论融媒体时代高校法治新闻人才培养

摘要：现阶段，基础建设的发展迅速，新媒体技术的发展使得“人人都是传播者”，对传媒业冲击甚巨。传媒机构纷纷跳出舒适区，致力于各类新媒体技术的融合使用，由此迎来了融媒体时代。然而，当下高校的人才输出与传媒业的人才需求之间却存在着严重的供需矛盾。高校教育亟待改革，以适应融媒体时代的传媒业变革要求。在融媒体运用能力方面，应着重培养学生对新型信息技术的应用技能和对媒体交融互通的整体理解、组织和把控能力;在法治新闻报道的内容方面，着重培育兼具新闻专业能力和法律素养的复合型人才。

关键词：融媒体时代;高校法治新闻;人才培养

引言

新时代，高校新闻宣传工作面临着新机遇和新挑战。作为高校宣传工作中的年轻力量，大学生记者团发挥着越来越重要的作用。然而学生记者团存在着政治素养不高、专业能力不足、工作责任感不强等问题。因此，高校要重视大学生记者团的培养，使大学生记者团成为新闻宣传工作的生力军、先锋队。

1法治新闻人才培养的重要意义

1.1法治宣传教育是我国法治建设的重要抓手

中共中央2019年8月印发的《中国共产党宣传工作条例》明确指出，宣传工作是我党的一项极为重要的工作，是我党领导人民不断夺取革命，建设、改革胜利的优良传统和政治优势。对宣传舆论工作的掌握事关人心向背，关系党的执政地位。法治宣传教育是宣传工作中的重要项度。习近平总书记高度重视法治宣传教育工作，多次作出重要指示。2016年4月，中共中央、国务院转发《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行，通知中强调：“全民普法和守法是依法治国的长期基础性工作。”这一重要论述阐明了法治宣传的重要意义，揭示了法治宣传与我国全面推进依法治国的关系，是我国实现“法治国家、法治政府、法治社会”一体化建设的重要抓手。

1.2法治新闻人才培养是建设法治宣传教育队伍重要手段

要全面、深入地开展法治宣传教育工作，就需要打造一支专业的宣传队伍。新中国成立以来，法治新闻人才一直是我国法治宣传教育工作的生力军。法治建设和司法改革取得伟大成就离不开媒体的宣传报道。媒体始终充当着党和政府与人民群众之间的纽带与桥梁。党和政府一直努力通过法治宣传教育来弘扬社会主义法治精神，树立司法权威，引导人民群众知法、尊法、守法和服法。在这一背景下，各大媒体纷纷推出法治新闻报道专栏。比如，央视的《今日说法》以老百姓喜闻乐见的形式普法，成为法治宣传报道的重要阵地。此外，北京电视台的《大家说法》，长沙电视台的《政法报道》以及重庆电视台的《拍案说法》收视率颇高，深受群众欢迎。南方报业集团旗下的纸媒也纷纷组建了专业的法治新闻部，对口负责法律宣传。正是在媒体的大力协助下，我国的普法运动开展得如火如荼，获得了良好的社会效果。在最近的世界司法项目的评比中，中国第三项指标，即法的普及度以及司法的接近度，得分明显高于亚太地区的平均水平。其中，法的普及度位列全球第16位，甚至超越了德国和澳大利亚这样的发达国家。

2论融媒体时代高校法治新闻人才培养

2.1吸纳专业人才，扩充人才储备

高质量的高校新闻宣传工作离不开高素质的工作队伍，因此需要强化队伍建设工作，明确专岗专责，吸纳专业人才参与到新闻宣传工作中，打造一支具有坚定的政治信仰、专业能力突出、勇于创新、数量充足的高素质人才队伍。在人才队伍的构建中，可以结合高校相关的人才培训计划，通过专业讲座、课题研究等方式来促使新闻宣传工作者综合能力的提升。尤其是需要注重对网络宣传能力和内容创新能力的培养，确保相关工作人员能够充分结合微信、微博等新媒体的特征，产出高质量的新闻内容，让新闻内容被受众接受和扩散。此外，为了提高新闻宣传工作者的积极性，应该加大表彰力度，尝试将新闻宣传工作的表彰体系融入整个高校的荣誉体系之中，制定一套科学合理以及可落地的表彰奖励办法，通过宣传优秀个人、优秀集体、优秀稿件等评优活动，不断吸引新生力量加入高校新闻宣传工作中。学生记者队伍一直是高校新闻宣传工作中的重要力量，在新闻宣传工作人手不足的情况下，也是对新闻宣传工作的重要补充。学生记者队伍是从学生中来，因此十分了解学生群体的所想、所急和所需，在新闻宣传内容的产出上也能够更加贴近学生群体，实现从学生中来到学生中去，满足学生群体对新闻信息的需求。高校十分有必要构建一支学生记者队伍，既能够让学生锻炼自身能力，又能够扩充新闻信息的来源，让高校新闻宣传工作更有活力。在学生记者队伍的管理上，一方面要提供平台让学生记者成长，提供学习专业实用技能的机会让他们拔高自身，另一方面还要给予一定的经费支持，让他们的工作能够顺利开展。

2.2坚持以老带新，保持队伍稳定

大学生记者团从全校范围选拔，成员来自不同专业、不同年级，人员结构复杂。同时，随着年级的升高，课业不断加重，学生能投入社团活动的时间减少，一些高年级较为成熟的大学生记者很难兼顾学业和校园实践，选择换届退出。而低年级学生经验不足、技能掌握不娴熟，造成“青黄不接”的局面，队伍难以稳定。而“以老带新”的培养模式有利于新老队伍更替的无缝衔接，因此坚持“以老带新”的培养模式，对保持高校大学生记者团队伍稳定和持续发展具有十分重要的作用。高校可通过以老带新的方式，让经验丰富的记者团老成员采取“一对一”或“一对多”的形式带领新成员，并在新聞知识学习和新闻实践过程中给予新成员指导与帮助，辅助新成员完成上面交办的新闻宣传工作和团队任务，使新成员真正学有所获、学有所成、学有所用。高校可开展优秀学生记者分享交流会，激发其他大学生记者团成员自主学习、自我提高的热情和干劲。同时，针对新成员的个性和特长，高校要因材施教，设置不同的任务目标，充分强化每一位学生记者的自身优势，使其既具备适应新闻宣传工作需要的基本素养，又具备自己的突出专长。

2.3完善制度机制，凝聚团队力量

任何一个团体的建设都必须有完善的规章制度和严明的纪律规定作为保障，才能保证这个团体的凝聚力和向心力。制度纪律则是第一抓手。高校要建设好大学生记者团，就要制定完善的组织章程，明确大学生记者团的性质宗旨、组织机构、人员构成、内部关系、职责范围、权利义务、活动规则、纪律措施等。除此之外，高校还要制定完备的业务工作章程，对大学生记者团的业务性质、运作方式、基本要求、行为规范等进行明确规定。这能在一定程度上规范和约束大学生记者团中不同部门的学生记者，强化其责任意识。大学生记者大多是因为对新闻工作感兴趣而自发加入，新闻宣传工作者大多在幕后，难以获得对自身身份的认同感、归属感和荣誉感。因此，高校要设置一定的奖励机制，增强大学生记者的获得感和自豪感，激发大学生记者的积极性和创造力。如可以从记者团工作参与率、完成情况、学习情况等方面对学生的新闻实践进行考核，对积极参与、成绩突出的个体或部门给予奖励，并开展“十佳新闻记者”“十佳新闻作品”评选等，激发大学生记者参与新闻实践的热情，激励他们努力学习，不断提升业务水平。

结语

综上所述，融媒体时代下高校新闻宣传工作需要积极转型，从工作理念、内容品质、队伍建设等方面入手，去迎接融媒体传播环境中的机遇与挑战，提高新闻宣传的品质，真正做到校园师生喜闻乐见，借助真实的新闻宣传塑造良好的学校风貌。

参考文献

[1]牛娜.浅谈融媒体时代高校新闻宣传立体传播平台建设[J].科技传播，2020，12（6）：78-79.

[2]卢发军.融媒体时代高校新闻宣传工作者的“四力”锤炼[J].文渊（高中版），2020，（8）：3-4.

[3]丁蕾.融媒体时代高校新闻宣传工作转型的路径[J].天津中德应用技术大学学报，2020，（3）：48-52.

作者简介

别文雯（2000.2.6-）女，汉族，陕西省西安市高陵区人，本科新闻学专业