浅析在小学语文教学中应用微课的策略

成作兰

（新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车市第十小学，新疆 库车 842000）

引言

在科技的发展过程中，网络技术的出现改变了人们的生活，而且在教育领域也得到了体现。微课是网络在教育领域所形成的产物，将其应用于教学中能够使得教学方式发生转变，而学生通过微课的学习能够激发出其自身学习积极性，可以将更多注意力投入到课堂学习中，改变以往课堂教学过于枯燥导致学生出现溜号的问题，同时还能够激发出学生的学习兴趣，这对于提升学生的学习效率能够起到积极作用。下面笔者就针对微课相关内容进行详细阐述，使得人们对微课有更加深入的了解。

一、微课在小学语文教学中应用所具有的意义

（一）有利于知识学习

从以往小学语文教学的具体情况来看，授课教师常常会提前制定教学方案，当对课程内容展开讲解时，教师常常会根据自身的理解以及想象而展开授课。从授课的实际情况来看，通常会使用抽象方法展开讲解，但是因为小学生缺乏抽象思维，再加上教学内容过于枯燥，学生在学习时常常出现精神涣散的情况，难以学习和理解教学内容，发生学生没有掌握重难点内容的情况。例如，当对鹅毛大雪、勤能补拙这两个成语进行讲解时，鹅毛大雪对于学生来说较为容易理解，而勤能补拙却难以理解，此时教师应当利用微课完成教学工作，通过最为直观的方式将成语的含义展现给学生，如此则能够促使学生对知识的重难点内容有一个明确的掌握，不仅能够提升学生的学习效果，而且还能够避免因为以往枯燥的教学方式所带来的不良影响，促使学生有效完成学习任务。

（二）有利提升自学能力

在传统教学模式下，小学语文教学工作都是由授课教师先进行讲解，学生通过教师的讲解完成知识的学习，此过程中授课教师发挥出了非常重要的作用，引导学生自主参与到课堂教学中。根据相关资料能够了解到，小学生在学习时常常无法完全集中注意力，通常只会对自己所感兴趣的事物给予关注，微课的应用则是为了迎合小学生这一特点，满足学生生理需求，通过使用视频、图片等形式将枯燥的教学内容展现在微课中，使得所讲解的内容更为形象与生动，有利于学生的理解，促使其学习热情能够得到明显提升。例如，微课可以应用在重难点、文章背景等方面的教学中，以便将其制作成视频，然后让学生根据这些信息阅读课文，而学生在学习前通过自主思考，使得学生自学能力得到提升。

（三）拓展学生视野

若是在教学过程中只讲解课本中的内容，学生学习的内容则是非常有限的，这便需要补充和课文有关的知识，促使学生的知识面得以拓展，这对于学生的学习而言是非常重要的。为了拓展学生视野与知识面，教师应当对微课加以利用，充分发挥微课在教学上所具有的优势，展开更为详细地讲解，而学生基于微课教学也能够有效完成知识的学习，高效率完成学习任务。此外，每名学生由于自身能力、基础知识等方面存在不同，在实际教学过程中无法兼顾每一名学生，导致学生存在明显的个体化差异，微课的应用则能够改变此种情况，教师应当根据学生具体情况制定相应的微课内容，让学生能够按照自身具体情况弥补自身的不足之处。

二、微课在小学语文教学中的具体应用

（一）营造良好的教学氛围

学生自身是否在知识探索上充满了欲望，对于其学习将会产生直接影响，如此一来教师需要采取有效方法促使学生在学习上充满动力，使其积极参与到课堂教学中。因为小学生自身特点表现为活泼、好动，而且自身充满想象力，教师为了能够充分发挥出学生所具有的这一特点，应创设出良好的教学氛围，使得学生学习热情能够得到提升。微课教学资源能够将原本较为抽象的知识变得更为生动，同时通过利用真实的情境使得学生产生身临其境之感[1]。例如，当对《卖火柴的小女孩》进行教学时，作者刻画了很多十分生动的形象，如“小手冻僵”“小脚冻得发红”等等，为了能够将其清晰呈现给学生，加强学生的学习与理解，教师通过制作课件将这些形象直接呈现给学生，如此能够使得学生从内心体会到卖火柴小女孩的感受并产生同情之心。利用微课进行教学时，能够使得学生产生身临其境之感，从而使得学生被微课所吸引，此种方式的应用能够有效地激发出学生内心的求知欲，从而使学生更为有效地完成语文知识的学习。

（二）微课内容多样化

在经济高速发展过程中，社会已经逐渐迈入信息时代，网络的发展以及技术的革新，改变了人们的生活。基于此种态势，微课在教育领域中得到了应用，教师将微课有效利用在课堂教学中能够大大提升课堂教学效率与质量，抓住学生在新知识学习上的热情，因此需要教师重视对微课课件的制作，将学生所感兴趣的事物融入进去，以便能够吸引学生的关注，对语文知识的学习产生兴趣[2]。例如，在成语教学中使用微课的方式，主要是对成语的来源与故事进行讲述，先将成语故事生动讲述出来，之后再展开猜成语的游戏，此游戏应当保障具有一定趣味性，以5 人为一个小组猜谜语，看看最终哪个小组猜出的谜语数量是最多的，那么这一小组的学生便会获得奖励，如此激发出学生自身的求胜欲，使得课堂氛围变得更加活跃，同时同学相互之间交流与沟通变得越来越多，形成和谐的同学关系，促使学生能够得以更加良好地成长。所以，教师应当重视微课的应用，并且还应当丰富微课教学内容，能够让语文教学工作变得更为高效。

（三）加强各主体之间的配合

如果想要充分发挥微课的作用，应当充分发挥出教育部门、教师等各个主体的作用，相互之间进行紧密配合。因为微课教学的应用时间相对较短，不仅教师自身缺乏应用经验，而且还缺乏微课资源，难以发挥出微课本身所具有的优势，所以对于学校来说应当构建微课资源共享平台，并且还要围绕着微课展开专业培训，增加在微课上投入的经费，以便能够引入更多设施，这在一定程度上能够大大增加教师的积极性，使得微课教学所具有的优势得以充分展现[3]。例如，当对《丑小鸭》进行讲解时，教师通过利用微课展开教学，能够将和课文内容有关的图片与视频呈现给学生，学生对课文展开讨论，分析课文中的知识点，教师则只需要在一旁对学生们的讨论进行观察，当发现学生出现了问题以后，便需要对学生进行指导，以便能够促使学习效率得以提升，同时还能够让学生在讨论交流中提升其人际交往能力，从而促使学生得以全面发展。

三、结束语

当今时代是一个信息时代，也是一个科技制胜的时代。社会的进步，国家的强大都与科技的发展息息相关。而创新能力又是科技发展的主推力，创新型人才是科技发展、国家强大的基础。我们的教育处于这样的时代，应该致力于培养创新型人才，为祖国科技发展提供创新型人才储备。小学语文作为国民基础教育中的重要一环，更应该紧跟时代步伐，为培养创新型人才助力。我们应该重视学生创新思维能力的培养，通过研究性学习激发学生的想象力和创造力。随着时代的发展，教学工作已经出现了非常的转变，教学方式变得越来越丰富，微课便是其中之一，对于提升教学质量能够起到积极作用，让学生更好地完成语文知识的学习，从而促使学生语文成绩得以提升。对于微课在小学语文教学中的应用，文章主要是从营造良好教学氛围、微课内容多样化、加强各主体之间的配合三个方面进行论述，促使微课能够得以有效应用，提升小学语文教学质量，而学生也能够为其在日后语文学习上奠定良好基础。