提升中职音乐教学有效性的措施

钱宏翠

摘要：音乐教学是培育新时期青年全面发展的重要部分，因而实际教学中应当展现出德育、美育风采，让更多中职生受益。中职音乐教学曲目中包含的人文精神与先进思想具有深远教育意义，进一步影响中职生的学习活动与生活实践。所以，音乐教学的重要性显而易见，中职学校及教师都应当拓展音乐教学，提升音乐教学有效性，让更加高质、高效的课堂影响更多学生。本文将结合提升中职音乐教学有效性策略展开解析，希望能够为一线教育者提供更多理论借鉴与参考。

关键词：中职音乐;教学有效性;提升策略

音乐是人们的精神食粮，极富艺术性与感染力，因而教学实践中应当融合舞蹈、詩歌、造型等带给学生精美绝伦的视听盛宴。这样才能够吸引更多中职生参与到学习活动中来，通过有限的课堂学习时间去享受音乐、探索音乐。如何提升中职音乐教学有效性是教学改革推进中的难题，一线教师也应当切实应用丰富的教学方式、教育理念创新改革，针对学生及课堂存在的问题进一步优化与完善。只有这样，才能够从根本上提升课堂教学有效性，让中职生重视音乐学习与实践。

一、充分发挥出音乐的趣味性

中职音乐教师在实践中应当树立学生正确的音乐观念，让其明确音乐学习对未来发展的影响。德育、美育重在陶冶情操，在学习与生活中善于观察与发现，进而能够深入了解自身、发展自我。教学实践中应当处处体现音乐内容的趣味性，鼓励学生有效利用课内外时间学习鉴赏与品位音乐，进而在流行、经典等多种音乐形式中探索和发现。由此方能够投其所好，依据新时期中职生认识和能力进行教学，从根本上体现教学“以人为本”，大大提升了教学有效性。总之，音乐教学激趣作用的体现是方方面面的，中职音乐教师应当在实践中进一步探析发展。

例如，在教学《天空之城》这一部分内容时，就可以串联其他钢琴作品展开教学实践，《风之谷》《命运交响曲》《马泰受难曲》等都可以融合到课堂中播放。而学生也能够通过欣赏更加积极，在课堂活动中活力满满。接下来，针对乐理知识进行教学可以融合音色、和声、旋律走向、速度、力度、节奏等教学，并通过现场演奏生动形象的解释钢琴曲的变化色彩。由此，中职生自主性与积极性被激发出来，能够在课堂中跟着教师的演奏完整学习知识内容。这样的教学方式应用大大提升了音乐教学有效性，促进了中职生音乐水平的进步。

二、融合新时期先进教学方式

音乐教学中应当融合先进理念和教学方式，随机提问点缀音乐课堂、情境教学优化音乐课堂都可以提升音乐课堂教学有效性。如随机提问的应用将能够结合课堂动态不断调整，同时结合学生表现与反馈收集意见，结合学生在课堂中的需求转化问题与任务。提问与互动还能够密切教师与学生间的联系沟通，在产生学习问题时得到良好的反馈。由此，更多中职生在课堂中掌握主动权与话语权，进而能够有效管理自身时间与行动，在音乐知识学习中更进一步成长。

例如，在教学《祝福你亲爱的祖国》这一部分内容时，中职音乐教师可以采用情境构建的教学方式，通过显示、音效等制作现场效果，让大家沉浸在浓烈的爱国主义学习活动氛围中，进而有效激发学生民族自豪感与国家荣誉感。由此大大提升了课堂教学有效性，让我们的学生在课堂中备受感染，能够融合自身的感受完成音乐知识实践。红歌教学是中职音乐课程中的重要组成，相应的可以播放更多红歌进行展示与区分，让大家沉浸在浓浓的爱国主义情怀氛围中，进而在音乐课堂中有效提升学习效率。

三、完善音乐教学的评价机制

完善的评价机制对音乐教学有效性提升影响广泛，中职音乐教师应当以理性的思考发展音乐课堂，在实践中一步步构建完整的教学体系，让评价督促学生自省、自评，在音乐学习中实现学习反思。在评价语言应用中，中职音乐教师应当充分体现语言的感染力，让鼓励、激励性的语言提升中职生音乐自信，将能够通过一次次的深入实践有所收获。在评价制度方面，中职音乐教师应当摒弃“成绩至上论”，重在评价学生的课堂参与程度、综合性实践过程。这样中职生才能在完善的评价机制中进步成长，逐渐了解自己、探索自我。

例如，中职音乐教师应当在实践中穿插自评与互评，学生通过自主查漏补缺认识自己的优势与不足之处，在下一步学习中调整学习状态。而后采用学生间互评教学，让不同的认识角度给予学生参考。教师在其中发挥观察与引导作用，最大化提升音乐课堂教学有效性。这样就能够通过完善的考核评价机制给予中职生自由发挥的空间，在合理进度与安排下做好时间与行动管理，在音乐学习中找到适合自己的认识与探索方式。

四、结语

总而言之，中职音乐教学有效性的提升依赖教师的思想观念进步，只有融合新时期教育理念与技术，才能够挖掘出素材重点与学生特点，进而在实践中调整完善。如此方能够完成新时期教学改革的关键任务，一步步提升音乐教学有效性。

参考文献：

[1]张富强.中职音乐教学有效性的影响因素及提升措施[J].甘肃教育，2020（14）：141.