信息技术对农村小学数学的积极作用

王毅

【摘要】现今我国新课程改革的教学理念和教学方向都逐步创新，我国教师的教学理念和院校的教学方向也逐步转变，但农村学校的信息较为闭塞，在一定程度上并没有与新课程改革的教学目标保持一致，进而农村教学质量得不到提升。信息技术现今是我国较为现今的技术水平，其具有较多的优势，农村教师应该将信息技术应用到课堂教学中，笔者将探究信息技术对农村小学数学的积极作用，也为农村教师提供有效的应用方案。

【关键词】信息技术;农村小学;数学教学

引言：

农村小学在很长一段时间的教学都以教师的讲述、黑板、课本为主，但新课程改革的教学内容中明确提出，教师要应用信息技术开展教学，为学生营造高效的课堂教学内容，并让学生通过信息技术更为深入的探索并学习数学知识，进而课堂教学质量能够得到提高，学生对数学知识也能够更为高效的掌握。农村数学课堂教学要转变其教学方法，应用信息技术开展教学的同时，推动农村教育事业的进步与发展，缩短城乡教育水平之间的差异，有利于推动农村经济水平的进步。

1有助于教师加强自我学习和前端教学信息接受，提高教师的专业成长

教师在课堂教学中的教学质量与教师自身的知识程度和教学能力有直接的关系，教师要想提高课堂教学质量，首先就要加强自我学习的同时，接受前端教学信息内容，教师需要注重提高自身的教学能力和专业成长，教师在教学中才能够提高课堂教学质量，进而也能够培养更多综合性人才。现今学生在学习传统课本知识中，其学习的知识内容会受到限制，学生的思维和想法也无法跟上社会发展的脚步，学习反而会限制学生的思维，不利于学生未来的发展。教师利用信息技术进行教学，学生在学习的过程中能够更为丰富的了解知识内容，学生的思维和眼界都得到拓展，更利于學生未来的发展，课堂教学质量也能够得到提高。

例如在学习数学知识中《小数乘法》一课时，教师可以利用信息技术拓展自身的教学思路，教师对教学方法有了更多的思路，也能够为学生构建多元化教学氛围，学生对知识的学习能力和效率都能够得到提高。在信息技术课堂教学中，教师可以利用生活中常用的知识内容进行信息技术视频教学，让学生可以通过视频的观看了解学习知识的重要性，学生通过知识视频的观看其眼界和思维都能够得到拓展，学生对学习数学知识的意义和知识应用能力都能够得到提高，教师的教学水平得以提高，教师的专业能力也能够得到成长。

2在教学中，信息技术使数学形式更灵活

在数学课堂教学中，教师应用信息技术开展教学，要注重将其教学优势和多元化教学形式充分展现在课堂中，确保其数学课堂的教学形式更加灵活，也确保为学生营造良好的学习氛围，促使学生能够在学习中对数学知识有更为深入的理解，也确保学生的数学思维能够得到有效培养，进而学生的数学学习能力得到提高，学生对数学知识的掌握也更为深入，学生也能够感受到数学课堂学习的乐趣，课堂教学质量也得以保障。教师利用信息技术教学要根据学生的实际情况开展，确保学生能够成为课堂学习主题参与到学习中，进而也利于对学生进行全方面培养和教育。

例如在学习数学知识中《大数的认识》一课时，学生的年龄偏小，其思维智力水平以及想象力都较为有限，对于学生没有接触过的内容学生很难完全理解，学生的数学思维也很难得到培养。对此，在课堂教学中，教师应该利用信息技术开展多元化教学，教师可以利用视频和图片等教学方法为学生展示大数的知识内容，让学生可以更为直观的观看到其数字的范围，确保学生对其数学逻辑性有所了解，进而学生的学习能力和理解能力也能够得到提高，其课堂教学质量也能够得到保障。多元化教学方式更利于激发学生学习的积极性，学生在学习的过程中也能够保障自身对知识的理解程度，使学生的数学综合素养水平也得以提高。

3信息技术让农村学生打开视野，激发学生课堂学习兴趣

农村课堂教学过于单一，学生的视野和眼界也会受到限制，不利于学生未来发展，信息技术的知识内容较为丰富，可以在教学中丰富课堂教学内容，也能够打开学生的视野的同时激发学生的学习兴趣，学生在课堂中能够更为自主参与到学习中，进而学生的学习能力以及学生的眼界和思维都得以提高，课堂教学质量也得以保障，有利于培养学生养成良好的自主学习习惯。

例如在学习数学知识中《面积和面积单位》一课时，学生从小生活在农村，对于世界的面积以及面积单位的认知较为缺乏，学生经常会认为自己生活的地方就是全部，教师可以利用信息技术为学生展示外面的世界，并利用不同的面积单位表示不同城市、国家或者宇宙的面积，让学生能够对世界的范围更加了解，也让学生能够了解到农村的山外面还有更加广阔的世界，学生的兴趣被充分激发，学生也会更为自主的学习，其课堂教学质量也得以保障。

结束语：

在新课程改革的教学背景下，农村教育要跟上教育事业发展的教育，农村小学数学课堂中要积极开展信息技术教学，通过其教学优势为学生构建高效的课堂，对学生进行全方面的培养，促使学生的眼界、思维等能力都得到拓展和提升，提高农村教育水平的同时，为社会培养更多的人才。

参考文献：

[1] 张爱玲.浅谈信息技术对农村小学数学教学的影响[J].读与写（上，下旬），2015，（13）：226-226.

[2] 王立新.浅谈信息技术对农村小学数学教学的影响[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（3）：45-46.