评价是滋养内心的养料

李英平

摘要：教师是课堂的引导者，教师的评价对于学生的学习态度有着决定性的作用。小学生对于知识和社会的认知并不明确，通常会因为教师的态度和自己的主观意识决定是否喜欢这一学科，教师的课堂评价的重要性就凸显而出。小学阶段的语文知识枯燥且基础，学生本就缺乏学习动力，若教师再没有积极地评价，则会影响学生的学习态度。下文对小学语文教师在课堂中的评价的价值进行分析，并提出优化评价措施。

关键词：小学;语文;教师评价

前言：新课程标准已明确指出，当今的教育应当面向国际、面向世界、面向现代化，教师应当是学生学习的促进者，而非统领者。在课堂教学中，教师要充分认识到自身的作用，及时对学生提出中肯积极的评价，滋养学生的内心，将学生从被动地接收知识转化为主动学习知识，为小学生学习语文提供源源不断地动力。

教师课堂评价的价值

给予学生学习的动力

教师对学生的评价准确又得体，是激发学生自主学习的最好方法。评价应当是客观地指出学生的长处及缺点，语言简洁明了，不含糊，不冗长，对于强调学生的某个方面也更要准确[1]。教师给予学生的评价，对于学生的学习态度有着十分重要的影响，首先教师积极地评价是给予学生学习的动力。教师及时发现学生的长处并进行评价，可以激发学生对语文学科的兴趣。其次教师的评价还可以让学生准确找到自身存在的问题。语文学科较为系统，学生在学习时难免会出现某些知识点含混模糊的情况，那么教师就应当用自己的评价帮助学生找到自身学习的弱点，提高学生的整体学习效率。

端正学生的学习态度

小学阶段的学生好奇心重，比较贪玩，对于课堂学习常常会有极其不尊重的态度。课上聊天、搞小动作等，都是当今小学语文课堂中经常会发生的情况，那么为了帮助学生端正学习态度，教师就应当及时、中肯地对学生进行评价。但是评价也不应当只是好的方面，针对学生学习态度不端正等问题，教师也应当作出批评，这也是帮助学生认识到自身不足的有效途径[2]。有的学生很聪明，但因为学习态度不端正，成绩总是难以提高，这时教师就可以把对该学生的意见说出来，但要注意语言方式和态度，让学生意识到不端正的学习态度，会给自己的成长带来什么样的影响。

教师优化课堂评价的措施

积极地评价，推动学生学习

在当今的小学语文课堂中，我们不难发现，有时教师的一句话就会影响学生整堂课的学习态度。但是当今的语文教师在进行课堂评价时却不够积极，教师认为自身只要把该教的知识教过就好，无所谓评价不评价，这种想法是极其错误的。积极的评价可以推动学生的学习，比如在某节课堂中，每个学生都愿意积极听讲，这时教师就可以说：“大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。”“你们专注听讲的表情使我快乐，给我鼓励。”让学生明白自身的学习态度，也会影响着教师的课堂教学。

以鲁迅先生的《少年闰土》为例，这篇文章是小说《故乡》中的一段插叙。全文以灵活的语言，充满意趣的语境，讲述了闰土的少年时代。这篇文章符合小学生的兴趣，小学生在学习时也会全神贯注，这时教师就可以利用积极的评价推动学生的学习，比如，在讲到“捕鸟”这一段时，“可以询问同学，谁捕过鸟？可以给其他同学讲一讲你捕鸟的经历吗？”在学生回答后，接着说一句：“你真是太棒了！”在课堂提问时，若学生回答得很好，教师也可以说：“你很有创见，这非常可贵，请响亮地再说一遍。”若有的学生回答得不够完全，教师也可以说：“谢谢你，你回答得很清楚，但还不够完整，我需要再找一位同学进行补充。”

中肯地评价，端正学习态度

教师的评价应当是准确的、中肯的，中肯的评价，对于端正学生的学习态度有着非常重要的意义[3]。小学生面对45分钟的课堂时，常常会按捺不住自己内心的情绪，觉得课堂时间过长，在课堂快要结束时就有些迫不及待了。教师就可以利用中肯的评价，让学生认识到自己的不足，帮助学生端正学习态度。比如在课堂快要结束时，有的同学可以按耐住自己心中的情绪，依然紧跟教師的思路学习课堂内容，这时教师就可以说：“刚才，我发现了一个情绪收敛天才，他在下课铃声即将响起时还在认真学习，真是我们的榜样啊！”有的学生在临下课前行为有些活跃，这时教师可以进行评价：“刚才这位同学的行为让我有一点不高兴，大家不要学习他。”

比如，教师在讲授古诗词《采薇》《春夜喜雨》等内容时，因为古诗的语言形式与学生的实际表达方式相背离，导致有的学生课堂学习态度不够端正。这时教师就可以对学生提出评价，哪位同学可以帮助其他同学巩固一下我们所讲的内容。在学生回答过后，教师评价：“你读得比刚才进步多了。”“你有一双慧眼火眼金睛，把藏在文字背后的东西也读出来了。”在这种评价过后，学生会更愿意紧跟教师的思路，在课堂学习时也会更加积极，更加主动，既能保证课堂的整体性，还是提高学生学习动力的有效措施。

结论：综上所述，课堂评价作为小学语文教学中的重要一环，教师的评价应当是肯定的、富有鼓励性的、灵活多样的。教师应当通过自身的评价使课堂充满活力。评价在课堂中的价值是不可估量的，教师积极的评价是推动学生学习的动力;教师中肯地评价能够帮助学生端正学习态度，也只有教师充分认识到评价的重要性，才能够帮助学生找到学习目标，这也是落实素质教育的重要因素之一。

参考文献：

[1]徐颖.浅析小学语文课堂教学中如何有效应用评价语[J].新作文，2021（21）：59-60.

[2]黄芳.小学语文课堂的有效评价策略[J].求知导刊，2021（24）：52-53.

[3]陈莉，李明茹.小学语文课堂评价语使用现状及改进途径[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（06）：26-27.