关于学前教育小学化对孩子的危害探讨

郑蕴　田金梅

【摘要】幼儿教育是一个人接受正规学校教育的初期阶段。作为启蒙阶段，对人的未来发展有很大的影响。良好的幼儿教育是儿童健康成长的关键条件，因此我们需要密切注意幼儿教育。但是，由于多种因素的干预，幼儿期初等教育的趋势下滑很严重，影响了儿童的身心健康，并严重损害了儿童的未来学习生涯。为了充分发展儿童的未来，必须负责任地进行幼儿教育。本文着重于儿童早期教育中小学化教育的危害，并提出了儿童初等教育的有效策略。在

【关键词】学前教育;小学教育;损害

在个别小学和幼儿园中，学前教育的基础已经开始发展。首先，学前教育的局限性不利于我国儿童成长为我们祖国伟大事业的未来接班人。其次，它对初等教育和迄今为止的整个教育也造成了障碍，对家庭，社会和国家的战略人才培养目标产生了一些负面影响。学前教育中的小学教育已经削弱了孩子们承担责任和进行创新的勇气;初级学前班给孩子们带来压力和负担，导致他们负担沉重。

一.损害学前教育

学龄前儿童教育的主要目标是促进对儿童的道德，智力和身体方面的综合教育。但是，从我国学前教育的现状来看，许多儿童不愿学习，学前教育的总体影响很小。幼儿本身天生就喜欢嬉戏。强迫知识学习不仅不会取得良好的结果，甚至会导致幼儿厌恶学习和对学习知识的兴趣丧失。学前教育迫使儿童过度劳累，承受着身心健康成长的压力。由于学前教育中文化知识的过早学习，许多孩子在上幼儿园时就遭受过度的大脑疲劳。这样，会削弱他们的思维能力。他们无法根据自己的好奇心來思考和认识事物，这会影响儿童个性的发展。

二.“初等教育”在幼儿园教育中的危害

1.不利于儿童的健康成长。

幼儿学生正处于身体快速发展的重要阶段。身体和神经系统都很脆弱，因此他们不能长时间坐下来进行学习活动。强迫儿童长时间坐着学习不仅不会提高注意力，而且还会使儿童的大脑疲劳，损害儿童的神经系统，过早地接受初等教育，不利于儿童的肌肉和骨骼发育。严重损害他们的健康。

2.伤害孩子的天性

当孩子出生时，以直觉感知世界时，他会感觉到寒冷和温暖，感觉到饥饿和饱满。后来通过视觉，嗅觉和听觉感知到人类世界的温暖;所有这一切都是孩子的天性。它充满了许多未知数，充满了无尽的好奇心，也充满了无与伦比的“探索”欲望。在探索和搜寻中，孩子的世界无限扩大，因此孩子的行为是活跃的。我们为什么不遵循他们的发展轨迹，为他们的成长铺平道路，指导他们并为他们的创新创造一个舞台？例如，充分利用多媒体工具来创建接近其生活现实的动画。让孩子们玩一些小游戏，这些小游戏不仅可以锻炼身体，还可以提高智力。

在学前教育的基础知识中，孩子过早地去做不属于他们的事情，进而引起孩子们对知识的恐惧。因此，学前教育的提前启动不利于儿童的发展。

3.不利于儿童心理健康的发展

小学教育的早期效果远远超出了幼儿的心理发展水平，严格按照小学生的学习标准进行学习与儿童的认知水平和认知能力不符。让幼儿花费大量时间进行锻炼，剥夺他们“玩耍”的时间，限制他们的自由，无法在学习中发挥积极作用，会使儿童变成“早产儿”。繁重的学习负担，如果幼儿未能完成老师分配的学习任务，就会受到指责，并且幼儿的心灵将遭受极大的创伤。很难积极乐观地享受幼儿期的学习过程，这将对孩子产生负面的心理影响。

4.危害儿童的健康

幼苗需要新鲜的空气，肥沃的土壤和充足的阳光才能生长。同样，孩子的成长也需要适当的环境。孩子们的天性充满活力，学龄前教育使他们无动于衷，无所事事;孩子的天性充满了好奇心，但是学龄前教育单词和数字是无止境的;学前教育失去了蓝天白云，鲜花和绿色空间，孩子们承受极大的压力，因为他们的骨头还不成熟。孩子们的大脑沉闷，因为他们失去了自由的想象力;青年时期的儿童戴上“近视眼镜”和“助听器”。他们不想听父母和老师的责备。 正是我们的教育不利于我们孩子的健康。

注意儿童的健康，让他们回到大自然，让他们唱歌，让他们跳舞，让他们玩游戏，让他们欣赏，让他们笑，让他们沐浴在阳光下，让他们健康成长。

5.影响未来的儿童学习的因素。

幼儿教育的超前知识对儿童的未来学习非常不利。对于幼儿的初等教育，早期的教科书使用一年级的教科书，因此与一年级的教科书重复。由于一年级教科书中的知识，幼儿进入一年级后。会对一年级的知识是相当熟悉，并且学生可以不费吹灰之力就能学得很好。因为学习更容易，所以孩子不必动脑筋，但是当他们离开一年级进入二年级时，他们面对的学习内容是新的。他们会无法适应二年级学习，因此幼儿的学习成绩会下降的厉害，甚至无法跟上学习进度。因此，开始早期教育对未来的学习和发展非常不利。

6.不允许孩子创造

有一个已知的事实：如果孩子厌倦了某种食物，那个食物一定会损害他们的食欲。如果孩子们哭泣和喊叫并且不想去学前班或幼儿园，那么这些地方一定很烦人。如果孩子们不想做家庭作业和背诵课文，那么这些东西一定是他们无法理解和不想理解的东西。随着时间的流逝，如果事情按照这种方式发展，那么他们的思维就会变得“懒惰”，简而言之：懒惰地去做，懒惰地去思考。有了这样的心理，有了这样的习惯和节奏，幼儿就无法在未来的终身学习中运用自己的想象力，面对困难，面对挑战和面对失败。起初，他们可能是未来的科学家，作家，音乐家，画家和其他天才人物，但他们很可能被埋葬在学前教育基础化的摇篮中。

幼儿教育当前呈现一种渴望快速取得成功和迅速受益的教育趋势。这对儿童的成长非常不利，因此我们需要找到改善这种状况的方法。给孩子一个快乐的学习氛围，使他们健康成长。

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