论全面发展与中职课程的融合

冉松平

摘要：“坚持立德树人，优化类型定位，加快构建现代职业教育体系。”是习近平总书记在全国职业教育大会的重要指示。明确的国家政策一方面为我们职业教育指明了方向，另一方面更是在提醒我们要以行动落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：立德树人;德智体美劳;全面发展

择世所需、择己所长、择己所利、择家所利。 纵观近十年的人才招聘市场，社会是需要技术人才，尤其是专业技术人才更是緊缺;巧合的是中职学生的优势—潜能大、动手能力强、精益求精的态度，难道不正好就是通向大国工匠的道路吗？当然，面对我国教育发展的不平衡，我们需要针对教育发展的不平衡点不充分点，深入贯彻发展理论。更好地推动学生的全面发展，不断提升人们对于教育的满意度和幸福感，实现教育事业“精装修”。为此，必须紧紧围绕教育的质量、公平中心议题、坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，打好解决短板问题、突破关键环节的攻坚战，学生们的德智体美劳才能更好地全面发展。

“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”一个人有了良好的道德品质才能努力为社会作贡献，展现自己的人生价值，而道德素质不高的人，即使有了知识也不能竭诚为社会作出更多的贡献。至于那些道德堕落的人，只能给社会带来破坏，丧失其社会价值。因此，全面提高自身素质，要把思想道德修养放在首位。立德树人，以德为先，更是作为中职教师更应当在课程中传授的内容。譬如，在会计学专业课程中，爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务这会计职业道德八大准则是每一名会计学生在初次接触时都会被教师提醒的教师会告知学生，这不仅仅是保护自己、维持良好的市场经济秩序;而且是一名会计从业者最基本的职业操守。在平时课程教授中引导同学们作为会计人的骄傲，作为职业人的认知，树立道德模范为先，向着大国工匠的道路奋斗。

“知其然，知其所以然。”了解事物光知道表面是不够的，更需要俩了解事物的本质和产生原因。虽然，一部分学生在进入职业学校的时候，学习习惯和生活习惯不是很强，但是这正好说明他们有非常大的提升空间，潜力极大。教师们往往可以引导同学们养成良好的学习习惯和生活习惯。学生们在日常学习中最容易出现问题的地方，在于知识的通透精炼。许多一开始雄心壮志的学生会发现自己学习的时候很努力，上课的时候老师讲的都懂，但是自己一做题就不会？明明刚开始学习这门课很简单，自己也认真听课完成作业，但是自己学到后面怎么就愈发听不懂了？然后产生自我怀疑，愈发地没有自信，最后自暴自弃选择破罐子破摔。其实，这一切的根源都是没有通透地理解知识，熟练地掌握知识。作为教师，我们首先应当明确不是所有学生都是学习型人才，有可能他们是技能型人才;然后发掘学生们的好奇心，学生们有了好奇心自然就会对课程产生兴趣;紧接着根据学生们的成就动机上讲优点，树信心;最后针对不同类型的学生制定不同的实践练习，达到从学中做、从做中学，最终实现“教是为了不教”。

“文明其精神，野蛮其体魄”。想要让人们精神变得文明，应该先使他们的身体更强健。 强健的身体是做一切事情的前提，在移动互联网高速发展的如今，有越来越多的人们开始近视，在校园的花坛边学生们手里捧着的不再是书本而是手机。诚然，大部分的职业学校学生们都是住宿在学校，手机是他们连接外界的手段;但是健康的身体才是“革命的本钱”，适当的体育锻炼是“必需品”。晨练的跑步和体操是帮助学生们每天苏醒的好帮手，在平时的的下课时间，教师们督促学生们做好眼保健操、课间活动，适当的放松锻炼有助于学生们更好地学习。生活中，积极做好清洁卫生，饭后的适当运动，体育课的户外端锻炼都是在一点一滴地帮助学生们强身健体。很有趣的现象是，在班级中成绩优异或者技能突出的学生，绝大部分是热爱运动;或是跑步或是篮球或是跳绳，他们之中的佼佼者数量惊人。同时，经过社会统计得出经常运动的学生比起较少运动的学生，在面对事情时更加乐观，在运动中发泄情绪，心理压力较小。那么，在学校运动会开展时，教师可以激励学生们参加，平时引导同学们加强运动，为学生们明白美好的生活需要健康的身体作为基础，相信很多学生也会以更加积极的态度解决问题，克服困难，勇往直前。

“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”美丽的容颜谁都喜欢，试想一位化了精致妆容的都市白领在办公室干练工作，此时的她一定是美丽的。但是换一个场景，一名化了浓艳妆容的学生在教室练习点钞，此时的情景却有些不适。究其原因是违和，在适当的时期做适当的事情，花当应季开，漂亮的皮囊终会衰败，但是内在的美丽却会永恒，自信才是最美的。 比起外表的美丽，内心的自信才是不会调零的美丽。上课的时候偶尔会遇到会大声说话的孩子，或者沉默内向的孩子，事实上这些所谓的“哗众取宠” 也好，“不善沟通” 也罢，都是学生们缺乏自信的表现。作为时常陪在他们身边的教师，我们应当多给予鼓励，让学生们感觉是被理解的不孤独的;教师在加强自我的“同理心”时，孩子们犯了错不能一味地批评指责，更多的是先肯定好的一面再否定其错误的一面。当学生们感到无力时，先谈无力感的来源，再谈达不到的目标为什么重要，了解学生的价值观后尝试建立多的选择以及更容易达到的目标，增加了资源、成长时间和想象空间，从而让孩子们理解成长中的自信是自己平时一点一滴积累的。拥有了自信的学生，能够更好地解决目标，排除主观的负面情绪，更好地成长。

“人生在勤，不索何获。”人生最关键的是在于勤奋，不去劳动的话，又哪来的收获呢？人的一生在于勤奋，不积极求索就什么也得不到。“劳动最光荣”是时常伴随我们的一句话，天道酬勤中的勤，是要求人们需要多看多做多想。很幸运的是，职业学生有很多专业动手操作的课程，以会计电算化为例，学生们需要在财务系统中建立新账、完成业务凭证、填写报表以及完成纳税申报。看似很简单的步骤，实际操作时会涉及到大量的理论知识。甚至部分学生是通过实操课程来理解理论课程的，这同样是说明了多练习多实践总是好的。教师们在课程中为了让学生们将知识融会贯通，需要加大练习程度，特别是实操课程的练习。当然不仅仅是实操课程，对于理论课程的知识练习最好都在知识点讲授完就立刻练习，反复练习加深记忆力。课后应当布置适量的作业，及时复习巩固知识点，两者相辅相成。我们现在所倡导的大国工匠精神，对于学生们来说，意味着他们需要以勤奋为盾，劳动为矛，攻克一个又一个目标的时候不断激励自己，向着美好的人生奋力向前。

教师“教人以平”，学生“学以成人”。在儒家和孔子定义“成人之学”之中，更多的是指人的道德人格的养成。教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为长时间陪伴学生的中职教师，我们更应该培养他们的使命感、责任感、担当感，引导学生们树立工匠精神、持之以恒的情怀和职业教育的核心素养—政治认同、职业精神、法治意识、健全人格及公共参与。怀着平静之心，修平静之境，品平淡之味，做平时之人。让每一名学生获得自尊自信，学生自主学习，自主规划，自主管理，自主发展，达到势在必行。

参考文献：

[1]叶白铮.新高考背景下高中职业生涯规划教育的设计与实施[D].浙江：浙江师范大学，2017.

[2]陈子季，马陆亭.着力解决好教育发展不平衡不充分问题[J].人民教育，2017（21）：18-21.

[3]陈庆佳.将“文明其精神，野蛮其体魄”理念融入医学类高职院校的教育教学当中去[J].现代职业教育，2020（43）：218-219.