高中体育教学中的安全教育探讨

王冬

摘要：高中阶段是实施安全教育的关键时期，在体育课堂教学中，高效地实施安全教育，强调理论实践有效结合，做好安全监督，为高中生身心的健康成长提供强大助力，是体育教师的职责所在。本文特意总结了高中体育教学中安全教育的有效策略。

关键词：高中体育;课堂教学;安全教育

高中体育教师必须认识到安全教育的必要性，需要创新教学方法，丰富教学内容，组织形式多样的课堂活动，充分激发学生兴趣，耐心培养他们的体育技能、安全意识、自我保护能力等。提高了体育教学的安全系数，形成和谐的师生互动关系后，育人计划的全面落实只是时间问题。

一、高中体育教学中安全教育的必要性

（一）充分保障学生安全

有效开展高中体育课程，在课堂教学过程当中引导学生主动学习安全知识，他们参与运动量较大的体育项目时，避免肢体受伤，保证自身安全，将有更加出色的表现。不同学校针对高中生身体素质的训练要求各有不同，体育课程也受到时间、地点、教师能力等因素的干扰，一些问题亟待解决。如学生热身时间较短，掌握的体育技能较少容易受伤，难度过大的体育训练对身体造成了一定伤害等。必须通过安全教育理念的有效渗透，及时改善现状，充分保障学生安全，增强他们的自我保护意识及能力，降低运动伤害的发生率，不断地提高体育训练质量和教学效率。

（二）提升学生身体素质

高中学生主动学习安全知识，了解了体育锻炼、运动训练过程中必须注意的事项，训练积极性更加高涨，始终保持健康的状态实现个性化发展。使他们对于安全教育、教學实践等更加关注，最终成为真正的课堂主人翁，主动进行体育锻炼，轻松实现身心的健康成长、综合能力的全面提高。

二、高中体育教学中安全教育的问题分析

（一）教师安全意识不强

部分教师体育教学中安全教育的意识不强，学校对于体育课程的安排不合理，其他教师也爱占用体育课程的教学时间，导致高中生的训练机会、锻炼时间明显缩短，更难进行安全知识的有效学习，所学知识的学以致用。体育教师没有讲解清楚注意事项，随意开展的课堂活动，并不利于高中生体育技能的掌握和运用，他们的参与热情不足，训练积极性不高，运动伤害的发生在所难免。高中体育的课堂教学不在安全环境下进行，教学实践将毫无意义，也在很大程度上影响着学生们的健康成长、个性发展，这样一来，更难揭开素质教育的崭新篇章。

（二）教学模式并不科学

部分教师只是对安全知识进行了宣读，没有采用多样化的教学方法或是个性化的授课手段，来为班级学生详细讲解、具体分析，师生互动并不深入，安全教育始终处于可有可无的状态。安全教育模式无法重构，必然影响到高中生体育运动中的人身安全，教育环境不够安全，高中体育教学实践的问题越来越多，其他学科的教学工作也会受到一些影响，弊端现状的有效改善刻不容缓。

三、高中体育教学中安全教育的有效策略

（一）摒弃传统观念，优化教学设计

要让高中生积极参与体育锻炼，不断提升他们的身体素质，有效开展安全教育，体育教师要善于结合高中学生的个体发展情况、实际发展需求等，进行教学方案的优化设计，耐心指导学生们学习安全知识，熟练掌握体育技能，养成自我保护的好习惯。学校方面应该组织专业培训活动，增强体育教师们安全教育的积极性，扮演好“引导者”和“监督者”的重要角色，确保学生们参与安全教育的相关活动，能够获取到不一样的情感体验，自身的安全意识得以更大程度的提升。

（二）营造良好氛围，提高教学质量

构建高效课堂，更好地展开安全教育，针对安全知识做出系统化的讲解，营造出良好的教学氛围，解答学生提出的各种疑问，成功拉近了师生间的距离，整体教学质量将有明显的提高，各项育人计划的具体执行自然变得非常顺利。比如，在高中体育教学中增加安全急救知识的讲解，让学生们掌握更多的急救措施，今后遇到紧急情况可以冷静处理，不再束手无策，错失最佳时机。再如，根据不同学生的体质制定出科学合理的教学计划，给予学生自主选择运动项目、任务难度的机会，使其了解自身情况，安全地进行体育锻炼。逐渐提升所有人的安全意识，高效课堂中的安全教育以生为本、有的放矢，能够取得最优化的教学实践效果。

（三）丰富内容形式，引导学生思考

高中体育训练过程中容易出现各种各样的事故，事故类型多样，且具有不确定性、突发性等特征。体育教师在完成了安全知识的教学任务后，必须丰富教学内容，加深学生的理解记忆，鼓励他们学以致用，在实际训练的过程中了解更多的注意事项，产生终身体育锻炼、自我保护的意识。

四、如何预防高中体育安全事故

（一）教师方面

作为一名体育教师一定要在体育课上负起责任，例如在每个学期的第一节体育课上，教师就应当向学生讲解下该学期体育课所要开展的活动及达成的体育目标，让学生对本学期的体育学习做到心中有数。在学习每一项新项目时，教师应当给学生讲解清楚在锻炼过程中存在的危险及身体表现特征，那些学生不适合进行该项目的体育锻炼也要了解清楚，及时叫停这些学生的体育活动，还要给学生详细的示范体育器械的使用等。

（二）学生方面

学生要及时向体育教师汇报自己的情况，不能一味的逞英雄，如果身体不允许进行某项体育锻炼时一定要给教师说明，不能因为爱面子而隐瞒不报。此外，学生还要增强其安全意识，多接触一些安全事故的书籍，将危险扼杀在摇篮之中。

（三）学校方面

在体育活动场所方面选择一定要合理，学校应当转化其“重智轻体”的思想，学校的资金不能全部投入到文化课程的设备更新之上，也应当适当挪用经费到体育场所的建筑上，资金充足的学校可以在篮球场或者足球场安装防护栏，防止学生打篮球或者踢足球时力气过大而砸伤其他学生，还可以在操场上铺设塑胶跑道，让学生的体育锻炼变得更安全。

五、结语：总而言之，高中体育教学中安全教育的要求较多，提升学生们的安全意识，充分保证他们的运动安全，在和谐师生互动关系的支持下，高中体育教学质量、安全教育实践价值一定会有双向的提升，最终取得事半功倍的效果。

参考文献

[1]王亚林，张明.高中体育教学中的安全教育[J].才智，2019（11）58-59.

[2]李红玉.安全教育在高中体育教学中的渗透价值[J].学周刊，2019（01）77-78.