高中英语信息化教学研究

张磊

【摘要】积极地在课堂教学中引入信息技术，同时进一步发挥信息技术的应用优势和应用价值，是高中英语教师优化英语课堂教学、提升英语课程教学质量和更为有效培养学生英语核心素养的主动选择。而从目前的信息化教学实施的基本现状来看，课堂教学中还存在不少的问题，需要高中英语教师积极地结合信息化教学现状，进一步查找漏洞、补足短板，从而更好的发挥信息技术的应用价值，更好的服务于英语课程教学。

【关键词】高中英语;信息化教学;策略;研究

随着新课改的不断推进，积极地将信息技术引入到英语课程教学中，并充分的借助信息技术来优化课程教学组织形式，改进课程教学流程，已经成为每一名英语教师的共识。还需要英语教师继续沿着正确的信息化教学方向指引，全面地摸索信息化教学中存在的问题，同时进行有针对性的解决，从而更好的发挥信息技术的应用价值。

一、借助信息技术开展高质量备课工作

积极将信息技术应用到课前的准备工作中来，是高中英语教师提升备课精准性的主动选择，而从目前的备课实施现状来看，还存在学情把握不精准、教材分析不透彻、目标设计不合理等突出问题，使得最终的备课效率受到了影响，也不利于后續的有效教学。还需要英语教师积极地结合备课现状，合理的通过引入信息技术来进一步推进高质量的备课实施。例如，在教授《Teenage life》单元主题内容时，对于班级学生的情况，教师可以认真设计在线问卷，如包括学生学习状态问卷、学生课堂表现问卷、学生学习方法运用问卷，引导学生认真开展线上问卷作答，同时借助“问卷星”网站对这些问卷进行认真分析，得出不同学生的基本情况，同时教师可以结合对学生的了解，为不同学生定制电子档案。对于教材，教师可以搜集相应的电子教材和对应的教材解说视频，还可以观看一些网络公开课、电子教案等，对该节课的教学内容进行认真梳理和归纳，同时明确教学的重难点，更好的把握教材。对于教学目标，教师可以积极地实现在线和名师交流，并询问名师关于教学目标设计中应当遵循的规范和原则，继而科学合理定位该节课的具体教学目标。此外，教师还要积极地运用信息技术对教学流程设计进行优化，真正的提升备课的效益。

二、借助信息技术实现形象化课堂教学

积极地发挥信息技术的优势，并提升英语课程教学的形象性、具体性和趣味性，是高中英语教师构建趣味课堂的有效途径。而从目前的英语课程教学实施情况来看，课堂教学枯燥乏味、沉闷无力，使得学生的学习兴趣不足。还需要英语教师进一步把握当前英语课程教学中的瓶颈环节，并积极地通过引入信息技术来构建趣味十足的英语课程教学，从而满足学生差异化的学习需要。例如，在教授《Travelling around》模块内容时，教师可以借助动态化的多媒体短视频，对该节课的具体句型进行呈现，并展示动态化的情景交际对话场景，让学生结合教材深入感受情景交际。之后，教师可以运用PPT课件对该节课所涉及到的阅读内容进行深入讲解，并在讲解过程中引入交互式电子白板和学生开展互动交流，如可以借助随机提问功能对学生进行提问，引导学生对问题进行回答，继而给课堂教学注入浓浓新鲜感。最后，教师可以借助信息技术构建线上空间，如可以申请抖音账号，并每天为学生推送关于词汇讲解、阅读分析和语法讲解的短视频，让趣味化的展现方式和灵活化的学习形式激发学生的学习兴趣，实现高质量的英语学习。

三、借助信息技术实现灵活化课后复习

避免学生知识回生现象的发生，也是每一名高中英语教师所需要认真考虑的课题，而从目前的英语课程教学实施的基本现状来看，不少教师忽视课后的复习环节，且课后复习的针对性、精准性还不够强，使的最终的复习效率打了折扣。还需要高中英语教师积极地结合复习的现状，合理的通过引入信息技术来解决复习中存在的问题，从而更好地强化复习实施。例如，在教授《Sports and fitness》模块内容时，教师可以认真对该节课的单词组成、具体句型、阅读理解和语法知识进行认真研究和分析，并分别制作成不同形式的载体，如将单词讲解制作成思维导图，将句型制作成对应的情景交际视频，将阅读理解制作成对应的PPT讲解课件，引导学生在复习过程中结合这些资源对该节课的学习内容进行认真回顾和梳理，有效的强化学生认识。教师则可以动态化把握学生的基本情况，同时及时制作微课复习解疑答惑视频，帮助学生改进复习中存在的问题，不断强化复习实施。

综上所述，积极地在高中英语课程教学中发挥信息技术的应用价值，是高中英语教师补足英语课程教学短板，提升英语课程教学效率和更为有效落实核心素养培养目标的关键所在。高中英语教师要积极地开展信息化教学与研究，并学习一些常用的信息化工具设备的使用方法，同时不断地开展信息化教学实践，进而较好地把握信息化教学的规律，让课前的备课工作更加的细致，让课堂的教学更加的形象趣味，让课后的复习更加的灵活有效，从而以信息技术为基本依托和载体进一步优化英语课程教学。

参考文献：

[1]杜芳平.网络环境下高中英语听说教学方法探索[J].甘肃教育研究，2021（04）：26-28.

[2]张丰.核心素养下高中英语课堂教学的新探索[J].新课程，2021（36）：51.