“互联网+教育”模式在“电器与PLC控制”教学中的应用研究

蔡金美

摘要：互联网+作为教育互联网数字化改革的重要代表技术，目前正被广泛地运用于与职校相关的教育工作中，并对促进高职教育各专业的发展和进步起到了一定的指导作用，并对电工学专业实习教学具有很好的指导作用。以期能为广大教育工作者提供一些前沿性的教学方法，合理促进中职电气专业教学的现代化改革和发展。

关键词：电气专业;电器与PLC控制;实践教学;互联网+;应用策略

在电气与PLC控制技术方面，它作为中职机电技术应用专业的一个重要课程模块，具有多知识、高实践性等特点，若要保证电气与PLC控制技术的有效结合，则必须确保计算机与PLC之间的互联网络技术应用专业的一个重要课程模块。然而，从实际出发，该课程教学仍有许多有待改进之处，特别是网络+整合方面还无法做到有效的互联网+教学，这也使课程教学及专业育人效果不尽如人意。对于这一点，我们必须围绕着“互联网+”的教育理念，切实做好电气与PLC控制技术的教学设计、教学模式、教学体系的改革，以使学生能更为稳定踏实地学好PLC相关课程。

一、开发互联网教学资源

网络+教学客观上需要有足够的资源支撑。为此，我们必须把“互联网+资源”的建设和开发工作落到实处，具体而言，可以结合当今信息时代教育发展的形势，结合一些网络方面的视听资源，引进一些具有互联网特点的微课或金课资源，从而为课程教学提供更加丰富和先进的资源动力，使学生学得开心、学得方便、学得快、学得好。第二，我们也要积极地牵线搭桥，建立足足校企合作关系，与他们一起深入电子科技企业及行业中，对相关新技能、新规范等进行有效的调研，了解相关岗位的具体内容、流程和标准要求。根据这一思路，对各专业课教学模块进行了重新设计，例如，在理论知识中尽量放置若干项式、任务式的内容，以使学生不仅可以获得力量认知的深化，而且可以进一步提高课程教学的有效性。

二、建设互联网数字化课堂

实质上，互联网数字化教学并非单纯的理实教学之间的衔接与融合，而应结合专业教学目标，从教学方法入手，做好互联网数字化课堂建设，只有这样，才能在保证教学有效性的基础上，为学生的全面发展奠定基础。对于这一点，在电气和PLC控制技术教学中，我们也要把网络数字化的方法介绍给大家。具体地说，可以把专题式教学、任务教学、翻转教学等纳入本门课程的理论或实践教学中。

举例来说，在讲授《电气与PLC控制系统顺序控制设计》这一知识的同时，通过希沃白板将任务教学引入PLC课堂。一是根据学生的认知特征、文化基础等方面的实际情况，在班级内划分出多个内部优差生比例趋于平衡的小组，据此，我们可以通过布置SR指令编程、语句表编程、梯形图编程等多种任务，引导团队成员一起共同思考探索、学习交流、完成任务，从而使学生在这一动态、自主的过程中更好地体会知识点产生和应用方面的内涵，并促进其综合能力的培养。同时，还可以把基于互联网+的翻转教学引入PLC课堂，例如，在“中置式指令编程”教学中，可以围绕章节微课引导学生进行翻转式学习，也就是让学生自主演示章节微课，在这一基础上，就可以使学生真正地走到教学主位，激发他们学习及思考热情，为他们的理与实能力的协同发展奠定基础。

三、引入互联网数字化考核

PLC电控技术教学中，考核作为一项重要内容，是保证教学效果的关键环节。然而，从实际情况来看，书面考核中普遍存在着结果性问题，这不仅会给学生的学习观念带来消极影响，使他们形成唯分数至上的思维，而且也不利于其职业实践和综合能力的培养。因此，在PLC课堂教学中引入数字化网络考核是非常必要的。我们可以结合职教特点，积极牵线对接网络企业，与有关技术员一起配合工作方面的要求，对学生的理与实学习效果进行考核;另一方面，我们可以积极联系网络企业，与相关技术人员一道，对学生的理、实学习效果进行考核，并以此为基础，进一步充实考核形式，为培养学生的知识应用、实践创新等能力提供了长期帮助。

举例来讲，在进行PLC的互联网智能信号灯控制系统中，若想要将交通信号灯的系统控制分为白天和黑夜两种模式，就可以利用智慧互联来进行自主控制：比如设定一个白天模式时，只需要在互联控制系统中将5：00A.M-11：00P.M设定为白天模式，将11：00P.M-5：00A.M设定为夜晚模式。在PLC的控制下，现将输出控制器、技术控制器和数据存储控制器进行格式化，再通过互联系统远程设置三个控制器的初始值，如V/T/L等值和m/y/K/Q等计算值的输入。随后将智慧互联网对当前时间进行读取，再跟PLC输入值进行对比。在PLC的运行周期内进行时间的识别和该阶段PLC设定值的读取，继而让信号灯自行判断白天与黑夜模式，從而进行自主切换。

四、结语

综上所述，互联网+视域下，教师若想提升高职电器与PLC控制专业线上教学质量，可从数字化、互联网数字化互联网教学手段等层面入手，以此在无形中促使高职电器与PLC控制专业线上教学实践水平提升到一个新的高度。

参考文献：

[1]高梦迪，王庆阳，马志林.机械类专业学生自主学习能力培养方法探索——基于“互联网+”背景下《电气控制与PLC应用》线上教学[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（09）：20-22.

[2]禹隆锋.基于互联网+模式的可编程控制技术应用一体化教学实践[J].集成电路应用，2020，37（08）：22-24.

[3]袁玮.“互联网+教育”理实一体化教学模式在“电器与PLC控制”教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（03）：218-219.