小学数学学科核心素养的培育策略研究

张剑媛

摘要：随着经济的发展和社会的进步，人才的竞争越加激烈，人们开始渐渐的意识到核心素养能力在社会竞争中占据着举足轻重的地位，并且也渐渐的意识到生活中处处用到数学知识。小学数学是一门基础且重要的学科，它是所有在校小学生必修课程之一。在小学数学教学阶段，所谓核心素养能力就是运用带有数学特征的知识来培养小学生的逻辑思维能力和應用数学知识能力，使他们能够在现实生活和学习中可以有效利用数学思维模式来分析遇到的问题并解决问题，从而提升自我核心素养能力。因此，笔者在前期分析研究基础上，在本文中就培养小学生数学核心素养能力进行了详细论述。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略;研究

引言

小学阶段，由于小学生固有的特征存在着诸多状况，比如年龄较小、大脑正在发育、不了解外面的世界等等。因此，小学数学教师在对学生进行授课过程中要设计恰当的教学模式，使小学生能够充分理解数学知识，避免出现由于教学模式的选择错误而产生小学生对于学习数学的厌恶情绪。小学数学教师要不断优化教学模式，注重培养小学生的数学学科核心素养能力而不只是看重考试得分的多少，这样才能有效调动小学生学习的积极主动性，从而提高其综合素养能力。

1剖析小学数学核心素养

数学学科是小学阶段的一门重要教学课程，它贯穿于整个小学阶段，决定着小学生今后的发展状况。教师在日常小学数学教学中培养小学生核心素养能力的主旨在于将来他们能够在日常生活和学习中能够利用所学数学知识来提高他们的理解能力以及分析解决问题的能力。数学学科核心素养能力的主要目的是使小学生能够利用课本所学理论知识来培养他们的思维方式和数学运算技巧，以此来达到提高他们学习数学的素养能力。教师可以教导小学生利用在课堂中所学的数学理论知识来解决日常生活中遇到的难题，使他们不但对学习数学充满乐趣而且还可以增强他们对于生活的热爱。

2小学数学学科核心素养的培养策略

2.1有侧重点的培养小学生的数学核心素养

小学数学教师在日常授课过程中要不断优化教学模式，通过有侧重点的分析和教学来培育小学生的数学核心素养能力。教师采取有侧重点的教学模式，不但可以进一步提高课堂教学水平，而且还能够有效提高教师在授课过程中的思考能力，同时还可以培育小学生积极主动学习数学知识来形成完善的思维模式。渐渐的在日常教学过程中来引导小学生利用数学思维模式来认知世界，以此来实现培育小学生数学学科核心素养能力。

比如，小学教师在对“角的初步认识”一章进行授课时，要有侧重点的进行教学，循序渐进的引导小学生形成对角的初步认识，同时在教学过程中要注重培育小学生观察生活的能力，提高小学生在日常生活中能够灵活运用数学知识形成的思维模式来解决实际问题的能力，从而提高小学生数学学科核心素养能力。

2.2在数学教学情境中，实现数学核心素养的培养

教师在日常小学数学教学过程中可以通过创建教学情景的模式来提高课堂的教学质量，同时还能够有利于培育小学生数学学科核心素养能力。教师通过创建数学教学情景不但可以有效提高小学生的学习兴趣，而且还能够加深小学生对于数学知识的理解，从而进一步提高小学数学学科核心素养的培养。

比如，小学教师在对“100以内的加减法”一章进行授课时，可以通过创建数学教学情景模式来培养小学生数学学科核心素养能力。通过创建“小超市”的教学情景模式，让一些小学生扮演超市售货员的角色，一些小学生扮成顾客的角色，通过顾客采购后来让售货员结算的方式来完成“100以内的加减法”教学，这样不仅有助于培养小学生熟练掌握计算技巧，而且还有助于培养小学生解决实际问题的能力。

2.3在数学实践活动中，实现核心素养的培养

小学数学教师在授课过程中可以将数学理论知识与实践活动相结合，这样可以有效提升小学生对于理论知识的理解。在课堂上开展实践教学活动不仅有助于提高小学生参与课堂教学的兴趣，而且还有利于教师传授理论知识，从而提升数学课堂的教学效率。此外，开展实践教学活动还有助于小学生思维能力的培养，逐渐的形成数学学科核心素养。

比如，小学数学教师在对“统计”一章进行教学过程中，可以根据实际需要通过开展“小裁缝”模式的教学方式来让小学生统计班级中学生的衣服尺码，从而帮助他们完成定制校服的尺码统计。这样不仅有助于提高小学生对于统计的理解，而且还能使他们感受到在日常生活中处处用到数学知识，渐渐的培养他们数学逻辑思维能力，引导他们应用数学思维模式来解决生活中的问题，以此来让他们意识到数学学习在生活中的重要性，从而进一步提高数学学科的核心素养。

3结束语

简而言之，小学阶段学校应将培养数学学科核心素养作为数学教学的重点内容。小学数学教师在日常数学教学过程中要充分重视数学学科核心素养的培育，并且应以培养核心素养为基础来对小学生进行授课。数学核心素养的目的在于帮助小学生能够熟练掌握课堂中所学的理论知识，而且还有助于提高教师课堂教学质量，引导小学生熟练掌握学习技巧，在学习数学的过程中形成良好的学习思维模式，能够在现实生活中运用所学知识分析问题并解决问题，并在探索数学知识的道路上不断提高和进步。

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