人本管理视角下的高校教育管理研究

陈定勇 丁莉

摘要：在对高校进行管理和教育的过程中，包含着很多管理理念，其中最主要及核心的理念就是以人为本的教育理念，所谓的以人为本，即是站在学生的角度去思考问题，真正做到为学生服务，这和以往的教学理念存在着很大的区别，对高校管理者提出的新的要求，在管理学校工作的时候，要站在学生的角度思考问题，让学生可以成为学校的主人，本文将围绕人本管理理念下高校教育管理为话题进行探讨。

关键词：高校教育;人本管理;教育理念

一、高校人本管理的含义及实质

人本管理就是要坚持以人为管理的中心，要确立人在管理中的主体地位，人本管理的核心就是要在高校管理中调动人的积极性和自主性，要求促进人的全面发展，一切管理都是为了人，要体现人的价值，表现人的尊严，体现人文关怀，充分发挥人道主义精神，在高效管理中人本教育理念作为管理的核心理念，一直占据着重要的位置，能够为高校管理工作带来生机和活力。

高校管理在字典中没有明确的解释，但是很多人可以从字面去理解，所谓的高校管理，就是要对各个高校进行有效管理，在管理的过程中包含很多管理理念，其最核心的管理理念就是人本理念，首先人本理念是一种传统的管理模式，要坚持以人为本的主导地位，在对高校进行管理的时候，应该依靠人的力量，同时还要尊重人，充分发挥人的主导地位，彰显人的主体性，发挥人的创造性和能动性，充分调动工作的积极性和自主性，以此来摆脱传统管理理念中存在的不足，利用指令这种管理模式相对来说比较滞后，要让人发挥自身的潜力和优势，依靠自己的努力去完成工作，主要就是在高校管理中发挥人的作用，提高管理的质量和效率。

二、当前高校教育管理现状

目前，我国大部分的高效管理模式，基本上是传统的家长式管理方式，按照级别逐渐向下传达的管理方式，这样的方式相对来说比较滞后，体现出了绝对服从哦的管理模式，虽然管理内容言简意赅，但是表达形式非常直接，没有明显的管理效果。这种管理方式存在着很多问题，实际上，在对高校教育进行管理的过程当中应该坚持人本管理理念，这样才可以让广大教職工主动遵守规章制度，严格执行上下级的命令管理，而传统的管理模式忽视了人在其中的主导地位，忽视了人本性，因此很容易导致管理人员产生逆反的心理。而这种管理模式是将师生进行统一管理，用统一的规章制度来分析问题和解决问题，形成一个固定化的管理模式，学生和老师在学习和工作过程当中，只能按照这种模式进行思考，不能表达自己的意见和想法，相对来说，这种管理模式比较滞后，同时还严重阻碍了学生发表意见的机会，最终会被社会所淘汰。同时，还有很多学校进行管理过程当中，过分看重学生的学习成绩和老师的绩效，忽视了学生的综合素养，培养以及创新能力的培养，所培养出来的学生只会纸上谈兵，没有没有解决问题的能力。随着社会的不断发展，需要全方位的人才，这种固定教育管理模式下培养出来的学生并不适用时代的发展，最后在信息发展当中，这样的学生会被逐渐淘汰，高校如果沿用传统的管理方式，只会让学生和学校质量陷入困境。

三、人本管理对高校教育管理的作用

所谓的人本管理就是以人为本的主导地位。从社会发展来看，人本管理更加满足时代发展需求，因此，在对高校进行管理过程当中，应该发展高素质人才的重要作用，坚持以人为本的教育理念，不断发展人文精神，重视人本观念的重要性，发挥人本的最大影响作用，促进人的效用全面提高，高校作为最容易接近事物的重要场所，采取人本教育理念是有其必要性的。人本管理模式就是要以人为主导地位，在此基础之上发挥人的主观能动性，人本管理就是注重对管理者的尊重和关怀，能够在一定程度上提高管理的效率和质量，为学生建立自由平等的教学环境，构建和谐的师生关系，达到和谐相处的目的。创建良好的学习环境，在这种管理模式下，能够更加感觉到强烈的归属感和认同感，自然而然会遵守学校管理的相关制度和规章，此外，在对高校管理过程当中，能够让学生和老师积极参与其中，提高自己心理的认同感，在最大程度上发挥学生和老师的主观能动性，集思广益的提高决策的质量，提高管理的效率。

四、实行人本管理是高效管理的新思路

教育的本质就是要坚持以人为本的教育理念，在对高校进行教育的过程当中，会存在着很多问题，比如制度相对来说比较滞后，管理理念不适用等，而人本理念在高校管理中占据着重要的位置。在当前社会背景下，高校应该更加注重人本管理，以人本管理为教育的核心内容，构建和谐的管理制度，促进管理工作质量的不断提高。高校管理是一个长期实践过程，管理者在实行管理过程当中，应该坚持以人为本的教学理念，自觉将发挥人的作用作为自身的重要责任。在对高校进行管理过程当中，应该彰显人的主体地位，尊重人的主观能动性，人本管理有着非凡的魅力，要坚持以人为本，在最大程度上满足师生的物质心理需求，让每一个学生都能感受到人文的关怀。

五、高校教育管理人文转向的策略

高校管理教育最主要的功能就是为社会服务，在制定管理目标的过程当中，也包括教社会目标。在对教育管理过程当中，最终目的就是为了发挥人的主观能动性。为此，高校管理的目标就是人本管理，在管理过程当中，要倡导人性化的管理，发挥人的主观能动性，尊重人的主体地位，彰显人的个性和魅力，使得教育工作能够顺利。在高校管理教育过程当中，需要彰显人的主体地位，创造性发挥人本精神。作为重要的教育组织，高校精神文化是高校核心的力量，能够影响到学生和老师的认同。因此，在对高校经济管理过程当中，应该坚持人本教育的理念，利用人的精神来影响学生，会更加具有意义。重视高校内部管理的人本性。在人本管理过程当中，应该打破传统管理机制的束缚，拓展相应的管理内容和管理机制，将人本作为领导的核心，体现全新的人本主义的思想观念。在社会不断发展的今天，人的发展促进了社会的发展。为此，在教育管理过程当中，应该注重以人为本的管理理念，能够在一定程度上激发老师的能动性，让老师更快地实现管理的目标，发挥自身的潜能和优势，为教育管理工作作出自己的贡献。注重高校内部管理制度的人本性人本就是要彰显人的主体地位。在对高校进行管理过程当中，管理制度是必不可少的，在进行制定的时候，应该遵循教职工的意见和建议，体现了尊重教职工的管理目的，在教育管理过程当中，要注重高校内部管理。制度的人文性，建立日常的管理体系，获得教职工的认同和信任，同时还需要建立相应的惩罚机制，提高教职工的积极性和自主性，加强管理的凝聚力和效效率。只有得到了高校广大职工的认同，才能够让职工自觉遵守规章制度，才能够建立良好的校园氛围。

结束语

总而言之，在对高校进行教育管理的过程中，一定要坚持人本教育理念，人本教育理念作为高校管理工作中的核心内容，能够发挥人的主观能动性，彰显人的主体地位，实现人的价值，通过人的能动性和创新性，提高高校管理的质量和效率，使得高效管理可以得到科学有序发展。

参考文献

[1]刘洋. 人本管理视角下的高校教育管理分析[J]. 新一代，2021，25（13）：152.

[2]孙平，刘士伟. 以人为本视角下的高校教育管理途径探索[J]. 中国职工教育，2013（18）：121-121.

作者信息

陈定勇（1989.08.19-），男，土家族，贵州省沿河人，贵州工程职业学院讲师，研究方向：高校管理及思想政治教育。