，选择符合本班幼儿年龄与身心特点的绘本，请幼儿将自己喜欢的绘本带来幼儿园，放在我们的读书角的书架上，和同伴一起分享阅读。读书角的整体环境应选择在较为安静的位置，并保证有充足的光源，在读书角墙面布置出一些绘本故事的图片，有利于营造一种轻松愉快的氛围，使幼儿对阅读产生浓厚的兴趣。根据本班幼儿的阅读能力与兴趣的变换定期更换或添置绘本。根据语言教学活动的周主题，为孩子们在读书角提供一些大图书，或鼓励幼儿与家长共同完成自制绘本并分享，这使得阅读区域更加有趣。幼儿园的教学活动以游戏为主，在读书角为孩子们准备绘本里的各种角色头饰，道具，不仅能调动幼儿对阅读的积极性，还能促使幼儿在角色扮演之余去创编绘本故事，提高幼儿的表达能力以及创造力。幼儿阶段的孩子充满想象，幼儿老师可以鼓励孩子将自己生活中所见所想以图画形式表达出来，或者将自己生活中所拍摄的照片利用起来尝试自制绘本带到幼儿园与老师同学分享 。

（三）选择适合的绘本

不同年龄阶段的幼儿的理解能力，心理特点以及对社会的认知都是不同的，每个幼儿都有自己的最近发展区。结合幼儿年龄、阅读感知、身心发展实际，选择适合的绘本。如：小班的小朋友对周围的事物充满好奇心，喜欢模仿，但注意力较为短暂，多为无意注意，在绘本选材方面应选择内容简短且形象，色彩明亮的绘本;中班的小朋友注意力从无意注意向有意注意过渡，规则意识开始萌芽，想象力丰富，喜欢谈论自己感兴趣的话题，在绘本选择方面应选择情节发展有序，易于想象，角色、情节有趣的绘本;大班的幼儿思维具体形象，规则意识开始萌芽，且大班幼儿即将步入小学，在绘本选择方面应选择利于培养幼儿规则意识，独立意识，并且可以去观察和寻找绘本的内容和细节，培养幼儿的观察能力和理解能力。

适合幼儿的绘本一定是贴合幼儿生活的， 绘本内容与幼儿的生活息息相关，能引起幼儿联想，引发幼儿共鸣促进幼儿认知，带动幼儿的情感体验，更容易被幼儿所接纳，而有趣的绘本也总是能让孩子爱不释手，乐在其中，幼儿也更能主动，积极的去阅读，利于阅读爱好的培养。

（四）正确引导阅读

1.绘本内容以图画为主。引导幼儿观察是绘本閱读的关键，孩子观看绘本图片要让孩子说出来看到了什么，并说出自己的理解有利于锻炼孩子的理解能力以及语言组织能力，让孩子自己说故事，孩子就会有成就感，在不断尝试中促进孩子的语言能力发展。绘本选择要结合幼儿已有经验，引导幼儿进行联想，一本绘本对不同年龄和不同兴趣爱好的孩子所理解所收获的是不一样的，尊重孩子的兴趣爱好，尊重孩子的想象，让孩子快乐阅读，让绘本阅读变得更加有趣。

2.树立规则。引导幼儿养成良好的阅读习惯以及看书秩序，如：进入图书角请保持安静，轻拿轻放，轻轻翻书，放回原位等。要给与幼儿自由交流与讨论的时间，给与幼儿阅读自由。

（五）亲自与亲子阅读

亲自阅读使家长更加重视绘本阅读的重要性，为幼儿创设一个良好的阅读环境以及安排固定的阅读时间。与幼儿一起阅读，融入到幼儿的成长中，不仅能培养幼儿的阅读习惯，关注幼儿成长变化，也能增进亲子关系。亲子共读绘本成为一种新的亲子互动形式通过亲子阅读，家长与孩子之间有了更多的语言和心灵交流。当家长读绘本故事给孩子听的时候，就是家长在向孩子传递丰富的语言。而孩子在听故事的时候，他们在学会倾听的同时总是会问出很多问题，这不仅仅激发的孩子的求知欲，也激发了他们表达的欲望。在亲自阅读中，让家长可以和孩子可以进行更多的对话，在对话中进行沟通和交流。通过绘本故事，我们更加懂得孩子的心理，理解孩子的行为，有利于家庭教育。通过亲子共读绘本故事，孩子可以了解丰富多彩的大千世界，在亲子阅读里幼儿与家长一起阅读、对话、探讨，去感受生活中的快乐和美好。

三、总结

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展的重要时期。绘本是最适合幼儿的早期读物，在阅读绘本的过程中，孩子很自然地会就画面内容发表自己的看法，并且在倾听的过程中，有了丰富的体验，他们就能更流利地表达自己的看法。绘本犹如孩子们成长中的益友，陪伴孩子成长，润泽孩子心灵，促进孩子发展，激发孩子兴趣。