小学生网络行为的引导策略

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学 查春晓

随着社会的进步、科技的发展，经济的腾飞、网络已成为人们生活的重要组成部分，小学生的网络行为成为大家关注的问题。作为一名小学思政教师，一位德育工作者，对此也颇为关注。新时代，网络不仅仅是一种能力，也是一种价值取向。我们要引导他们知网、懂网、用网，规范他们的网络行为，指导小学生在获得有效信息同时，增强对对信息的辨别能力，懂得基本的网络礼仪和法律规范，做到文明上网。

一、指导小学生合理利用网络资源

（一）在课堂中注重网络知识渗透

学科教学中，我们可以多让学生接触网络相关的知识，比如，教师在阅读教学中，就可以推荐相应的阅读网站，教学书信应用文时可以拓展学习电子邮件的收发，还可以介绍一些好的下载软件、如何安全上网，防止病毒等知识，让知识不仅仅限于查阅资料、听音乐或网购等内容。

（二）培养学生处理和辨别信息能力

将学生搜集的信息，通过小组讨论和汇报的形式，教育学生不仅仅学会搜集，更要学会正确分析，辨别真伪是非，学会抓重点枝干，去琐碎枝叶，从而更好地利用网络资源。

（三）指导学生制订合理的上网计划

小学生自控能力差，因此，平时家长需要和孩子一同制定合理的上网时间。比如，可以利用一定的课余时间，上网内容可以根据学生的个人爱好，比如，听音乐、写作、电子小报，也可以加入爱国影片或适合的动画片观赏。学生通过网络促进自身成长，能更积极主动接受并参与，也能更积极主动地完成其他任务，这样的网络学习是有益无害的。

（四）推荐适合小学生的网络平台

教师应推荐一些好的网站给家长和学生，除了现在必要的安全教育平台，可以推荐适合他们的一些小学师生作文网、阅读征文网站等，那么学生就没有闲暇上其他不合适他们的成人网站。

二、活动中培养小学生网络文明素养

（一）创建文明活动：积极开展小学生网络文明校园创建

全国文明城市建设在轰轰烈烈地开展，各地区各学校都在努力争创文明单位，借助这样的机遇，让网络文明教育散发在各个角落，学生能将网络文明看在眼里，记到心里，落实到行动中。学校积极开展“网络文明进校园”活动，我们努力营造良好的网络舆论氛围，宣传标语、宣传图片都放在显著位置，让每一位学生都能一眼看到，让每一份承诺都铭记在心。我们还让学生自己设计标语，走进社区主动宣传教育，在动员他人同时也在反复地告诉自己遵守网络文明规范，做守法的网络小公民。

（二）丰富校园生活：积极组织网络文明进校园主题教育

网络文明教育不仅仅是宣传，更是一种自我价值和能力的实现。网络教育和网络社会不能脱节，我们可以充分利用网络，组织开展丰富的校园生活，让学生更加明白文明网络用途之广，让校园的现实生活更具活力。学校可以开展网络阅读与征文比赛，今年是建党一百周年，学校开展了“颂建党百年 做新时代好少年”主题征文与朗诵比赛。由于购买书籍有限，特推荐相关网站和电子书籍供学生阅读。学校组织开展制作系列电脑小作品，比如，开展了“我与诚信在一起”为主题的电子小报评比。2020年的新冠肺炎疫情让我们更加体会了网络的价值，“线上学习”让在家抗疫的我们做到了停课不停学。学校生活不仅仅是文化学习，为此清明期间还开展“云扫墓”“疫情健康知识云课堂”等活动。为了家校更好地沟通，学校开展“云家访”“云休业式”等系列校园活动。丰富多彩的活动让家长和学生对网络有更多更深的认识，意识到正确使用网络对我们的生活是有积极影响的。

（三）网络教育进课程：充分发挥道德与法治课的吸引力

网络时代，如何让课堂更具吸引力，在道德与法治课中又如何发挥课堂魅力进行网络教育呢？作为小学道德与法治课的教师，我希望以课堂为载体，以学生为中心，将道德与法治课中的课例作为主线，探讨解决小学生身边的实际问题，从而引导学生真正从内心认识到问题，共同寻找解决问题的方法，并引导学生养成正确的有道德的网络言行。课上可以以一个话题作为思辨，比如，四年级上册《网络新世界》一课中，教师提出“随着互联网的普及，网络游戏逐渐走进了我们的生活，有人认为网络游戏利大于弊，有人认为网络游戏弊大于利，你认为呢？”在正反两方的辩论中，我们发现这其实是一个思辨的过程，帮助学生整理思路，明辨是非，从而形成正确的价值观。课上可以以一个故事案例作为载体，选择生活中小学生因为上网受骗的真实的典型故事与大家分享，让学生在故事中明理，从中吸取教训，引以为鉴。课上也可以通过讨论形成班级公约，《网络新世界》这一课，最后可以组织学生小组讨论，我们该如何文明上网，然后将学生自己制定的规则出示，教师整理好，编成儿歌形成班级同学共同遵守的网络文明公约。因为是学生自己讨论，一起参与制定的，所以他们的记忆会更深刻，行为会更有约束。除此之外，也可以利用晨会和班会课，加强对小学生上网规则意识教育、网络法规学习，从而形成正确的网络道德观，并进行行为引导。

三、寻求合力，确保学生安全上网

一位五年级学生家长向学校打了求助电话，说自己孩子最近总是吃过晚饭后外出，经常十一二点回家，甚至有一晚彻夜不归。根据多方了解和观察，孩子最近经常去一家网吧，网络游戏上瘾。针对这样的问题，我们可以寻求合力，既确保学生杜绝上网吧，又可以在必要上网的时刻做好监督，做到安全上网。

（一）寻求政府有关部门网络监管

根据我国《互联网上网服务营业场所管理条例》第二十一条规定：互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人进入营业场所。根据《未成年人保护法》，未满十八岁青少年是不能去网吧的，如有网吧违规，可向公安机关投诉，情况属实将勒令罚款或停止营业。因此，以上案例中，根据学生家长和学生反馈，已经报案，该生常去的网吧，当地公安进行了检查。法律不可侵犯，将上网去处杜绝了，也给了孩子一个良好的社会网络环境。

（二）寻求家长对孩子的网络监督

案例中的孩子之所以要上网吧，一方面是家长疏于陪伴，另一方面是孩子在家上网，家长不知道孩子会玩什么，认为网络会让孩子上瘾，因此不提供网络条件。社会在进步，科技在发展，电子产品使用日益普遍，网络技能已成为基本的技能了。井底之蛙是无法了解和融入大千世界的，不是网络的错，关键是怎么合理使用。作为家长，必要的学习工具在条件允许的情况下，应该给孩子提供，但更重要的是做好监督。平时家长可通过断网、设置密码等技术方式限制孩子上网。总之，家长的网络要有监管作用，孩子文明网络行为才更容易巩固培养。

（三）学校做好校园网络防范措施和监管

此外，除了社会、家长的监管，学校也同样要做好网络监管，校园网的防火墙应通过技术手段不让黑客入侵。信息技术课上关注好学生上网情况，对浏览不健康的网站行为坚决制止，对于违反上网规则的要给予一定的教育惩罚措施。其他学科教学的老师，需要网站信息可预先下载好，做好相应的课件，避免直接进入相关网站，受到一些广告游戏等不必要和不良信息的污染。

我们希望培养孩子有一颗中国心，有一双世界眼，网络的确为培养全面发展的学生提供了一条快速大道。但网络是把“双刃剑”，它既给小学生打开了以上了解大千世界的大门，同时，也带来了许多负面的信息，小学生由于自身年龄特点，文化基础薄弱，对于信息的分辨力、上网的自制力、人际交往的复杂性等认识不足，稍有不慎，个别学生会因为沉迷网络而影响正常的学习和生活。因此，作为一名思政教师，引导学生正确文明安全上网是义不容辞的一项责任。我们将努力与家长、社会、全体教师形成合力，关注好学生的网络行为，充分利用好道德与法治、班队会等课堂加强教育，通过各种丰富多彩的校园活动，引导学生形成正确的道德价值观，做到知行合一，做新时代网络文明人。