基于交互式电子白板的《机械制图》课堂教学策略

朱操

摘要：在科学技术的不断发展的背景下，有更多的职业学校都开始采用交互式电子白板来进行教学课堂。交互式电子白板是有着书写、显示和存储等的性能特点，采用交互式电子白板来进行教学可以是满足各个学科的教学要求，尤其是在《机械制图》教学中。在《机械制图》教学中引入交互式电子白板可以将演示效果发挥的更加完美，优化教学方式，在很大程度上提高了课堂教学质量和效率。

关键词：交互式电子白板;机械制图;教学策略

引言：

在职业学校的《机械制图》课堂教学过程中使用交互式电子白板时，老师是可以对教学内容进行随意的移动操作，这样在原有的教学模式的基础下加强了老师和学生之间的交流。交互式电子白板的操作是非常简便的，老师在使用时也不会有很大阻力，是值得广泛的进行推广和使用的。这样新的教学方式保留了原本在黑板上书写板书的方式，又加入了一些计算机的技术，在很大程度上改变了传统的教学模式，也对课堂教学的质量和效果有了提升。

一、交互式电子白板基本功能与优点

在《机械制图》教学过程中应用交互式电子白板是必须的，也是为了更好地完成教学任务，先将交互式电子白板的功能特点介绍如下：第一点是可以运用电子笔进行教学，电子笔就相当于传统教学中的粉笔，也是一个灵活的移动鼠标，教师可以利用电子笔对白板进行自如的控制;第二点是交互式电子白板的固定方式是多种多样的，而且对其进行安装和拆卸也都是十分方便的，而且具有多媒体教学中的投影功能，整套设备的稳定性很强，使用的寿命也长，最主要的是它不容易受外界环境的影响;第三点是交互式电子白板的整体设计充分地体现出人的主导 性，可以满足不同人群的需求，白板的设计有很多的规格和型号供人选择，而且它操作的方法十分简单，更易被学生与教师接受。第四点是交互式电子白板对内容的定位性能好，拥有的分辨 率极高，还有和传统的教学中一样的大面积的板书面，满足了教师的需求;第五点是交互式电子白板是多种教学工具的结合体，可以为教师提供更好的教学课堂以及演示的条件，有效地提高了教师的教学效率。

交互式电子白板在一定程度上将原有的老师在讲台上进行知识点的讲解和书写板书进行了保留，并且电子白板还具有保存的功能，将老师书写的内容进行保存，可以做到多次利用的目的。因为对老师的教学内容进行了保存，学生在课堂上就可以将大量时间花费在理解和记忆知识点上，更加专心地听老师讲课，在课后再进行笔记地补充，这也利于今后再进行复习。另外，电子白板有着很充足的资源，利于老师的教学展示和教学内容的设计。交互式电子白板教学主要的优势是可以进行有效的互动，这就弥补了多媒体教学无法互动的缺点。

二、交互式电子白板在《机械制图》课堂教学中的运用

（一）确定适合白板教学的知识点

在进行《机械制图》教学过程中，利用交互电子白板有着很多的优点，但是也并不是在所有的课堂上都要去使用，更不是在每一个知识点时使用。所以这就要求老师要有自己的判断力和选择能力，根据自己学生的实际情况和手中拥有的教学资源来合理科学地应用交互式電子白板进行课堂教学。

（二）提前准备教学资源

教学资源的准备和内容的设置也是至关重要的，在教学内容上仅仅是一些课本上的知识点这种纯文字的，没有交互性质的内容就没有必要使用电子白板来进行教学，以传统的教学方式为主要手段。再者，将电子白板和教材配套的多媒体教学光盘结合起来，在有了PowerPoin、动画、视频等这些教学资源的条件下，才可以更好地展现出交互式电子白板的特点和优势。在《机械制图》课程的一些知识点很适合用幻灯片来进行教学，例如是和国标联系深切的制图基本规定、投影法概述、三面视图的形成及其投影规律，这也就给使用交互式电子白板进行课堂教学提供了有利的条件;另外，一些知识点是要借助动画来进行展示和教学，例如对空间概念要求较高的基本体投影作图、截交线的投影作图、相贯线的投影作图、剖视图和断面图等，已经有一定的互动性。还有些知识点最好使用包含声、光、画的视频，特别是与生产实际联系较紧密的内容，例如螺纹紧固件的连接、齿轮啮合、键连接、销连接、弹簧、滚动轴承等等方面的内容[1]。

（三）充分发挥电子白板的教学功能

在《机械制图》课堂教学过程中使用交互式电子白板时，在讲授重要的知识点的阶段会丢失了提问、检测等等的环节，这就形成了一个尴尬的结果，课堂上对知识点有了很深的了解和理解，但是在记忆和实际应用方面是很匮乏的，对学生的机械制图的能力提高是有害的。面临着这样的情况就需要在知识点讲述完了之后要留下一段时间利用电子白板来进行练习和随堂检测，增加一些具有互动性质的提问，以发挥出电子白板的教学功能，让学生进行一些相关的实际操作和应用。例如在进行一些相对很难的内容教学时，这些内容在逻辑和思维方式上是对学生有难度的，不利于学生进行理解，这样就要求老师发挥出互交式电子白板的功能特点，然后再对学生进行展示，将其中的一些重要细节进行告知。就具体情况而言，“局部遮挡”功能是对书写 页面上需要遮挡的部分内容进行遮挡，对剖视图、断面图等概念来说，使用这一功能便于教师及时检测和帮助学生巩固知识。

（四）及时发现教学过程中的问题，完善教学方式

因为利用电子白板进行《机械制图》课堂教学是一种新的教学模式，在现阶段也是在一个发展的过程中，所以就有着很多的不足和缺点，这些问题也直接影响到了教学效果，限制了学生对机械制图的一些知识点来进行学习。在这样的要求下就考验出教师的教学能力和专业能力，要求教师们之间要进行相互交流，从别人身上学习到好的方面，并学着应用在自己的教学过程中。还要向别的学校学习好的教学体制，加强学校之间的合作和交流，借鉴其他学校的优秀方式，但是也不可完全进行复制，要根据自己的特点来进行教学方式的改善。教师在教学过程中要及时发现出问题，并和学生进行讨论，了解学生们的需求，把握学生的学习效果和学习成果，结合实际情况来完善自己的教学方式，展示出自身的教学能力，引导学生发现机械制图中蕴含的独特魅力，以此来提升教学课堂的效果，培养学生对机械制图的兴趣，逐步提高对机械制图的认知和能力水平。

三、结束语

在新的时代背景下对教育的要求，在高职学校里采用交互式电子白板进行机械制图教学是一个必须拥有的教学方式，在一个完整的教学课堂上，老师要科学合理地使用交互式电子白板和多媒体结合的形式，对教学内容要求进行更好地设计，以发挥出交互式电子白板的特点和优势，提高《机械制图》课堂教学质量与效率，也进一步加强学生的机械制图方面的能力。这样一种新的教学工具在一定程度上对多媒体教学的缺点进行了弥补。另外，交互式电子白板也拥有着多媒体设备的优点，尤其是表现在机械制图的绘图方面，是可以将图的内容具体化，保证课堂上对制图的细节方面进行把控，最终提高学生的机械制图水平。

参考文献

[1]刘明英.电子白板在《机械制图》课堂教学中的应用[J].鸭绿江（下半月版），2014（10）：210.

[2]王志军.基于交互式电子白板的机械制图课堂教学策略[J].职业，2012（09）：49.

课题项目：辽宁省交通高等专科学校2021年度教研项目“交互式电子白板在高职教学中的应用与研究——以《机械制图》课程为例”（课题编号：lnccjy202127）。