初中科学教学课堂中学生提问意识培养策略

董和强

摘要：随着新课的深入改革，学生和老师在课堂上的地位也发生了转变之前是老师是课堂中的指导地位，现在是学生是课堂中的主导地位，学生从之前的被动学习到现在的主动学习和探索。初中阶段的科学和其他学科相比是不一样的，科学是一门不仅可以学习到理论知识，还可以参加实践的学科，提升学生的提问意识，不仅可以提升学生的自主学习和自主探索意识，还能提升科学课堂的教学效率。基于此，本文对初中科学教学课堂中学生提问意识培养策略进行了探索，希望可以提高学生的提问意识和科学课堂的效率。

关键词：初中;科学;策略;

[引言]如果学生只知道学习不知道思考，到最后就等于白学，但是学生知道思考不知道学习也是不行，只有在学习中思考，在不断的思考中学习才能更快地的进步。由于新课的深入改课，对科学教学也有了新的要求，老师不仅要让学生掌握理论知识，还需要培养学生在学习的过程中的提问意识，让学生的思维逻辑能力和分析能力在实践的过程中得到锻炼。在科学教学中培养学生的提问意识，可以有效的提升学生的探索精神，让学生在实践过程中锻炼自己的分析能力，让学生可以提出问题并找到解决问题的方法。

一、培养学生问题的重要性

疑问是思考的开始，是学习的顶端，学会提出疑问，才是真正的会学习。学生学会学习的的前提是学会思考，思考的前提是学会提问。在初中教学中培养学生的提问意识，可以有效的促进学生自主学习的能力，让学生在学习的过程中进行提问，在摸索的过程中找到解决的办法，让学生在解决问题的过程中掌握科学的知识和学习的技能。这样的办法可以帮助学生提升自己的学习能力和自己的思维逻辑能力。老师在日常的教学中不要只关注教会学生科学知识，更要重视学生的学习过程，学生是再怎样学习的，有怎样的学习方法，学生的学习方法对不对等等。老师要让学生从被动学习转换为主动学习，让学生从提问问题的过程中锻炼自己的思维能力。老师在日常的教学中也要注意培养学生的科学思维和人生价值观，有助于促进学生的全面发展。提问意识是学生在参加教学活动或者上课的时候出现的一些疑虑和困惑的心理状态，这个心理状态会促使学生不断的产生问题并解决问题，并且在解决问题的过程中巩固自己学习到的科学知识。

二、在初中科学课堂主动提问的现状

在课堂上的学生主动提问的情况少之有少，还有一部分的学生在课上遇见问题的时候，也是不会想着去解决问题。在课上的时候老师主动的提出问题让学生回答的时候，很多学生选择沉默不语回答的学生总是那些自主学习能力较强的学生，又或者老师就觉得点名让学生进行回答。有的学生会的问题老师让主动回答的时候他也选择不回答。还有很少的一部分学生在课堂上发现问题的时候会主动问老师，但是因为课上的时间有限，老师会优先讲课上的内容，然后对在课上提出问题的学生选几个学生回答，那些没有回答道的学生，在上完课之后就忘记自己的问题又或者学生看见老师没有叫自己就不想在问了。

三、培养学生提问意识策略

（一）设置情境激发问题意识

我们常说懂的怎样去学习的人和了解怎样去学习的人接受知识的能力比不上那些喜欢学习的人接受知识的能力，喜欢学习人接受知识的能力比不上那些以学习为乐趣的人。老师只有激发学生对科学的兴趣和学生的提问欲望，才能在科学课堂上培养学生的提问意识。老师可以设置一些情境对学生进行有效的提问，让学生自己进行探索并解决问题，老师可以在引导学生提出新的问题，这样可以充分的调动学生的积极性，让学生在学习的过程中体会到科学的魅力。

比如，在学习《昼夜的成因》这一课的时候老师就可以根据课本像学生提问，然后在让学生从课本中找到答案，老师可以问问学生为什么会有昼夜现象呢？晝夜交替的只要原因是什么？地球自转有哪些特征？等等问题，让学生自由讨论根据课本上的内容找到答案。老师还可以让学生自己提出问题像有一个学生是这样说的如果地球没有自转会有什么变化呢？让学生自己探索并解决问题。老师还可以让学生两两一组相互提问一个学生提出问题一个学生找答案，然后在进行交换，当学生有一些两个人都解决不了的问题的时候就可以找到老师解决，这样可以促使学生相互监督一起学习。

（二）培养学生有效提问

老师要是想培养学生的提问意识，就要注意自己的提问技巧和提问方法，有效地提问会激发学生的积极性。所以在日常教学中老师要注意自己的提问方法，并且让学生也掌握提问方法，帮助学生提高自己的提问技巧，让学生在日常上课中锻炼自己的提问意识，让学生可以不断地强化和提出有深度的问题。

比如，在学习《四季与节气》这一课的时候，老师可以先用问题激发学生的好奇心，让学生有想要理解问题的欲望。然后引入上课要讲的内容，这样不仅可以让学生自主学习，还能让学生在探索与实践的过程中锻炼自己，当学生自己找到问题的答案是学生会有一种自豪感和成就感，这样可以帮助学生树立自信心，还能让学生意识到提问的重要性。

四、结语

老师在初中科学教学中培养和学生的提问意识是新课改革的要求，培养学生的提问意识对学生以后的学习生活有着非常重要的影响，加强学生的提问意识不仅可以锻炼学生的思维逻辑能力，还能锻炼学生的自主学习的能力，让学生在不断的探索中体会到科学带来的乐趣，以此办法提高科学课堂的质量，促进学生全面发展。

参考文献

[1]任建君.问题化教学在初中科学教学中的运用探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（12）：59-60.

[2]军达来. 浅谈科学教学中学生问题意识的培养[A]. 中国教育教学丛书编委会.新世界中国教育发展论坛（第三卷）[C].：中国教育教学丛书编委会，2007：2.