核心素养下的小学数学创新思维能力提升路径探究

方慧珍

摘要：随着社会的发展，教育部倡导素质教育，并且对教学方式有了更高的要求。而小学生作为国家重点培养的基础性资源，自然在培养方面有着更高的要求。小学数学课堂是培养小学生创新思维能力的主要方式，数学课堂能够充分调动学生的思考力与探讨力。如何针对性培养小学数学的创新思维能力，使其拥有深层次解决问题的能力，是本文研究的主要内容。

关键词：核心素养;小学教学;创新能力;路径探究

引言：

社会教育的普及，让当代人对教育质量越来越重视。全国教育会议上，肯定了“培养思维创新能力”这一重要的举措。小学教育旨在传授学生知识，使其树立正确的核心价值观。而小学数学则是锻炼学生逻辑思维能力的重要途径。所以现如今我们需要对当下的创新思维能力加以了解，做出合理的调整措施，预估可能出现的问题，从而保证小学生创新思维能力的稳步提升。

一、当代小学数学教学课堂现状

（1）教学方式思维方式定式

数学学科是严谨的，基于认知，数学课堂本身就给学生拘谨严肃的感觉。小学生的注意力与思维能力比较发散，容易被新奇好玩的事情所吸引。但是当代数学的教学模式更多的还是局限于课本本身。教师无法跳脱出课本，很多时候上课依然是带领学生们刷题，试图从多次刷题中总结出做题或者学习的规律。

（2）课堂氛围不活跃

虽然多次进行了教育改革，但是课堂的主体依旧是教师。学生只是被教师引导学习，处于被动地位。整体课堂的氛围依旧严肃，学生整体参与度不高，对于知识的接受程度有限。只是能解决数学问题，但是对于其拓展性的问题没有更多的深入，那么培养创新思维能力更是遥不可及。数学教学中其实涉及计算类的知识会更多，很多情况下只是教师在黑板上进行公式计算的讲解。学生在座位上可能并没有进行思考，容易走神，再加上小学生容易被课堂上之外的事物所吸引，有时候的数学课堂上还会造成小学生昏昏欲睡的场景。学生对于学习数学的积极性严重下降，本堂课的知识都没有掌握充足，导致对数学学科的学习兴趣消失。培养创新思维能力的前提应该是教师具有创新意识，教师去进行一定的手段活跃课堂。数学作为基础学科，对于以后的生活、工作都有着无法取代的作用[1]。

二、核心素养下的小学数学创新思维能力提升策略

（1）激发学生学习动力，活跃课堂的氛围

当今一直沿用的教学方式其实就是教师的独角戏，学生被动灌输知识，只是在这个课堂，而并未真正的参与课堂。课堂氛围单一的情况下，学生本身整体参与度极低，容易思维跑神。尤其是小学生本身的注意力就容易被其他事物所吸引。比如在讲述多边形的面积时，教师只是在黑板中画出不同的图形，教给学生整套的公式，用来死记硬背。而其实如果结合到生活中不同的图形，用以引导学生。或者就利用三角形作为基础单位，学生本身的思维方式就会开阔的多。通过举一反三的应用，能够让学生也有主动参与到课堂中的感觉，从而对学习的知识也能够留下深刻的印象。

（2）注重思维拓展方面的训练

在讲授新课的过程中，教师除了讲课堂上学习的知识之外，也可以設置不同的教学手段或者辅助教学工具，在教学过程中穿插进生动有趣的案例引导学习。例如在学习“多边形的面积”一课时，可以让学生通过绘画的方式，引导学生思考多边形的含义、多边形的面积有哪些计算方式、多边形可以具体分裂为哪些图形。这样学生下次遇到比较复杂的图形使，也能根据自己熟悉的图形，去算出周长以及面积。教师对一个知识点去反复的教学，但是学生也能通过一个固有的知识点去进行延展训练，能够通过数学图形去培养学生的逻辑思维能力。在小学教学中要充分注重学生思维拓展方面的训练，不仅巩固课堂学习的知识，也能培养出学生开阔的创新能力[2]。

（3）培养自主学习的能力

核心素养的内涵其实是让学生成为教学的主体，教师引导思考。小学课堂中杜绝教师的独唱，更多可以引导互动及时追问。比如在学习折现统计图可能性时，除了让学生了解到折线的具体数字。可以把游戏加入课堂中。在一个袋子里放上小纸条，纸条中写上不同颜色的字体。通过抽签，让学生抽中不同的颜色，可以看到不同颜色的纸条在总体中占据了多少的可能性，提问式时可以分组让学生举手回答进行积分制，回答分数多的小组可以用班费进行奖励。这样学生既可以主动思考，也可以更高效的参与课堂，课堂更加活跃，开发了学生的思维，学生对数学学习也不会出现抵触情绪。

三、结束语

创新是民族发展的动力。教育是创新发展的基石与场所。当今社会创新意识成为了培养人才的重要动力。基于小学生的学习能力，要利用好小学生思维发散的特点，逐步培养其发现解决问题的能力。小学教学课堂是最基础的学习方式，同时也是教师培养学生的逻辑思维能力的最好途径。在课堂教学中，要把学生作为主体，营造活跃的学习氛围，引导其思考，培育其自主学习能力，从而逐步培养学生的创新思维能力。

参考文献

[1]陈萍萍.核心素养下小学数学创新思维能力提升探讨[J].考试周刊，2020（1）：2.

[2]皮雅兰.核心素养下小学数学创新能力的培养探究[J].进展：教学与科研，2020（3）：2.