博采众长育桃李，山海携手谱新篇

10月18日，广州市天河区龙口西小学陈武校长一赴贵州省毕节市纳雍县化作乡中心小学开展“东西协作”结对帮扶活动。

本次帮扶活动，有示范教学、物资捐赠、评课议课、专题讲座等内容。龙口西小学精心组织、充分准备，从学校管理、德育建设、课堂教学、教师队伍建设等方面作专业指导;化作乡中心小学认真筹划，全体师生积极参与，展现自我风采。

一、一枝独秀不是春，百花齐放春满园

课堂教学是活动第一个环节，也是激动人心的环节。龙口西小学选派三名教学名师进行语文、数学、美术三个科目的教学示范，化作乡中心小学安排了语文、数学两个学科的教学汇报。五堂课，堂堂精彩。

龙口西小学何玉萍老师的口语交际课《名字里的故事》，抓住学生兴趣爱好，由浅入深，层层推进，精选热点人物“钟南山”，以解说个人名字故事为案例，打开课堂“说”的突破口，艺术性地评价、激励学生，以“海量深阅读”为目标，引导学生拓展阅读。

钟小庆老师的口语交际课堂《做手工》，课前准备充分，教学紧扣单元内容，“范例引路”的方式化難为简、突破重点得到大家一致好评。

刘聪玲老师的《分段计算》，围绕生活中的道路分段计费问题，紧贴生活实际，抓住关键字词，灵活实施教学、多样化探索，真正做到让课堂源于生活又回归生活。

蒯丽老师的《认识平均分》，课前准备充分，教学逻辑严密，课堂中动手与动脑有机衔接，在出示巧克力等教具时，为学生讲解食品安全知识，关注数学与生活的联系。

李杰老师的美术课《恐龙回来了》，被老师们赞誉为“真正的美术课”！李老师专业的课堂设计、由表及里的教学构思、少教多学的育人理念、保护动物的情感延伸等，让老师们佩服不已。

五堂精彩纷呈的课，体现两种教育理念的碰撞与融合。一是来自广州天河教育发达地区的新理念、新方法，他们高屋建瓴、高瞻远瞩，结合国家大政方针落实立德树人根本任务;二是源自本土、切合自身实际的稳扎稳打、步步为营的教学理念，授课紧扣学生需要、围绕学生现有水平扎扎实实做农村教育。

二、江南无所有，聊赠一枝春

龙口西小学在“东西协作”中竭力帮扶化作教育，他们在物资、图书上给予帮助，在办学理念、教学方法方面给予指导，在思想上、精神上给予极大鼓舞。

捐赠会上，陈武校长带来了龙口西小学全体师生的期望与祝福，肯定了学校的发展，肯定了师生的成长。“江南无所有”，龙口西小学的帮扶不遗余力、倾囊相授，赠予化作乡中心小学不是“一枝春”，而是整个“春天”，让化作乡中心小学如沐春风，精神和思想得到升华。

三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

评课议课活动是精彩课堂的延续，老师们结合课堂教学“解剖麻雀”。各位执教老师先自我剖析、自我反思，大家畅所欲言，探究教学教法，探寻闪光点，探索弥补遗憾的方法策略。

陈校长指出成功的课堂要具备“四个有”：一是学生有收获，教学要紧扣目标，力求高效率达成目标。二是课堂有目标，适当取舍，一堂课目标不能太多，要紧扣单元主题、学生特点等选取有价值的目标进行落实。三是教学有阅读，尤其是语文教学，语文素养的提升关键在阅读;语文教学要激发学生阅读、调动学生的阅读积累完成学习任务。四是互动有激励，要敏锐抓住学生闪光点，进行无限放大，在激励中点燃学生学习的激情与活力，让其积极参与课堂交流，主动完成学习任务。

四、一石激起千层浪，两指弹出万般音

专题讲座环节，是最具学术性的环节。龙口西小学党支部书记张峰所作的专题讲座“以海量阅读促进语文核心素养培育的单元整体教学设计”，以单元整体设计为范例，为大家介绍如何引导学生进行海量阅读及海量深阅读，并介绍了龙口西小学的具体做法，展示了龙口西小学在海量深阅读方面取得的成效，期望化作乡的老师们结合统编教材编排意图，带领孩子多读书，落实“三位一体”的阅读教学要求。

陈武校长作专题讲座“实施教师知识管理，促进班主任专业成长”，介绍龙口西小学教师管理策略，通过带领教师读书，提升教师知识储备;通过开展多样化培训，提升教师技能;通过教学研究，促进教师专业成长等策略。