以人为本的小学学校管理模式构建分析

雷立

摘要：伴随着社会的不断进步发展，我国的教育管理模式也随之发生了较多变化。现代教育提倡“以人为本”的管理理念，主张在实际教学中将学生放在主要位置并充分发挥教师的引导作用，营造良好课堂氛围鼓励学生发挥创新意识。本文旨在探讨以人为本的小学学校管理模式构建。

关键词：以人为本;小学管理模式;构建

引言

近些年，教育行业为了有效引导学校与时代教育方向发展相接轨，不断加快了改革步伐并对于学校管理者提出了更多新的要求。“人为本”的小学学校管理理念正是在上述基础上提出的，重视小学生的个体发展并将教师与学生当作学校的核心，以此促进学生综合素质的全面提高。

一、樹立“以人为本”的办学理念

小学阶段的教育，既是学生重要的启蒙教育阶段也是培养学生养成良好思维意识与自主学习习惯的重要阶段。因此，管理者要树立起“以人为本”的办学理念。

比如，学校管理者要处理好学生、教师、家长三者之间的关系，对学生和教师给予充分关注，协助家长给予教育更多支持，构建坚实有力的家校联盟桥梁促进师生同心争创文明校园;然后，学校管理者要对学生群体与教师群体给予足够重视，善于倾听学生与教师的意见，同时还要收集整理这些意见并真正明确师生的实际需求;接下来，学校管理者要对教师和学生的生活给予充分关注。假如学生家庭有困难或学生自身出现问题，就需要在查清实际的情况下提供力所能及的帮助。假如教师出现教学上的困惑或存在一些实际困难，就需要尽最大努力去解决;最后，学校管理者还要从如何全面提升学生学习主动性与教师教学积极性方面出发，对教师的教学方法进行有效指导。同时，管理者也可对学生家长进行积极引导和鼓励，促进期能够多多参与实际教育教学管理过程中，不断加强家长与学生、家长与教师之间的良好沟通交流。

二、不断完善学校的民主管理

什么才是真正的“以人为本”理念，究根结底，就是实现民主管理。以“民主”为管理目标，不断引导教师群体积极树立主人翁意识，同时充分调动教师的工作积极性，在此基础上不断增强管理者决策的科学合理性，从而创新学校管理并使其得到良好发展。

学校管理者要不断完善民主管理制度，对校务公开制度在师生建议上进行合理修正，改革教学质量监控制度与教师聘任制度;然后，学校管理者要充分调动教师工作的积极性并引导教师转变传统教育观念，让教师明白自己在整个教学过程中所要发挥的重要作用。同时，管理者还要不断帮助教师树立起主人翁意识，全面配合学校的管理;接下来，管理者要在学校建立比较完善的专门民主管理机构。选拔出一些在师生群体间有较高威信与影响力的人担任领导，不断对学校的民主管理制度进行完善。管理者还要对教师在整个教育活动中的主要作用给予认可与重视，制定出相关激励措施激发教师在整个教育教学活动过程中保持较高的热忱与积极性，促使教学实效性得到显著提升;最后，学校管理者应依据时代发展转变管理理念，不能再将教育者当作被管理对象实施上下级管理，而要将教师的管理主体作用发挥到最大。在此基础上，引导教师逐步在现代化与科学化的学校管理中发挥重要作用。

三、创建和谐健康校园文化

在学校教育中，和谐校园文化最能体现学校办学特色、教育教学理念以及师生文明情况，不仅是教育管理中最重要的组成部分之一而且也是学校管理的主要环节。因此，学校管理者要为师生创建和谐健康校园文化。

四、管理者对老师的构建

首先，我们必须认识到“以人为本”这一教育教学管理模式是科学的、合理的，是符合我国当前时代需求的一种有效激励型教育教学管理模式，是需要我们去遵从、去发展的。在小学阶段的教育教学过程中老师是教育教学活动的主要实施者，要在小学阶段的教育教学过程中实施 “以人为本”教学管理模式就要充分关心老师，不断的提升老师的荣誉感和自豪感，鼓励老师更好的进行“以人为本”教学，对传统的教学课程不断的进行符合时代要求的改进。现代社会是一个知识型的社会，老师一直处于知识的前言地带，他们是学生学习的领路人和指导者，因此老师要不断的进行学习，不断的充实自己，尽力提高自身的综合素质。因此在小学阶段的“以人为本”教育教学管理过程中管理者要为老师更多的创造学习、培训、进修的机会。

五、构建“以人为本”学校管理模式的重要性

（一）利于满足人才培养目标

近年来，“以人为本”的管理模式逐渐被我国各中小学所接受并应用。学校是通过科学的管理方式，开展教学活动，培养与社会需求相匹配的人才。其中包括的管理涵盖人才管理、教学计划、学科建设、教学运行四大方面，除此之外，还涵盖规章制度、教学评价、师资建设等细节问题。校方管理的核心是人，学校遵循“以人为本”进行教学与管理，坚持先人后物的原则，是对师生的充分尊重，可以体现管理中的人文关怀，实现师生的权益，利于学校发展，只有坚持“以人为本”的理念才能最大程度实现人才培养的需要，因此该管理模式至关重要。

（二）利于克服传统管理弊端

我国传统的教育管理模式单一固定，存在人性缺失现象，随着时代进步，社会对人才培养的要求逐渐提升，如果依然采用传统理念管理，淡化人性化思想，并不利于师生的个性发展。同时，传统教学理念民主化不够，无法充分调动师生积极性，会加大学校教育与管理的难度。而“以人为本”的教学模式利于克服传统的管理弊端，其人性化、民主化的理念能够激发师生内在驱动力，取得良好成效，因此中小学校领导需要将管理重心向人本化方向转移。

结语

以人为本的教育理念引导着新时代教学管理模式的创新发展，真正实现了素质教育的目的，能够引导教师在对学生成绩关注的同时培养学生个性化发展。在此基础上，学校管理人员要依据实际情况不断探索以人为本的教育理念实施途径，不断推动学校朝向更加和谐健康的方向发展。

参考文献

[1] 蒯红良.以人为本的小学学校管理模式研究[J].多元智能教学，2020（10）：7.

[2] 张永锋.以人为本的小学学校管理模式研究[J].新课程（小学），2016（9）：218.