OBE理念下染整工艺与纺织专业课程的有效融合

孟祥玲，于晓庆，黄姝姝，张晓慧

（内蒙古工业大学 轻工与纺织学院，内蒙古 呼和浩特 010080）

成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）是工程教育认证的核心理念，是以学生预期学习结果（课程目标）为中心来组织、实施和评价的一种教育理念。其核心价值主要体现在学生预期学习结果的达成，注重培养学生能力，教育过程强调反向设计、正向实施。学校教学应立足社会需要和人的全面发展，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，建立有效的质量监控和持续改进机制[1-2]。

内蒙古工业大学轻工与纺织学院成立于2004年，其中，纺织工程专业为内蒙古自治区一流专业、自治区品牌专业、学校优势特色专业。纺织工程专业立足内蒙古、面向全国，服务国家纺织行业和自治区绒毛产业经济，以立德树人为根本任务，以能力培养为导向，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，实施“学生全面覆盖、校企全程协同”的人才培养新模式，设有“纺织专业导论”“纺织材料学”“纺纱学”“机织学”“针织学”等专业课程。为培养在纺织工程及相关学科领域具备解决复杂工程问题能力和创新精神的高级应用型人才，贯彻以学生为中心的教育理念，在纺织专业课程教学过程中，融入染整工艺相关内容，以适应国家社会经济与科技发展需求。

1 纺织工程专业课程教学中融入染整工艺的意义

从学院专业育人角度看，在纺织专业课程中融入染整工艺相关内容，有利于拓展学生参加各类学科竞赛、创新实践训练项目、科研课题的选题范围。近年来，纺织专业学生根据自身兴趣，选择多学科交叉融合的项目课题作为各项创新训练项目，如“基于壳聚糖作用下天然食用色素羊绒染色工艺研究”“羊毛/羊绒混纺比及染色工艺对起球性能和缩率的影响”“涤长丝针织物左中右色差成因分析”和“羊毛衫泡沫染色仿旧研究”等。部分学生团队在教师的指导下，选择纺织染整相结合的项目课题参加各类创新实践大赛并获奖，如学生凭借“电子网络平台羊毛围巾扎染技术”项目，获“中国纺织类高校大学生创新创业大赛”三等奖；学生凭借“毛衣大师—毛织物舒适性智能评价”项目，获“互联网+大学生创新创业大赛”二等奖等。

现阶段，国内纺织企业越来越倾向于从原料获取、纺纱、织造、染整、制衣到品牌营销的全产业链生产经营模式，如宁波申洲针织有限公司，涉及织造、染整和制衣产业链；鲁泰纺织股份有限公司，拥有纺纱、织造、染整和制衣的完整产业链。为落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，专业课程设置应尽可能涵盖完整的产业链条，教学环节对接生产环节，促进教学进程与生产过程相互衔接、教学资源和生产要素合理配置、知识学习与能力培养融为一体。纺织与染整相辅相成，在纺织专业课程中融入染整工艺内容，能使学生了解纺织与染整生产过程的关系，提升学生解决复杂纺织工程问题的能力，对培养能在内蒙古乃至全国各地的纺织及相关行业解决复杂工程问题和实现创新的高级应用型人才具有重要意义。

2 染整工艺与纺织工程专业课程的有效融合

纺织行业不断发展进步，对纺织专业课程教学内容的更新和多学科的融合也提出了更高的要求。在课程教学过程中，注重知识传授与价值引领的结合，提升学生解决复杂工程问题的能力；引导学生对学科前沿进行学习与讨论，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体；引导学生感受纺织行业的蓬勃发展，增强学习兴趣，提升专业认同感和自豪感。本研究对纺织专业课程与染整工艺的融合进行了初步探索，以“纺织专业导论”“纺织材料学”“纺纱学”“针织学”等核心系列课程作为主要研究对象，通过分析课程目标，融入染整工艺相关内容，建立针对纺织工程专业教学内容的实践教学模式，提高学生开展工程实践和解决复杂工程问题的能力，为培养纺织工程专业人才、满足企业人才需求奠定基础。

“纺织专业导论”是内蒙古工业大学纺织工程专业的核心系列课程之一。围绕专业培养目标，教学内容涉及纺织纤维性能和纺纱、织造、染整等工序，为学生构建纺织工程领域的整体知识架构[3]。在课堂教学过程中，可分专题为学生进行纺织学科前沿动态介绍，学生针对课堂内容有选择性地进行课题研讨与汇报，激发学生对纺织工程领域的学习兴趣。

“纺织材料学”是内蒙古工业大学纺织工程专业的核心系列课程之一，也是纺织工程专业考研的必考课程。课程主要涉及常见纺织纤维的结构和性能、纺织工艺、纺织品应用性能之间的相互关系，为学生进行纺织新产品的开发、设计和产品质量问题分析提供理论支持[4]。基于课程内容存在的基本概念多、知识点繁杂等问题，可在教学过程中融入染整工艺相关应用实例，有利于学生区分与记忆相似的概念。例如，当教学内容涉及蛋白质纤维与纤维素纤维的性质时，可通过引入毛纺流程中的炭化工艺，阐述羊毛与杂草耐酸性差异的原因，避免在教学过程中对纤维材料性质的简单堆砌，同时可以对炭化工艺及纺纱流程进行简要介绍，为后续课程奠定基础，有利于课程的相互衔接。

“纺纱学”课程主要讲述羊毛纤维、棉纤维和化学纤维等纺织原料加工成为纱线的主要方法与技术，强调实践技能和应用性。在教学过程中，可采用项目导向式教学方法，以学生为中心，强化学生的学习热情[5-6]。根据纺织品应用性能，从纤维原料的结构与性能进行分析，利用其与加工工艺的相关性设计产品。教学过程可增加功能性纺纱工艺相关内容，通过纺纱工艺与染整工艺的结合，提升纺织品的功能性，例如耐久性蓄热保温/导电纺织品的设计。在教学过程中，还可穿插讲述染整加工过程中常见的与原料相关的产品质量问题，培养学生利用理论知识分析实际问题的能力。

“针织学”课程主要涉及纬编针织生产工艺、技术、设备，各类纬编针织物的特点、性能与应用。学生通过学习能够对常规纬编针织物进行参数、结构的测量与分析，根据产品用途、设备条件等相关因素设计纬编针织物。课程教学坚持以社会需求为导向、以理论知识为基础、以实验和实践为主线，注重理论对实践的指导作用，灵活运用讲授式、任务驱动式、项目引导式等教学模式，引导学生参与实验和实践教学过程，使教学内容与生产实际紧密结合[7]。在实践教学过程中，可结合染整工业生产现状，采用任务驱动式教学方法，设计一种纬编针织物结构，在符合现代染整发展理念的基础上，实现单面纬平针织物平幅轧蒸染色，解决单面纬平针织物现行间歇式染色加工工艺存在的流程长、耗时久、劳动强度大等问题。

3 结语

纺织工程专业教育的主要目的在于培养能在相关行业从事新产品研发、技术研究、生产及经营管理等工作，具备解决复杂工程问题能力和创新精神的高级应用型人才。在纺织专业课程教学中融入染整工艺，能够面向产出、持续改进，提升学生的专业素养与能力，满足社会对人才的具体需求，拓宽学生的职业道路。