初中班主任班级管理中德育理念的渗透探索

李仕元

摘 要：班主任在初中班级管理中起着极其关键的作用，因此只有初中班主任充分发挥角色作用，通过有效科学的策略在班级管理工作渗透德育理念，才能够促进初中生们个人德育水平与综合素质的提高。所以文章主要分析新时期初中班主任在班级管理中存在的实际问题，并提出在初中班级管理进行德育日常教学的有效策略，从而树立良好的初中班级班风，提高初中学生的个人德育水平与综合素养，促进初中生们的健康成长。

关键词：初中教育;班主任;德育课堂;班级管理

新课标改革内容中明确指出初中教学需要推动初中生的综合发展与健康成长，提高其综合素质与个人水平。因此在初中班级管理工作中进行德育的渗透是极为重要的，班主任作为班级的核心人物有责任、有义务给初中生们渗透一定的德育知识，从而创设良好的学习氛围、班级管理环境，从而提高初中生的德育素质与个人能力。初中班主任在进行班级管理中需要结合新时期教学目标与教学条件选择德育教学方法，充分尊重初中生的课堂主体地位，做到严格管理与德育教育相互结合，重点拓展初中生的知识，还需要培养初中生严格的纪律意识与良好的班风，提高初中生们的个人德育水平与综合素质，从而创设优良的班级管理氛围，推动新时期教学改革的落实。

一、初中班主任班级管理中存在的实际问题

1.班主任管理过于强硬

在传统的初中班级管理中，大多数班主任都将自己作为班级管理中绝对的管理者，在日常管理工作中也并未结合学生的内心感受与实际情况进行灵活管理，仅仅要求学生严格执行自己的话语，通过强硬的管理方式来对学生进行镇压。使用强制性的管理方法可能会使初中班级管理工作无法顺利开展，还会造成班主任与学生间的距离拉远，师生间的矛盾也容易被激发，从而严重影响了初中班级德育教学的实际素养。

2.班主任管理能力与德育水平较差

初中班级德育工作的效率与老师们的个人管理能力与德育水平有着直接的联系，这就要求初中老师们拥有一定的管理能力与优良的德育水平，需要依据学生的实际情况与时代特点采取不同的新型德育教学方式。但是在实际情况中，因为大多数班主任都会由经验丰富、年纪较大的老师担任，而这些教师对于新理念、新方法的学习程度与接受程度过低，仅仅依靠班级管理经验而开展工作，从而使得教师缺乏与初中生们的深入沟通，无法准确掌握学生实际情况与有效的调整策略，严重打击学生的自尊心，还极容易激发起初中生的叛逆心理，导致初中班级管理的效率极低。

二、在初中班级管理中进行德育教学的途径

1.在班级文化建设中渗透德育教育

现阶段，在推进初中班级文化建设的时候，班主任应主动学习新时代教学理念的理念来开展初中班级德育管理工作，详细的了解学生们的德育学习情况，从而制定合适的工作方式开展班级文化建设。班主任们还可以建立社会主义核心价值观教育小组，从而提升教师们的核心价值观思想观念，并将德育纳入到教师的最终考核范围中，以此来促进班主任们不断地加强自身道德文化建设，从而提升初中学生们的道德素质。同时，学校还应当为每个班级安排专业的德育教师，从而传授给班级学生们更加专业的德育知识，提升初中班级学生们的道德素质。因此，学校应当让专业的德育教师参与到学校管理工作当中，配合各个班主任的工作，从而更加高效的解决教师在德育教学过程中存在的问题，充分发挥德育工作的作用。

2.为学生营造良好的班风

对于初中生来说这个阶段的学生十分容易受到外界环境的影响，容易出现心理问题，其中最明显的表现就是学生们尽可能的使自己突出，缺乏一定的规则意识，抵触班级内的各种管理制度。因此，管理者在教学过程中应当更新自己的教学观念，坚持以爱为核心的教育理念，为学生们创造良好充满爱的学习氛围，注重学生们心理健康的发展。例如，班主任们在教学过程中可以采用激励的教学模式来提升学生们的自信心，从而削减学生们对所处学习环境的抵触心理，促使学生们更快的融入整个班级，促进学生们养为健康的心理。

3.对学生进行因材施教

任何一个学生在学习过程中都是一个独立的个体，并且每个学生之间都存在一定的差异。因此班主任在教学过程中应当根据学生们的学习情况以及性格特点合理的制定管理方式，充分發挥初中班级学生们的主体作用。在此过程中班主任可以对平时表现好的学生设置更加具有难度的管理任务，从而让学生们充分发挥自身的能力，为班级文化建设提供帮助。对于一些学习能力较低或者行为习惯不够良好的学生来说，班主任们可以为这些学生制定一些比较简单的管理任务。例如，在听课时认真听讲、做笔记、积极回答问题等等。班主任们可以在学生们完成学习任务的时候对其进行鼓励，以此来让学生们感受到教师们的关爱，促进学生们及时的改正自己存在的问题，形成良好的道德观念。班主任们在教学过程中通过采用因材施教的教学方法能够有效的满足每个学生的学习，促进良好班级文化的建设。

结语

总而言之，德育教育对学生们未来的发展起着十分关键的作用，能够促进初中班级学生们形成良好的品德和思想，班主任作为学生们在学习生活中重要的一部分，应坚持以爱为核心的教育理念，加强学生们的德育教育，采用多元化的教学模式促进学生们德育学习的顺利进行。

参考文献

[1]王纪锋.新时期初中班主任班级管理工作的实践发展与创新[J].中国校外教育，2019（7）.

[2]朱文营.新时期初中班主任班级管理的具体发展与有效创新[J].课程教育研究，2015（32）.