“互联网+”环境下的中职电子教学模式探索

贠天顺

(定西理工中等专业学校，甘肃 定西 743000)

1 “互联网+”背景下的智慧课堂

在互联网背景下教育是很多学者都重视的问题相对于传统的教学模式学生对于电子产品更有兴趣，当下人工智能的出现让学者更加重视对学生科技教育。在互联网的有利传播下，学校对于电子课堂也有了更新的认识，当下学校大都采取多媒体的教育模式，让枯燥无味的课堂变得更加生动有趣，让学生对学习产生更多的兴趣，把传统的课堂变成智慧课堂，把互联网技术投入教育中，更有利于培养学生的积极性和对学习的依赖性，同时在这个信息发达的时代学生的学习环境也有了更好的改善，培养学生智力，将信息技术与教育课堂相结合，把传统变智能。

2 中职学校构建电子课堂的意义

中专学校的教育主要就是以课堂为中心，在教学中特别注重师生之间的活动，因此把电子课堂引进课堂教育是可行的一种方式，在“互联网+”的背景下，电子课堂利用最先进的信息技术实现课堂教学的智能化，电子课堂教学环境与传统古板的教学方法形成很鲜明对比。推动“知识课堂”向“智能课堂”的这一转变，更加有利于实现学生的智慧发展。

引入”电子课堂”对于传统的中职教育有什么影响和变化呢？笔者认为：首先转变学生的时间观念，课前让学生利用互联网信息在学习网站上搜索查询进行有效的预课，课上教师主讲学生提出的疑题和重点知识点，课后学生抓住教师所讲的重点知识进行复习和完善知识点，这样一来就能让学生更自主有效的利用学习时间还能提高学习质量。

其次，能够改善学生对学习的认知，学习课堂从枯燥无味变为活灵活现，教师组织学习小组把问答变为抢答，提高课堂气氛，电子课堂让学生和老师都有更多的选择，小组联系紧密，多讨论多交流多沟通，电子课堂通过数据分析对小组进行评比，给予学生好的建议，学习效率更高。

最后，扩大学习资源，给予学生多种选择，从最初的传统教育到现在的电子课堂，数据精准，分析到每一位学生的学习状态，保证每一位学生都能得到有效的教育。

在“互联网+”背景下，智慧课堂的实现十分具有意义，表现在以下几方面：

(1)完善课堂引导式教学。利用互联网电子课堂信息平台提供便利的信息支持，进行学习数据分析，精准定位及时纠正改善，根据数据科学定位，采取有策略有规划的行动，及时改善课前教学预设，优化课堂改善教学方式，充分体现了电子课堂对于教师的教学质量和教学气氛，保证了教学质量，优化教学时间，提高教学品质。

(2)提高课堂高效动态互动。通过网络和学习平台的使用，学生可以利用多种学习工具，例如：手机、电脑和智能工具的使用，打破了以往的传统教育方式，提高学生自主性和教学效率，提供了更便捷更有效的学习方式，学习环境多样化，不再枯燥乏味，借助互联网大大提高教学质量和教学效率，教学环境开放提高学生学习兴趣，能够使得学生自主学习，有利于提高学生自主学习、独立学习、灵活学习，激发学生的未在潜能，激发智力。

(3)促进学习方式个性多样。通过准确的数据分析，能够更好地有针对性的教育学生，实现针对性的个性化教学。根据电子课堂的教学模式和信息平台使用情况分析，电子课堂的确是学生学习的有效学习方式，电子课堂学生参与数量多，学习方式多样，提高学生学习效率，提高学生配合度。

3 中职学校电子课堂教学模式的构建

3.1 课前准备

中职学校的电子课堂在开展教学的时候，一定要做好相应的课前准备，另外，这个时候对教师提出了更高的要求，不仅要充分的掌握教材当中的内容，还要通过将相应的教学内容挖掘出来，制定有关的教学目标，并且创设出较有价值意义的问题。实际上，信息技术当中的云计算可以很好地促进信息数据的统计，并且也能够为电子课堂的开展提供相应的技术支持，老师在进行教学的过程当中也会更加的便利。另外，老师在开展课堂教学的过程中，也要对课堂的内容进行设定，要保证问题的难易程度，可以根据学生的学习状况来进行提问。

3.2 课上体验

信息技术在开展工作的时候，能够为教学进程带来更多的意义，并且在这个过程当中，学生们可以通过创设一定的条件来促进教学资源的整合，电子课堂当中的信息技术设备能够为学生提供较为优质化的教学资源，这样更加的方便学生在课堂上进行交流和学习，教师在课堂上进行教学的时候，可以组织学生进行讨论，并且给予他们相应的指导，这样才能够更好的将学生在讨论过程当中所遇到的问题加以解决。

在课堂上，老师们要充分的设计相应的教学目标，并且根据课堂上的教学效果进行调控，这样才能够与学生进行更多的互动和交流，为学生解决一些困惑，并且再进行讲课的时候，可以让学生进行自由讨论，学生只有在交流合作当中才能够更好地促进自我思考和合作精神的提升。

3.3 课后评价

小组内的评价可以分为课后评价，小组之内评价以及老师对每个小组评价这3个方面，小组内评价主要是让小组当中的每个成员进行互相评价，对自己组内的成员的思路进行肯定，并且将一些存在不足的问题写下来，给予相应的建议，对于小组评价是要让每个小组之间互相评价，这样可以让每个小组当中的成员更好地认识到自己的优点和不足，之后老师再对每个小组进行相应的表扬，这样可以使得他们每个人的学习兴趣得到提升，从而更好地促进整个电子课堂教学的开展。在课后评价之中，教师要根据每个学生的学习状况来给与作业，并且推进其学习的资源。学生在完成作业之后，可以通过平台上交作业，老师也可以及时的反馈作业情况，发现我学生完成作业的问题之后可以找到学生，并为其答复，有些学生的问题可以通过微视频的录制来进行解答。

4 结语

“互联网+”背景下的情况，教师可以通过教学和学生进行更好的配合，并且可以推进完善的中职课堂，让更加智慧化的教学融入课堂。