初中学校英语教学现状调查与管理对策探究

王颖

摘要：现阶段，大部分初中学校的学生对英语学习缺乏兴趣，在初中学校英语教学过程中，普遍存在学生英语基础较差、英语教材偏难，没有新型教学模式。在课堂教学期间，教师依旧采用以往的教学手段，导致初中学校英语教学质量很难提升。为此，要让学生真正做到学以致用，受益终生，在教学中培养学生学习兴趣、提升自身教学能力是当前初中学校英语教师的首要任务。

关键词：初中英语教学;教学现状;对策

初中学校的英语是初中学校的必修课，老师在初中学校教学过程中，要对学生英式英语的运用能力作为重点培养目标。通过英语教学结合学生日常生活和学习以及学生未来发展，给学生英语学习提供最大帮助，确保学生将来面对社会时有更好的适应能力，因此，初中学校英语应严格执行教育部下达的要求。更改以往的教育方式，创新新型教学模式。在精心研究英语教材的基础上展开英语教学，积极引导学生学习英语积极性，从而提高英语教学质量。

一、當前初中学校英语教学存在的现状

（一）教学思想陈旧

新时期教材更换比较频繁，大多数英语教师面对英语课标的变化以及教材的变化，则需要保持与时俱进的精神，这样才能够不断的提升自身的素质，更好的适应新教材应用的需求。但是，当前部分教师的思想过于饱受，缺少积极学习的思想，自然难以适应新时期教材改革的需求。

（二）教学模式陈旧

随着社会不断发展，各个单位对人才的要求也越来越高，所以，初中学校英语教学中既要培养学生英语知识提升和掌握基本技能，还要重点培养专业知识和技能，使学生所学英语知识在实际生活和工作中有良好英语水平，但是当前初中学校英语教学还是采用以往过于传统的教学模式，学生更过度倾向于老师和教材的依赖，在课堂上被动地学习知识，并没有做到学以致用。

（三）评价体系单一

没有完善的教学评价体系，在学生学习过程中，对学生进行评价是一个重要环节。在初中学校内有很多外部机制参与学生测评，像各类证书等，而校内却没有相应英语测评环节。对老师的教学内容和教学模式以及教学管理都缺乏一些监控与评价，对学生的考试也很宽松，没有办法提起学生学习积极性。

二、提高初中学校英语教学的策略

（一）加强师生英语观念

随着教育事业的迅速发展，专业英语教学是英语教学中非常重要的一项内容，在学生完成英语和使用英语的重要过程，显而易见专业英语教学的作用至关重要，随着社会不断发展，国际交流也非常普遍，各个企业对熟练掌握英语的综合型人才有较高重视度。初中学校英语教师，必须意识到初中学校培养人才的同时提高对英语教学的重视，从根本上改变老师和学生的英语观念。在老师建立英语教学新观念的同时，引导学生提高对英语课程的重要性，老师在讲课前，有责任向学讲解学习英语的重要性、学习英语的目的以及在什么情况下运用英语等问题，接下来，通过介绍让学生了解当前市场逐渐开放，我国企业与国际义务往来逐渐增多，如现在我国企业有很多外国进口机器，作为机器操作人员和技术人员需要看懂带有英语的说明书以及操作方法等，避免因看不懂导致操作失误等问题。最后，从学生角度来考虑，对于现阶段社会对技术人才的需求，让学生意识到掌握良好的英语知识在将来就业上是一个较大优势，使学生知道专业英语的重要性。

（二）以新型教学模式提升教学质量

针对当前初中学校英语教学现状来看，需要对以往教学方式进行转变，对英语教学进行改革，从而达到老师成为学生的引导者，学生为主体地位的教学模式，更改往常老师在台上主动讲课，学生在台下被动听课的教学模式。随着现代化技术的发展，给教学带来了良好的课上氛围，在英语课堂的口语练习和听力练习中的效果更为明显，老师可以通过多媒体教学播放编制英语的语音或视频，给学生提供良好的学习氛围，让学生在和谐愉快的环境中学习，重点培养学生口语交流能力。现代化教学提高教学质量，需要自私英语课堂体现学生的主体地位，将学生引导到学习中，培养自主学习能力，利用多媒体教学的优势，活跃了教学气氛，增加了学生学习兴趣，丰富了教学内容，是提高英语教学质量的有效途径。以“Can you dance”一课的教学为例，在课堂教学的时候，教师就可以先播放一首音乐，让学生随着音乐做出动作，这样学生自然可以融入到愉快的学习氛围之中。然后，教师引进本课的内容，先组织学生进行讨论，说一说自己的特长，然后为学生播放一段舞蹈视频，这样就可以激活学生的兴趣，还能够使得学生主动探究课本之中的内容，从而使得学生更好的掌握本课的内容，且能够运用这些句式进行表达。

（三）通过活动，引导学生学以致用

在初中学校中，培养学生英语知识的目的是让学生掌握专业英语和在日常生活中的英语交流。语言是用来沟通交流的，为此，要加强培养学生的英语交际能力。在不断练习中培养能力，因此，老师在教学过程中通过活动给学生提供练习机会，为学生设计有趣的、有实际应用价值的练习活动，引导学生在宽松活跃的学习气氛中完成英语活动，让学生在练习中提高英语口语交际能力，提高英语运用水平。以“Welcome to China”这一课的教学为例，主要是欢迎交换生来中国学习，文章中的插图有学生见面的场景，所以为了更好的帮助学生在实际生活中应用这些知识，在课堂教学的时候教师就可以设计相应的教学情境，引导学生在具体的情境之中应用英语知识进行对话，同时教师可以组织学生进行对话，并可以允许学生对对话的“话题”进行拓展，比如一名向外国学生介绍中国文化，一名学生模仿外国人介绍西方文化，这样既可以实现英语知识的运用，还能够实现中国传统文化知识的传播，从而使得初中生形成跨文化交流意识。

结束语：在初中学校中，英语教学是不可忽视的一门课程。但是，当前初中阶段的英语教学工作却不容乐观，尤其是在教学方面存在着诸多的问题，限制了初中英语教学工作的优化和改进。因此，在教学过程中，老师应积极创新教学模式，不断适应现阶段社会发展中对初中学校英语教学的新要求，在提高教学效率的同时，使学生的英语能力也得到提高，培养出有利于社会发展的优秀人才。

参考文献

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