论学生数学思维在初中数学课堂中培养方法

黄辉山

摘要：在初中数学课堂教学中，教师的教学模式对学生的学习有很大的影响，而学生的数学思维则决定着学生的数学学习水平高低。所以数学教师要改变教学理念，除了进行基础的知识讲解外，还要重视学生数学思维的培养。因此教师要利用多种方式来激发学生的学习兴致，并且引导学生主动对数学知识进行分析与探究，进而形成良好的数学思维和综合素养。

关键字：数学思维;初中;数学课堂

引言：在现代教育不断进步的影响下，学生的数学思维逐渐成为了促进学生学习的重要因素，但是还是有很多教师与家长受升学考试的影响，没有重视学生的数学思维，从而导致学生对数学知识的理解不够。为了促进学生形成良好的数学思维，教师要引导学生利用正确的方式进行数学学习，而且能够从多方面解决数学问题，并且利用多种方式来调动学生的学习积极性。教师不仅要让学生掌握教材上的知识，还要通过一些课外活动来促进学生形成数学思维，并且增强学生的数学学习水平。

一、在初中数学课堂中培养学生数学思维的作用

学生数学思维的形成有利于提升学习水平，而且还能够增强学生对数学知识的掌握程度。因此教师在教学过程中要采用科学合理的方式，让学生在轻松愉快的课堂环境中产生探究意识，并且能够以轻松的状态进行数学学习，从而提高学生的数学学习水平。学生的学习水平得到提升后，他们的成绩也会提高，而且学生就能形成良好的数学综合素养。初中阶段的学生面临升学，而且教师与家长也认为学生的成绩较为重要，从而导致学生只是为了升学而学习，并没有真正意识到数学思维的重要性。因此，数学教师要通过多种方式来帮助学生缓解学习压力，并且改变学生错误的学习习惯，让学生能够通过正确的思维进行学习，进而提升学生的学习效率。

二、在初中数学课堂中培养学生数学思维的方法

1.教师要转变教学观念，利用多种方式调动学生学习积极性

传统的数学教学中，教师引领学生进行数学学习，学生在教师的带领下进行数学知识的记录，但是这样只能让学生对数学知识有基础的理解，并不能促进学生形成良好的数学思维。因此为了增强学生的学习兴致，教师要改变教学观念，并且在课堂上多与学生进行沟通，进而让学生感受到教师的关怀，并且鼓励所有学生主动的参与到课堂学习中。初中阶段的学生学习压力较大，所以通过教师与学生的沟通，可以让学生意识到自己的学习弱项，并且在教师的引导下逐渐进行改正，进而令学生产生学习信心。而且教师也要利用自己的数学思维去影响学生，让学生能够认识到数学思维的重要性，进而能够更加积极的学习数学知识。数学教师的教学方式能够决定学生的学习状况，传统的数学课堂教学方式是单一的，不仅不能促进学生学习，还会令学生失去学习兴致，因此教师要不断进行教学方式的创新，并且以此来调动学生的学习动力。教师在改变教学方式的过程中要根据学生的学习状态及教材内容进行，让学生能够在多样教学方式的引导下主动学习数学知识，从而可以有效提升学生的学习水平。而且初中阶段的学生具有一定的个人意识，因此教师要利用符合学生成长需要的方式进行数学思维培养，教师可以利用多媒体将教材中培养学生数学思维的抽象知识进行形象的呈现，让学生对数学学习更加感兴趣，并且能够主动的进行知识探究，这样可以提升数学课堂的教学效率，还能够令学生产生主动学习意识。

2.设计不同难度的数学问题，增强学生的质疑与探究意识

初中阶段的学生已经形成基础的学习习惯，而且他们的思维比较发散，所以为了帮助学生形成更加正确的数学思维，教师要根据教材内容设计不同难度的数学问题，从而增强学生的质疑与探究意识。为了让学生端正学习态度，教师要利用合理的方式来对学生进行教学，而数学问题可以帮助学生深刻理解数学知识，而且教师要引導学生进行数学问题质疑与探究，并且要对学生进行指导，这样可以让学生形成正确的学习习惯。在传统的数学课堂中，教师的教学方式不会让学生主动的对数学进行质疑与提问，并且不会利用自己的思维去思考问题。但是在现代教育中，教师要将学生作为课堂主体，并且根据学生的学习水平进行趣味性问题设计，还要引导学生对问题进行质疑与探究，从而促进学生数学思维的形成。教师在设计数学问题时，不仅要以学生的学习能力为基础，还要将数学与生活相结合，这样可以刺激学生产生探究欲望，从而提高学生的数学学习水平。

3.开展不同类型的实践活动，增强学生的数学知识掌握程度

初中阶段的学生在学习数学理论知识时可能不会保持长时间的集中，但是教师可以根据课堂教学内容开展适当的实践活动，并且引导学生积极的参与进去，这样可以促进学生在活动的过程中学习更多的知识。由于课堂教学时间只有45分钟，因此教师只靠课堂时间对学生进行数学教学并不能培养学生形成数学思维。教师可以根据课堂教学内容为学生开展不同类型的实践活动，让学生在参与实践活动的过程中不仅要应用到自己所学的知识，还要在活动中学习更多的知识。对学生进行数学教学时不要只靠教材内容，还要适当的将实际生活中的问题渗透进课堂教学中，让学生能够利用数学知识去解决实际生活问题，从而增强学生的数学思维，这样可以促进学生在之后的学习与生活中遇到类似的问题也可以利用数学思维进行解决，进而增强学生对数学知识的理解程度。通过为学生开展数学相关实践活动，可以让学生更加理解数学思维的重要性，并且能够促进学生在日常学习中形成正确的数学思维。

三、结语

初中教育阶段中的数学是学生开发理科思维的重要课程，所以教师重点关注学生数学思维的养成情况。教师在课堂中要改变教学理念，并且通过创新教学方式来调动学生的学习积极性，而且要结合学生的学习水平及课堂教学内容设计不同难度的问题，从而增强学生的质疑与探究意识。教师还要开展不同类型的实践活动，并且引导学生在活动中灵活应用数学知识，让学生能够感知到数学思维在日常生活中的重要性。培养学生形成正确的数学思维后，可以促进学生学习水平的提升，而且还能够让学生更加轻松的对待学习，并且形成正确的学习方式，进而提高学生的数学综合能力。

参考文献

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