见微知著 以小见大——浅谈微课对小学美术教学的影响及作用

郭英

（新疆乌鲁木齐市第十五小学，新疆 乌鲁木齐 830002）

微课是近年来开始在小学教学模式中出现的一种较为新颖的授课模式，许多教师在使用后都对其赞不绝口，微课的主要特点为模式新颖、教学内容高度凝练，能够牢牢紧靠课程标准重难点，在教学过程中教师可以根据实际教学内容进行适当地调整，针对性较强，用途用法较为灵活。小学美术作为视觉艺术，在教学中应用微课教学，能够使课堂更加直观有趣，调动学生的积极性，让课堂更加活泼欢快，提高学生学习效率。

一、微课的概念

随着网络信息技术在各行各业的应用与发展，今天人与人之间的沟通、交流几乎全是通过微信、微博等方式，这意味着我们已经进入了“微时代”。而通过网络信息技术和教学相结合的方式，形成了微课这一新颖教学模式，微课能够在保证教学质量的同时节约课堂时间，让学生们在5 到10 分钟内集中精力完成对知识点的充分吸收，实现集中化的教学体验。微课课堂教学的应用和实践目前在我国的教学体系中不断地得到实际与发展，已经较为成熟。主要是利用新媒体为载体，降低教学难度，并且通过精心设计的视频显示主要教学内容，提高学生学习的自我意识，能够更加有针对性地解决学生在学习时出现的问题，完善教学活动，提高教学效率与质量。

二、微课的特点

（一）教学指向性强

微课教学的特点在于其能够有针对性地捕捉到重要知识点，特别是教材中的重点难点，微课教学重视将这些重点难点进行梳理，以简单明了的方式进行知识讲授，指向性非常强，能够有效精简教学过程的繁琐，让学生最快速地进入学习状态，最高效地掌握知识点。

（二）内容详略得当、篇幅较小

微课教学模式与传统教学不同，摒弃了拖沓繁杂的教学方式，详略得当，要求在较短的时间内一般是5 到10 分钟将教学内容中的重点难点知识提取出来，重点进行诠释与讲解，只要把难的解决了，简单的知识点不攻自破，只要稍微提点一下，学生就可以触类旁通，举一反三，迅速地理解，从而完成整体知识点的学习，在成功攻坚难点的同时能够兼顾到简单知识点的学习，大大地提高了学习效率。

（三）教学形式丰富、内容多元

微课教学是立足于多媒体教学的教学模式，因此其教学形式丰富、内容多元，包含了电影、动画、音乐、PPT 等多种元素，能够保证教学的趣味性，可以充分展示国内外各种有效有趣的教育资源，丰富教学内容，时刻与国际微课教学接轨，让学生学得开心，学得高效。

（四）互动性强，反馈及时

微课教学能够节省大量的教学时间，这些省下来的教学时间可以让教师更多地与学生进行互动交流，在指导学习的同时把握学生的思想动向，引导学生表达自己的审美观念，让教师与学生在美的领悟上更多地交流，教会学生打好知识基础的同时，也懂得什么是真正的美。同时，还可以让学生提出自己薄弱的方面，或者是对部分知识的理解缺乏，及时反馈学习问题，教师才能尽早地帮助学生把薄弱方面强化。

三、微课在小学美术教学中的影响

传统的小学美术教学课堂上，教师往往要兼顾美术知识点传授与指导学生实操两个方面，当教师以知识点传授作为主要教学内容时，学生的动手机会就比较少，课堂互动度就会下降，导致课堂较为沉闷，气氛低沉，大大打击了学生学习的积极性；而如果在指导学生实操方面用时过长，则在知识点的讲授上必定有所缺失，对于新课标知识体系搭建的要求就会无法满足。如果没有给学生提供充分的美术基础体系知识点学习时间，学生今后的整个美学体系就无法搭建，失去基础，何谈高楼大厦，不利于学生今后的美术学习与发展。在微课授课模式中，学生能够借助微课视频迅速捕捉课程标准中的重难点知识，并且通过微课中的细致讲解获得对概念的认知，大大节省了知识学习时间，从而给实际动手提供了大量时间，并且便于教师进行指导，提高了整体美术课堂的学习效率。非常符合新课标以学生为主导的教学要求，让教师以学生为课堂的主题，围绕学生开展美术教育，引导他们发现生活中的美，提高他们对美的领悟力。

举个例子，在进行《抽象的雕塑》这节课时，涉及到许多与雕塑、几何图形相关的知识点，知识点延伸开来内容非常多，非常繁杂，为了能够迅速让学生抓到学习内容的重点，笔者采用了微课形式进行教学视频播放，视频中关于雕塑、几何美的知识讲解所花费时间总共不超过10 分钟，关键是几乎所有的学生在这10分钟里都被充分地吸引进去，视频内容非常丰富有趣，学生们看得非常入迷，整个课堂的学习积极性大大提高，学生们得以较为投入的状态学习重点知识。因为微课方式所花时间较少，就留下了大量的课堂时间能够让学生进行实践动手，也让教师能够更细致地进行实践内容指导，真真正正地做到了以学生为主体，让学生学会自主学习，学习过程不再枯燥，学生将更加积极主动地进行美术学习。许多家长反映，学生在每次美术课上完后回家都会和家长交流学到的有趣内容，甚至还会期盼下一次的美术课。此外，在动手实践后，教师还可以尝试对学生进行引导，让他们进行分组讨论，分享自己对微课视频中所讲解知识点的看法，鼓励他们表达自己的审美观念，从而提高他们对美的自觉性和领悟力。

四、微课在小学美术教学中的重要作用和应用

我们知道，微课在小学美术教学中有许多方面，不但可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，而且可以提供更多的师生互动机会，强化家庭与学校的教学联动。美术教师应该在教学过程中深入考虑微课的教学意义和作用，结合播放视频和补充讲解的方式让学生在学习过程中提高美学理解，尽可能地发挥出微课在小学美术教学中的作用。

（一）通过微课激发学生的学习动力

微课可以让学生充分地沉浸在美术学习中。增加学生进行美术学习的兴趣，培养美术爱好。教师应该要借助微课这种新颖的美术教学方法，重视以学生为主体，积极引导学生进行实操训练。教师要在教学过程中将美的理念、艺术的美以适当的方式传达给学生，从而让学生产生对美术的热爱。微课授课方式能够让学生在进行视频学习的同时，养成新的学习方法，提高重点知识点的理解与掌握。传统课堂教师往往在知识概念的讲解上耗费了大部分课堂时间，导致课堂枯燥乏味，课堂气氛变得较为压抑。小学美术教师可以利用微课教学，在课后分享一些讲解细致、详略得当、制作精美的微课视频，让学生们在课后也可以回家进行观看，增加学习美术的兴致。

（二）增加课堂上师生互动的机会

在传统教学课堂上，小学美术教学过程通常要按照课程标准学习课程内容，大部分教师上课前通常需要花较多时间来整理材料，设计案例以便于学生更好地理解。尤其是一些以实操为主的课程教学，如墨水、剪纸等。这些实操的演示往往需要大量的课堂时间，这会减少学生们的练习时间，学生的美术学习是一个过程，需要不断地动手尝试、不断地动手训练，这就需要教师根据实际情况有针对性地对学生进行辅导。而传统美术课堂教学在这方面尤为不足，而微课教学则能很好地解决这个问题,老师可以在课堂上多次展示播放实操的相关视频,让学生根据视频中的讲解进行模仿和练习，同时教师应在学生个体之间根据每位学生不同的问题进行独立演示和指导。这样不仅能够提高课堂问题解决的效率,还能保证教师和学生之间的互动,让每个学生都能够得到老师的提点和指导。结合微课视频的使用，可以让学生多次观看以强化对实操的理解，更好地进行动手实践。

（三）形式丰富、高度浓缩知识点

在目前的教学中，主要的内容分配上依旧是一课一主题，而美术课对教师的专业素质要求较高，课堂延伸性大，教师在上课前则需要要做好充足的备课准备，对整个课程的大纲、具体单元主题的理解要吃熟吃透，并且能够触类旁通，将不同单元的知识点进行联动教学，在教授新知识的同时能够帮助学生复习相关的旧知识点，这就极大地增加了教师的备课压力，而通过微课课件、微课视频的制作，教师可以有针对性地将重要的延伸知识点、有趣的例子、名师讲解纳入微课中，让学生在课堂进行微课学习时感到愉悦有趣，不知不觉地将知识吸收。

（四）家校联动、巩固知识

微课不仅能够可以满足学生在校学习的需要，而且还能够让学生在家里随时也能够学上美术知识。能够有针对性地帮助学生进行课后独立学习。学生在家也能自己进行知识的查漏补缺，形成家校联动的学习模式，能够对传统课堂学习进步补充和扩展，有利于课堂知识的巩固与加强。我们知道，小学美术教学本身具备专业特殊性,所以当学生离开了教室，离开了学校，大部分问题向父母请教往往不能够得到解决。而借助微课教学,教师可以在课后将教学内容及其相关知识点放在网上,学生有问题可以通过多媒体学习端在家里观看学习，这种家庭学校联动的学习方式，能够使学生的学习时间安排上更加灵活。

结束语

总而言之，微课是一种较为新颖的、备受关注的教学方式，确实能够有效解决传统美术教学模式中出现的一些问题。同时，而美术课堂本身具备有专业素养的要求，因此更需要不断地导入新颖的、行之有效的教学方式，帮助学生有效提炼知识点，增加动手机会，只有学生在课堂学习中感到愉悦有趣，才能够激发起其学习的动力。此外，微课的教学不但能够从一定程度上减少教师的压力，还能够弥补学生在学习资源上的不足，在丰富课堂趣味性与多元性的同时，为学生提供足够的学习时间。身为小学美术教师，应该充分地利用好这种教学模式，从而为小学美术教育事业献出自己的一份力。