绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透研究

徐倩

摘要：虽然如今我国经济发展速度非常快，并且逐渐推动经济结构转型。但是在发展过程中也产生了较为严重的环境污染问题，特别是和我国发展、社会建设与人们生活水平息息相关的化工产业更是严重污染行业，不仅破坏了自然环境，还损害人们身体健康，让我国无法持续发展。即使通过提高科学技术水平也无法弥补高污染带来的危害，因此必须从根源理念上进行改变。在此背景下，加强绿色化学理念在高中化学实验教学的渗透，可以让学生在学习和实践过程中养成良好的绿色环保理念，为绿色环保事业做贡献。

关键词：绿色化学理念;高中化学实验教学;渗透;研究

引言

绿色化学作为化学科学领域的新概念，强调无害、清洁、可持续等理念，这同素质教育及新课改的要求不谋而合。在高中化学实验教学中，加快推进绿色化学理念的渗透，对培养学生的生态环保意识和正确的化学观有着积极的作用，也能够有效降低实验对环境的危害。本文结合教材内容、教师教学等方面，探讨绿色化学理念在高中化学实验教学中的具体应用。

一、绿色化学理念的主要含义

绿色化学理念也可以被称为环境友好型化学，其中涵盖着生物化学、有机合成等多方面内容。在化学实验教学过程中渗透绿色化学理念的主要含义是：在坚持绿色化学理念的基础上，在开展化学实验教学时尽量或者完全不使用有毒有害的试剂，并且要提高对反应产物处理的重视程度。此理念主要体现在以下几个方面，首先就是虽然我国人口逐渐增加，但是可使用的资源却逐渐减少，加强绿色化学理念在化学实验教学中的渗透，是我国持续发展理念的表现之一。其不仅可以加强学生的科学素养，还可以让学生认识到绿色化学刻不容缓的态势。其次就是通过实践和实验，学生可以真实感受非规范性化学实验对人类生活与自然环境的危害，增强学生的环保意识。最后就是让学生真正了解到人和自然的密切关系，让学生为我国环保事业做出更多贡献。

二、高中化学实验教学中绿色化学教育理念的渗透作用

当今社会，环境污染、大气污染、水污染日益严重，教师有责任与义务使学生认识到保护环境的重要性，激发学生的地球主人翁意识与环保意识。因此，教师要创新自身的教学理念，重视绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透，让学生在学习化学知识的同时，养成良好的环保习惯。大部分学生没有充分掌握化学实验的操作技巧，在操作的过程中容易造成实验材料的浪费，且并未了解化学废物合理排放的作用与重要性，因此在实验后忽略了化学废物的处理问题，没有正确认识化学实验和环境保护之间的关系。所以，教师必须对学生讲解实验室的各种规则与正确操作流程，并在此过程中逐步渗透绿色化学理念，同时引导学生在化学实验操作中践行这一理念。

三、绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

（一）课堂教学中渗透“绿色化学”理念

在高中化學课本中，处处都渗透了“绿色化学”理念.因此，教师应把“绿色化学”理念贯穿于整个化学教学中.如在讲解氯气的相关化合物时提到次氯酸具有较强的氧化性，能够杀死细菌，因此常用于杀菌、消毒.而在随后的内容中也提出了用氯气对自来水厂进行杀菌时，会产生一些有毒物质，因此科学家逐渐研制出各种无毒、无害、无残留的消毒剂，如过氧化氢、臭氧等.这句话中就体现出了“绿色化学”理念，即要设计出安全系数更高的化学产品，在取得同等效果的同时又要避免对人体和环境造成的伤害.绿色化学就是要不断追求更加安全、更加有效的化学产品.在教学过程中要培养学生的“绿色化学”理念.例如，在“硫和氮的氧化物”教学中，教师可以以酸雨、光化学烟雾等为切入口，告诉学生出现这些危害的原因就是人们将生产过程中产生的二氧化硫和氮氧化物直接排放到大气中，要想防治污染，就应该从源头开始，如研发新能源代替原来所用的原煤，或是对原煤进行脱硫、脱硝的处理，以此降低对环境的污染，并告诫学生在实验过程中产生这些气体时，需要进行处理后再排放，以此来培养学生的“绿色化学”理念.

（二）利用多媒体技术展开实验教学，增强学生的环保意识

在高中化学实验教学中，并非所有的实验都要实践操作，很多化学实验的本质是科普性实验，目的是让学生了解并掌握化学变化，而多数化学变化有较高的危险性，不仅会产生有毒物质，甚至会发生爆炸等.所以，从安全、环保角度考虑，教师只需要利用多媒体将实验现象呈现出来，避免对自然环境造成破坏或者给环境造成污染.通过多媒体呈现出来的化学实验不仅安全、环保，而且能够让学生详细、直观地观察化学实验过程，甚至能够将化学实验中肉眼无法看见的微观粒子变化形象地呈现出来，这有助于学生理解和消化.例如，很多化学试剂燃点非常低，甚至只需要轻微摩擦或撞击就会产生剧烈的化学反应，如硫黄、镁粉、锌粉等，还有部分化学气体受热后容易发生爆炸，如甲烷、氢气等.使用这些化学试剂展开的化学实验非常危险，而且对空气的污染也非常强.对于这类化学实验，教师可以利用多媒体进行教学，带领学生观看事先准备好的实验视频，并且结合视频画面辅助讲解.此外，对于学生没有理解的实验环节，教师还可以使用回放功能，并对视频播放的速度进行控制，确保学生理解并掌握每一个细节.虽然在这样的化学实验教学中学生并未真正参与实验，但是通过反复观看视频也能理解并记住实验现象.既保证了化学实验教学质量，又能增强学生环保意识。

结束语：

高中化学实验教学中，渗透绿色化学理念是科技发展和生态教学的必然，需要教师及时更新教育理念，采用多元、立体教学方法，不断丰富实验教学内容和形式，激发学生学习兴趣，引导学生在实验过程中规范操作，不断挖掘实验教学的绿色亮点，培养学生环保意识，从而推进实验教学的优质高效发展。

参考文献

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[2]王传宝.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透[J].新课程导学，2020（36）：54-55.

[3]杨喜春.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].考试周刊，2020（99）：125-126.