“立德树人”理念下高校体育作用和价值研究

摘要：“本文采用文献资料法、逻辑分析法，从新时期“德”的科学内涵入手，分析高校体育在“立德树人”方面的作用和价值。得出结论高校体育不但可以使学生养成自由、平等、公正、法治的社会道德价值取向和爱国、敬业、诚信、友善的个人道德价值准则，还可以使学生养成与人沟通合作、正确的竞争精神和取胜思想以及良好的集体荣誉感。

关键词：立德树人;高校体育;作用;价值

1.新时期“立德树人”理念的提出

党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”。党的十九大报告指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]

“德”是教育的根本，立德树人，是指教育事业不仅要教授知识，还要把社会主义核心价值观体系融入到大学生教育教学体系，正确引导新时代大学生树立人生观、价值观、世界观[3]。高校要通过丰富多彩的培育活动和形式多样的践行行动，让社会主义核心价值观的价值理念日常化、具体化、形象化、生活化，使社会主义核心价值观成为青年学生日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念[2]。

2.高校体育在“立德树人”方面的作用和价值分析

高校体育在高校培育活动中占有非常重要的作用，在“立德树人”的功能方面同样有着自身所特有的作用和价值。高校体育大概包括两个主要部分：体育课程教学和课余体育锻炼。除了提高身体素质之外，体育锻炼还具有溢出性效应，适量的体育锻炼有助于提高青少年的学业表现、改善其认知能力、提高其人际关系适应能力、培养其自尊和人格以及促成更好的亲社会行为[4]。本文主要从以下几个方面阐述高校体育在“立德树人”方面的作用和价值。

2.1高校体育可以教育学生遵守规则，养成平等、公正、法治的社会道德。

在体育课程教学中不论什么项目都有着自身的项目规则。在教学过程中首先要使学生了解、掌握所学项目的规则才能使其更好地学习和活动。学习和掌握项目的规则之后，在练习和教学比赛过程中不论学生的身体素质是高还是低都必须遵守项目的规则，任何学生在比赛过程中都享有平等的参与比赛和活动的权利。

2.2高校体育可以培养学生诚实、诚信的个人道德价值准则。

在体育课程教学和课余体育活动的练习、比赛过程中，时常会出现没有裁判员进行监督的情况，这时就需要学生具有诚实、诚信的道德品质。

2.3高校体育可以培养学生的爱国精神。

在体育课程的教学过程中，教师所介绍的中国运动员勇于拼搏、为国争光的典型事迹可以很好地对学生进行爱国主义教育。例如教师通过向学生讲授中国女排精神从而唤起并培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。同样，课外体育活动也可以很好地培养学生的爱国精神。例如在云南省的大学生周末联赛中，每场比赛前都要进行奏唱国歌的仪式，通过这样的活动能够使爱国精神慢慢植根于学生的骨髓里。

2.4高校体育可以培养学生友善待人的道德品质和善于沟通合作的精神。

在高校的体育课堂中有来自不同专业、班级的学生，有的同学甚至是大部分同学在第一次上课之前彼此之间都不认识。但是在体育教学中，有很多的练习需要大家之间要相互搭档、配合，通过这些活动可以使同学之间慢慢地相互认识、了解和熟悉，在这个过程中就会使学生相互沟通、合作的精神得到锻炼和培养。在练习或比赛的过程中，有时搭档或队友的身体素质、技术水平与自己有一定差距时需要大家彼此之间相互体谅，这时更需要加强沟通合作、善待队友和搭档，只有这样才能使练习或比赛达到理想的效果。通过体育课堂教师正确的教育引导、课堂练习和课余活动中的不断培养可以使学生养成很好的友善待人的道德品质和善于沟通的精神品质。

2.5高校体育可以对学生的竞争精神和取胜思想进行正确的教育和引导。

现在这个年龄阶段的大学生大部分为独生子女，具有极强的自尊心和好胜心、抗挫折能力较差。适度的争强好胜能激励学生追求卓越，但是过度的争强好胜有害无益[5]。高校体育能够正确地引导学生养成良好的竞争精神和取胜观念。在体育课堂中教师通过许多体现奥林匹克精神的典型事迹对学生进行良好競争精神和取胜思想的教育和引导。例如当在足球比赛中出现有队员受伤的情况出现时，有球队员一般都会将球先踢出场外使球成为死球从而使受伤队员得到及时的医治。再如在同一个队伍里面有两名甚至多名运动员同时竞争一个上场名额时，大家会相互鼓励、共同提高，最终使整个队伍受益。这些事例可以潜移默化地影响着学生，使学生在平时的练习、比赛、生活中形成正确的竞争精神和取胜思想。同时高校体育还能够培养学生“胜不骄、败不馁”的精神。白岩松曾说：“不但要教孩子如何去赢，更要教会他们如何漂亮的输”。

3.结语

“立德树人”的理念下培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，高校教育作为中坚力量具有不可替代的作用。在高校教育中体育在“立德树人”方面具有其独特的优势。习近平总书记曾讲道：“道不可坐论，德不可空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”[6]高校体育是理论与实践相结合对学生进行德育，理论上的教育和活动中的实践相结合使得学生能够更好地养成品德、精神和习惯，从而影响其学习、工作和生活。高校体育不但可以使学生养成自由、平等、公正、法治的社会道德价值取向和爱国、敬业、诚信、友善的个人道德价值准则，还可以使学生养成与人沟通合作、正确的竞争精神和取胜思想以及良好的集体荣誉感。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建设小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017（10）

[2]靳诺.坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为高校立德树人的中心工作[J].社会主义核心价值观研究，2016（6）：5—11

[3]龚洁薇.立德树人视域下大学体育教学的思考[J].当代体育科技，2019（24）：120—121

[4]胡鹏辉等.中学生体育锻炼影响因素研究—基于CEPS（2014—2015）数据的多层模型[J].体育科学，2019（1）：76—84

作者简介：李陆军，1982.10，男，汉族，山东滨州人，硕士，教授，研究方向：体育教育训练学。