新时代党建促进师德提升对策研究——以黑龙江省佳木斯市第一中学为例

□胡迎秋

一、深刻认识新时代师德建设重大意义

党的十九大指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。这为新时代师德师风建设指明了方向。习近平总书记多次就师德师风建设发表重要讲话，科学阐明了新时代师德师风建设的重大意义、时代内涵和建设路径。习近平总书记在2018 年全国教育大会上强调，加强党对教育事业的全面领导，教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。同时，会议上提出，在“9 个坚持”上发力，在“6 个方面”下功夫，这是办好教育的根本保证。

加强师德师风建设，是贯彻落实中共中央 国务院 《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称 《意见》）要求的需要。《意见》 指出强国必先兴师，要从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。对师德师风建设作出了总体部署，要求把“着力提升教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，全面加强师德师风建设”，这体现了深入贯彻落实党的十九大精神，立足于立德树人根本任务的必然要求，也是加强教师队伍建设的基本遵循。

加强师德师风建设，是促进学生发展，办好新时代人民满意教育的需要。教师承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。高尚的师德是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，使学生耳濡目染、潜移默化、受益终生。以高尚的师德引领学生健康成长，是教育领域一项十分紧迫的任务。师德师风优良的队伍才能培育出全面发展的优秀人才，才能成为先进思想文化的传播者和党执政的坚定支持者，从而，办出让人民满意的教育，确保党的事业后继有人、确保新时代中国特色社会主义事业基业长青、兴旺发达。

二、新时代党建促进师德提升的工作路径

（一）加强顶层设计，提升党组织对师德建设的执行力

一是政治统领，确保方向。坚持和加强党的全面领导，坚持社会主义办学方向。二是遵循规律，知行合一。师德培训遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，教师在课堂教学与班级管理中感悟、践行与升华。三是学生为本，立德树人。师德发展的根本目的是以德育德，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）加强理论和实践研究，完善适合新时代的师德体系

新时代的师德师风建设，需增加适应新时代发展需要的内容，建立起新时代的师德体系。一是用习近平新时代中国特色社会主义思想统领新时代师德。建立健全学习制度，推进理论学习系统化、经常化，努力做到学以致用。二是用社会主义核心价值观引领新时代师德。[1]将其融入教育教学全过程，进一步凝聚师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。三是用中华优秀传统文化涵养新时代师德。[2]提升教师文化修养，厚植师者文化底蕴，增强教师“立德树人、教书育人”责任感和使命感。四是用“四有好老师”“四个引路人”充实新时代师德。深化职业理想和职业道德教育。五是用课堂主渠道培育新时代师德。在课堂教学中提升师德，以心育心、以德育德、以人格育人格。

（三）加强机制建设，构建多元师德评价体系

学校党组织要把好源头，构建完善多元师德评价体系。一是建立师德多元考评机制。在管理机制上进一步完善师德考评制度，将师德考核摆在教师考核的首要位置。实行教师师德年度考核，坚持多元评价，全面客观评价教师的师德表现。二是建立师德行为监督机制。加强行政督导、学校监督和社会监督，建立师德师风监督员制度，依法依规接受监督举报。三是构建考评结果运用机制。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消教师职称评聘、推优奖励等资格，实行师德一票否决制。

三、新时代党建促进师德全面提升的创新策略

（一）坚持思想铸魂，用先进政治理论培育师德

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，使广大教师自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。

1.抓好班子学习

党的政治建设摆在首位，健全和完善班子理论学习制度，推进“两学一做”制度化、常态化。抓好每月一次的党委中心组学习，领导班子先学先悟，充分发挥模范带头作用。通过领学、研讨，牢牢把握社会主义办学方向。

2.抓好党员队伍学习

邀请市委党校教授进行培训，党员重点学习 《党章》、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，《中国共产党纪律处分条例》 《中国共产党党员教育管理工作条例》，强化党员教师做师德高尚、业务精湛、教育改革的先锋，为学校师德师风建设做表率。

3.抓好全员培训

学校把法律法规和教师职业行为准则作为学习的重要内容，强化教师的法治和纪律教育。深入学习《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国民法典》 《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》 《新时代中小学教师职业行为十项准则》。通过学习，教师明确职业道德规定，按照准则的要求从事自己的职业。

（二）传承红色基因，用革命校史资源涵养师德

佳木斯市第一中学有着光荣的革命历史，学校特有的革命文化是涵养教师师德的源头活水，自觉发掘和吸取革命精神，在传承红色基因中发展教师的师德，具有时代意义。

1.挖掘红色校史

学校曾是中国共产党在佳木斯最早的联系点，是中共佳木斯市委的诞生地，是培养抗联志士和革命干部的摇篮。学校前四任校长均来自延安。1949 年6 月25 日曾收到毛泽东主席亲笔复信，信中写道“把我们的新教育事业建设得更好”。领袖鼓励成为学校师生的红色初心，激励着一代代教师薪火相传，为祖国培育英才。

2.传承红色基因

作为入校第一课，师生参观校史馆，了解学校发展史。在师生中选拔培训优秀校史解说员，为来访团体真情宣讲。各支部深入学习校史，重温入党誓词，齐诵红色精神，筑牢理想信念，强化使命担当。

3.发挥示范辐射作用

佳木斯市第一中学作为全国教育系统先进集体、德育先进学校、省师德十佳标兵、教育系统党员教育基地，吸引来自全国各地访问团体和个人到校学习交流。

（三）打造最强平台，基层组织强化师德

党支部是基层组织中的战斗堡垒，建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。

1.建强教师党支部

学校认真贯彻落实 《中国共产党支部工作条例（试行）》，配齐配强党支部。选拔了党性强、有威信、肯奉献、善做思想政治工作的备课组长任支部书记，实行双带头人制度，提高支部书记政治待遇，将支部书记纳入中层干部管理队伍。发扬“支部建在连上”的传统，把党小组建在备课组上，选拔党员业务骨干担任备课组长，确保政治学习、集体备课教研两不误。

2.加强党员教育管理

通过召开好“三会一课”、固定党日、组织生活会、民主评议党员等基础工作，提高党性修养以及师德水平。注重在优秀年轻教师中发展党员，壮大党员队伍。对有困难的党员群众党组织予以帮助，使党建工作既有严格要求，又有组织温暖。

3.树牢底线意识

把纪律挺在前面，支部及时组织学习落实。重要节假日前，支部书记上党课，强化纪律要求，拒吃请送礼、严禁办班补课，警钟长鸣。开展党员践诺宣誓，通报违反师德处罚反面案例，强化教师严守师德底线，切实增强遵守教师职业行为准则的思想自觉和行动自觉。

4.支部建在网上

积极主动占据网络阵地，充分发挥网络教育的功能。建立“网络党支部”，把“支部建在网上，党员连在线上”。深入开展“一个党员一面旗帜，一个支部一个战斗堡垒”竞赛活动。通过关注公众号、学习强国、极光新闻、党员诵读活动，提升管理服务党员的水平。

（四）创新党课形式，用微型党课浸润师德

党课是加强党的建设的重要法宝。学校党委针对教师思想实际，综合考虑三个校区分散、教学任务繁重、人员难集中等多种因素，推出党课新尝试。

1.创新载体

微党课灵活利用每年级周二、周五的两次早会，每两周面向全年级教师开展一次党课教育。用身边人和身边事教育、带动大家，把“说理”与“陈情”，“高大上”与“真活实”结合起来，用小故事讲述大道理，这种教育来得最直接，也最真实。

2.突出亮点

一是内容精。内容上精心设计，既凸显主旋律，又结合教育教学工作的问题。以学习十九大精神为例，分成几个专题，从关键词讲起，提纲挈领，易学易懂。二是党味浓。上党课挂党旗、有PPT，有时还有配乐，氛围浓厚。三是接地气。党课讲的都是身边的人、身边的事。“一中魅力人物”“一中最美瞬间”“撸起袖子加油干，俯下身子认真教”，教师抒发的都是真情实感，有温度，触及心灵。四是参与面广。书记与党员，老教师与新教师，人人都有机会登上讲台，教师运用平时的教学技巧，使得微党课像比赛一样越讲越精彩，形成“曲高和众”局面。

3.构建正能量场

活化党课形式，支部互相观摩学习。形式各异的“微型党课”，化整为零，见微知著，形成巨大的正能量场效应。一堂堂微党课上，信仰之美、执教之情扑面而来，引发了教师对忠诚、信仰、使命的深度思考。微党课无声浸润教师的心灵，党课成为熔铸师魂的大讲堂。

（五）突出典型树德，用先锋精神熔铸师德

重视发挥师德榜样引领激励作用，用一个典型带出一批典型，用一个党员楷模去影响一批党员干部。

选树师德典型。开展“扬正气、润心田”为主题的系列活动，寻找最美党员、最美教师。选树一批经得起考验的优秀党员教师，大力宣传树立优秀教师典范。

宣讲师德榜样。各支部挖掘身边师德事迹，选取身边真实事例，微型党课真情演绎好老师好故事，用身边人教育身边人。

实施名师工程。选用师德优秀的党员教师成立“名师工作室”。开展师徒结对，重点在以德育德能力上“传帮带”。

（六）开展主题教育，以系列活动引领师德

学校党委将教师节设为“爱生节”，召开教师节表彰会，设立“师德师风提升月”，精心设计形式多样的系列主题教育活动，号召全校教师内强素质，外树形象，奉献学生，不忘初心。

开展“敬业爱生铸师魂”主题活动。党委倾心打造师德建设品牌项目，挖掘各部门各处室的优秀典型个人和群体，组织全校性的微党课联播，开展师德访谈之“奥赛情怀”“寻找身边的张丽莉”“总务情怀”“我的一中，我的追求”等系列活动，每一次师德活动都打造成为震撼、净化员工心灵的精品，不断提升教职工的精神境界和价值追求。

开展“红烛先锋”主题志愿服务。成立党员教师志愿服务队，利用晚自习或周六时间，进行学科学法指导，对学困生和家庭困难的学生进行一对一帮扶。在志愿服务中，充分发挥党员的先锋模范作用，做到亮身份、做表率、比贡献、比服务。

开展“红色之旅”主题研学活动。参观东北抗联遗址，参观日军侵华罪证馆，宣讲抗日英雄事迹，厚植爱国主义情怀。一中人形成了追求发展、追求卓越的精神特质，党员争先创优、敢于担当、勇于奉献。“热爱·维护·奉献·争光”的一中精神，成为学校生生不息的动力。

（七）关注不同群体，实现师德建设全方位全覆盖

党委切实关心广大教师的发展，关注不同群体需求，抓两头带中间，同是一中人共铸一中魂。

关心青年教师群体。创立“青年教师研究生院”，实施“青蓝工程”，重点培养入校五年内的青年教师。培养方式主要采取“六个以”的模式：以师德为前提；以理论为先导；以范例为榜样；以教学模式为重点；以岗位练兵为手段；以提高教育教学水平、撰写论文为成果。力争通过五年的时间提高三大步：第一步胜任高中一至三年级的循环教学和班主任工作，第二步成为教学骨干，第三步成为科研型教师、学科带头人。

关爱60 后教师群体。以“相聚党旗下，悠悠一中情”为主题，召开50 岁以上教师代表座谈会，了解心声，解决困难，让他们在和谐校园里感受到组织的关爱和温暖，鼓励他们改革创新，努力工作，培育人才，奉献一中。

关注二孩妈妈。二胎政策放开，二孩妈妈增多，如何让二孩妈妈尽快适应角色，党委召开二孩妈妈教师座谈会，科学指导妈妈们适应新角色，家庭事业两不误。各支部宣讲身边二孩妈妈自立自强、爱岗爱校的事迹，感染激发教师爱岗敬业、无私奉献，一系列的活动着实增强了教师们的职业幸福感，对学校的归属感。

通过多年的探索与实践，学校育人成果显著，各项成绩持续攀升。师德建设是一项长期艰巨的工程，任重而道远，需要党组织驰而不息地树师德正师风，以党建促师德，促进学校健康可持续发展，办人民满意的学校。