高职数学改革实践报告

狄鹏

摘要：随着我国教育的不断深化改革，在高职的数学教学改革中，更加注重对学生数学综合能力以及应用实践能力和创新能力的培养。在教学改革中强化学生的数学基础知识掌握能力，从而重点培养学生对数学知识的应用和实践能力。本文将从改革的特色和效果来进行深入的分析。

关键词：高职数学 改革 实践报告

引言

高职院校是为社会各领域培养高端技术人才的重要基地。数学是高职院校教学中的一门基础科学，其教学质量与学生的专业课程学习有着重要的联系。所以高职的数学教学引起了学校和教师的重视，通过数学教学改革，提高数学的课堂教学质量，为学生的数学应用和实践提供一个良好的平台，为实现应用型人才的培养奠定基础。

一、数学教学改革中的主要问题

1.建立具有时代特色的数学教学体系

高职院校的数学教学体系主要是由高等数学、线性数学以及概率和数理统计为主要内容，但是因为着三方面的数学内容都有其完整和系统性。高职数学教学的时间有限，这就使得很多数学教师在教学中往往会出现减少部分数学知识的现象。针对这种情况，教学改革中主要是将这三个方面的内容进行整合，并利用数学建模和实验的方式，根据不同的专业需求有针对性的进行重点数学内容的讲解，以体现其特色个性化教学，通过构建更好个性化的数学教学体系，满足应用型人才的数学教学需求[1]。

2.利用案例教学，培养学生对数学知识的实践意识和能力

在高职的教学中，数学教师要将数学知识与实际的案例进行结合，比如：将数学知识与社会发展中新的技术以及案例、工艺等进行结合教学，以体现数学的应用性。数学教师可以成立研究小组，将社会发展中与数学知识紧密相关的案例进行整理，并将其与数学知识及案例进行结合。在数学的教学中使用典型的案例，可以提高学生的学习兴趣，同时还能加强数学知识与学生所学专业之间的联系，从而提升学生在数学方面的自主学习积极性。

3.利用混合教学法，更新教学理念和模式

随着信息技术的发展，高职的数学教师要积极的应用现代化的技术手段来开展数学教学，从而降低学生的学习难度，提升课堂的学习效率。比如：教师利用互联网等技术制作了图形以及奠定的案例课件，利用学校中的网络继续宁传输，同时教师还可以利用空中学习空间，丰富学生的数学学习资源，为学生的自主学习提供机会。另外，教师可以利用网络平台中的学习软件来提高师生的实时互动交流，应用线下和线上的混合教学法，为学生提供新时代新的学习方法。

二、数学教学改革的特色和成果

在高职数学教学的改革中，首先最显著的是教学内容和模式更加注重对数学基础知识的教学，同时加强了对数学应用的引导，丰富了教学的内容。高职院校的数学教学中，不同专业对数学知识需求不同。比如：工科类的专业知识需要基础性的数学知识，这就需要教师在设计数学教学内容的时候更加要有针对性，提高数学基础知识的教学内容，降低数学理论化的教学，从数学内容中选取与专业内容相关的数学模块内容进行教学，从而强化数学在不同专业教学中的实际应用，提高数学与专业课程之间的联系，促使学生能够更加专注的进行数学学习。然后，增加了数学教学思想的多元化。在数学的教学中，将数学知识和数学建模进行结合，尤其是与学生的实际生活以及专业领域的相关内容进行联系，使得教学内容贴近现实生活，提高数学教学的实践性，从而引起学生对数学的重视，打消学生认为高等数学无用论的思想，丰富数学在教学中的思想。最后，打破了传统的数学教学模式。传统的数学教学模式，往往都是教师在课堂中进行講解，之后为学生布置作业，再针对作业情况进行辅导答疑。但是随着信息化技术的发展，教师可以利用大数据以及网络化的形式，将数学与计算机技术进行巧妙地结合，将抽象化的数学知识形象直观化，增加课堂教学的趣味性，加强学生对数学知识的感受和理解。传统的教学模式受到时间和空间的限制，在新的数学改革中利用网络化的线上教学模式，可以打破时间和空间的限制，从而提高学生的数学学习质量[2]。

在高职数学的特色化改革中，有效的提高了数学的教学质量和效果。主要体现在提高了学生对数学知识的应用意识以及实践能力。通过数学建模和结合典型的案例式教学，逐步培养了学生在生活和专业学习中应用数学知识解决实际问题的意识以及能力。通过这种方式有效的提升了学生的数学综合能力，为更好的开展专业课程学习奠定了基础。在网络化的学习模式中，丰富了学生的学习资源，引导学生利用数学知识进行创新，以更好的解决实际问题，对学生的职业素养的提升打下了良好的基础。然后，学生对数学学习的兴趣得到了明显的提升，学生在利用数学知识解决专业课程问题的意识以及能力得到了提升。通过信息化的数学教学方式，增强了学生对数学的学习兴趣。比如：教师利用计算机的拟合、矩阵运算等技术，使得数学教学内容更加的专业现代化。尤其在引入新的数学教学软件之后，学生对于数学学习的热情空前的高涨，从而使得学生的数学效果得以提升，同时也受到专业课程教师的肯定和赞许。

结语：

高职的数学教学改革并不是一日而蹴的，这需要在长期的探索和实践中逐步完善教学内容和模式。随着社会的发展，社会各个领域都发生着不同的变化，在高职的数学教学过程中同样需要跟随社会的需求进行不断的改革和变化，从而培养更多社会需求的新型人才。所以，在高职的数学教学改革中还需要更多的人才加入，将富有时代气息的教学内容和理念融入到数学教学中，从而提高学生的学习兴趣和效率。

参考文献

[1]刘倩.基于建模思想的高校数学教学改革探究[J].高考，2019（30）：20.

[2]蔡谋全，杨红梅.构建适应高职教育的高等数学课程考核模式[J].承德石油高等专科学校学报，2012，14（02）：61-63.