选自然之材，育自然之美

夏红飞

摘要：在目前的幼儿园美术区域活动中，由于有些教师不具备及时创新的精神，致使活动内容逐渐丧失吸引力，幼儿对美术区域活动的参与积极性不高，这会对教学成效产生影响。因此，需要利用自然材料改进美术区域活动，一方面可以改进活动内容，另一方面可以改进活动环境，从而逐渐地提高幼儿的参与积极性，有利于提高活动教学的有效性。

关键词：自然材料;幼儿园;美术区域活动

引言

在传统的幼儿园美术区域活动中，现代化工业生产的材料居多，如果幼儿接触较多，容易缺乏对自然世界的认识，这就需要加入自然材料，鼓励幼儿利用自然材料自主创作，在实践的过程中增加了解，并且可以加深对自然世界的好感，增强好奇心，从而能够提高参与活动的兴趣。

1.自然材料在幼儿园美术区域活动中的运用意义

1.1能够培养幼儿的环保意识

在通常情况下，美术区域活动中采用的自然材料，包括稻草、石头、秸秆等，这些材料具有鲜亮、特别的颜色，浓浓的自然气息会熏陶幼儿，令其充分认识大自然的神奇，并且通过创作，令其增加对大自然的好感，同时通过教师向幼儿传达环保观念，这会有利于培养环保意识。

1.2能够充实美术区域活动内容

在美术区域活动中加入自然材料后，教师能够设计更多的区域活动，围绕自然材料设计更多的主题，这就说明能够充实活动内容，从而更能吸引幼儿参与美术区域活动，提高参与兴趣。

2.在幼儿园美术区域活动中存在的问题

2.1活动内容较为传统

在有些幼儿园中，组织的美术区域活动内容较为传统，依旧通过指引幼儿参与绘画创作等方式进行教育，长此以往，会导致幼儿参与美术区域活动的积极性下降，不利于增强活动的教育成效。

2.2活动支持不足

一方面，在美术区域活动中，有些教师仅会简单地投放一些创作材料，简单地对幼儿作出要求，随后会任其自主玩耍，这会导致幼儿对投放材料理解不透彻，不能有效地体验美术区域活动，另一方面，不仅投放材料缺乏多样性，而且活动环境较为单一，不利于促进幼儿自主创新。

3.自然材料在幼儿园美术区域活动中的有效运用措施

3.1利用自然材料，改进美术区域活动环境

由于美术区域活动环境单一，很容易让幼儿在活动中失去兴趣，这就可以有效利用自然材料，让幼儿自己动手创作某些装饰品，既符合活动要求，又给活动环境增添色彩。

例如，可以指引幼儿创作某些能够粘贴在墙壁上的装饰物，在课堂中给幼儿提供稻草、绿豆、黄豆，令其发挥想象力，用这些自然材料创作拼接画，有的幼儿会先在纸上画出一个圆圆的太阳，再用双面胶将稻草逐个粘在太阳的四周，将黄豆均匀地粘在太阳的内部，最后用黑色的彩笔画出太阳的“眉毛”、“嘴巴”等五官，有的幼儿会先在纸上画出一只恐龙，用双面胶将绿豆粘在恐龙的内部，用剪刀将稻草剪成若干小份，将其粘在恐龙的背部，可见幼儿的想法十分丰富，当所有幼儿创作完毕后，需要教师进行赞扬，同时选出最为美观、最具有创意的拼接画，将其粘贴在美术区域的某处墙壁上。

可以指引幼儿创作某些能够摆放在书架上的装饰物，在课堂中给幼儿提供规则形状的小石头，令其利用彩笔、蜡笔等工具创作石头画，有的幼儿会用彩笔在石头上画出可爱的猫咪，有的幼儿会用蜡笔在石头上画出绚烂的彩虹，随后可以用透明的塑料管收集所有幼儿的石头画，将其摆放在书架上，以便随时拿取。

2.2利用自然材料，创新美术区域活动

在开展美术区域活动的时候，往往会由教师设定某个主题，让幼儿紧跟主题进行创作，当在引入自然材料后，可以设定多种节日主题，让幼儿利用自然材料进行创作，有利于提高创作兴趣。

例如，当在父亲节的时候，可以引导幼儿开展以“感恩父亲”为主题的美术区域活动，会将细沙放入多个圆形的金属盘子中，再按照人数分发圆盘，以及小木棍，要求每名幼儿回想自己与父亲的日常生活，用小木棍滑动圆盘中的细沙，创作各种各样关于父亲的沙画，有的幼儿会画出自己和父亲一起放风筝的场景，有的幼儿会画出自己和父亲微笑的脸庞，可见在创作的过程中，能够逐渐增强幼儿对父亲真挚的爱。

当在端午节的时候，可以引导幼儿开展以“神奇月饼”为主题的美术区域活动，会将绿色树叶、粉色花瓣、黏土带入课堂，要求幼儿利用自然材料创作自己认为的“月饼”，有的幼儿会用黏土捏出弯弯的月亮，再将粉色花瓣紧贴在月亮上，有的幼儿会用黏贴捏出圆圆的月亮，再将绿色树叶剪成多个小正方形，將其逐个地贴在月亮上，随后教师会缓缓讲述端午节的来源，以及月饼真正的形状，这会令其增加对端午节的认识。

3.3利用自然材料，开展亲子活动

亲子活动是幼儿教育中经常性的教育活动，通过让家长和幼儿近距离接触，增进彼此的亲情，可以结合以自然材料为主的美术区域活动，让家长带领幼儿利用自然材料创作某些艺术作品，同时各个家庭间开展竞技比赛，有助于推进活动开展。

例如，预先在美术区域中摆放若干桌椅，每个家庭占据1组桌椅，在桌面上会放有黏土、树枝、花瓣等自然材料，以及彩笔、彩纸、剪刀等工具，要求每组家庭在规定的时间内制作“五彩蛋糕”，其中幼儿负责用黏土捏出蛋糕形状，家长负责用剪刀裁剪出各种图样，同时配合幼儿合理地插树枝，摆放花瓣，在时间结束后，各组家庭将创作的“五彩蛋糕”放在桌面上，教师会巡视观看，给最为精美的家庭颁发“巧手蛋糕师”的称号。

预先在美术区域中放有多个塑料筐，框内分别放有各种花枝，会给每组家庭1个圆盆，盆中装满土壤，要求每组家庭自由挑选花枝，在家长的带领下，指引幼儿插花枝，使其变成精美的艺术盆栽，在活动结束后，可以让每组家庭带走亲手制作的盆栽，家长可以在家中提醒幼儿关心、爱护盆栽中的花朵，这会有利于培养爱护植被的思想。

结束语

综上所述，自然材料能够在幼儿园美术区域活动中发挥多方面的作用，教师应当适当利用，让幼儿亲身接触自然材料，利用材料制作多种多样的艺术作品，有利于培养幼儿的创造力，并且可以借助自然材料改进美术区域活动的内容，使其更为丰富多彩，对幼儿具有更强的吸引力，从而能够推动课程创新。

参考文献

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[2]张巧宁.刍议幼儿美术活动中自然材料的运用策略[J].考试周刊，2020 （39）：155-156.

[3]傅惠香.生态美育对幼儿园美术教育的意义分析[J].考试周刊，2020 （27）：159-160.

浙江省宁波市鄞州区邱隘镇浅水湾幼儿园 浙江省宁波市 315101