新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究

沈月芹

摘 要：音乐教学是新课程改革形势下高中教学阶段非常重要的课程。新形势下高中音乐传统的教学模式已经难以适应时代发展的要求，阻碍了学生的全面发展。如何在新课程改革形势下进一步创新高中音乐教学方式是教育工作者们非常关注的问题。

关键词：新课程改革;高中音乐;教学创新;创新路径

高中音乐教学在新课程改革形势下变得越来越重要。与此同时高中音乐教学老师们的教学理念和教学方式也需要加以创新，只有这样才能顺应教育时代发展的要求，满足学生自身发展的需求。新课程改革形势下高中音乐教学需要将培养学生的音乐核心素养和创新意识作为重要的教学目标，以此为目标落实相应的教学措施不断提高高中音乐教学质量。

一、构建和谐的课堂氛围，开展互动教学

构建和谐的课堂氛围，开展互动教学是新课程改革形势下提高高中音乐教学质量的有效措施。高中音乐老师要充分体现出学生的主体地位，在课堂上借助音乐开展趣味性教学活动，拉近老师和学生之间的距离，构建出和谐的课堂氛围。高中音乐老师要具备端正的教学态度，避免自身不良情绪影响学生，充分尊重并爱护每一位学生，在课堂上老师要注意借助温和化和生活化交流方式感染學生，密切师生之间的互动。此外，老师在课堂上要多多创造师生之间互动的机会，比如在《我和我的祖国》教学时老师可以借助手风琴辅助教学，借助手风琴为学生伴奏，学生演唱老师伴奏的教学方式可以将课堂氛围拉向最高点，能密切师生之间的关系。整个教学过程中学生会跟着老师节奏的变化而调整自己的歌唱节奏，可提高师生之间的配合度。

二、丰富教学内容，落实现代化教学方式

新课程改革背景下高中音乐教学老师们需要注意丰富教学内容，落实现代化教学方式。据调查以往高中音乐教学中老师会选择民族音乐、戏剧作品或者古典音乐作为学生的音乐鉴赏曲目。尽管这些音乐作品具备的文化价值、审美价值较高，但是多数学生对此类音乐作品缺乏兴趣，学生学习兴趣低下则音乐教学质量也难以提升，不能将学生情感与音乐作品密切结合在一起，难以构建起积极向上的课堂氛围。针对该问题高中音乐老师要注意秉持以学生为本的教学理念，选择一些学生感兴趣的流行歌曲作为音乐鉴赏的曲目，这样可显著集中学生注意力。学生注意力集中教学质量也会相应提高。比如在学习戏曲相关知识时老师就可以借助多媒体教学设备为学生播放典狱司的MV视频，并引导学生在观看欣赏的过程中注意歌曲中的唱腔，分析昆曲、京剧和秦腔之间存在何种关系。此种教学方式可促使原本的教学内容丰富起来，能高度迎合学生兴趣，对于高效音乐课堂的打造意义重大。

三、实施差异化教学模式，促使学生全面提高

新课程改革形势下高中音乐教学老师们要实施差异化教学模式，促使学生全面提高。每位学生的发声特点和发声方式各不一样，音乐老师如果将声乐歌唱技巧一味灌输给学生，则难以促使全班学生声乐歌唱水平全面提升。针对此种问题就需要音乐老师尊重学生间个体差异性，多多与学生交流沟通，了解每位学生对声乐知识的掌握情况，并知晓每位学生的声音状态，针对学生各自特点开展针对性教学。比如发声练习中，男生和女生的生理结构是不一样的，因此呼吸方式也存在不同。多数女生腹式呼吸存在较大难度，因此老师需要将呼吸的部分和呼吸的感觉详细讲解给学生。这就是差异化教学方式的体现，高中音乐教学中采取差异化教学模式可以提高全班学生音乐学习能力。

四、借助多媒体教学设备，增强教学表现力

新课程改革形势下高中音乐教学老师们要注意借助多媒体教学设备，借助现代化教学设备增强教学表现力。音乐教学与其他教学科目存在显著不同，其中艺术性、时尚性以及先进性是音乐教学的特点。高中音乐老师在课堂上如果依然采用传统教学模式，向学生灌输音乐理论知识则很难激发学生学习兴趣，直接阻碍了学生音乐素养的提升。因此新课程改革形势下高中音乐老师要注意创新自身的教学方式，积极将信息技术融入到音乐教学中。课堂上老师可以借助多媒体教学设备将音乐知识生动形象地展示给学生，降低学生对音乐知识的理解难度。比如在鉴赏第九交响曲时老师就可以借助多媒体教学设备，为学生播放著名指挥家卡拉扬智慧欢乐颂交响乐的演奏视频，让学生在观看视频的过程中感受到声乐对多种感官带来的刺激，丰富学生音乐体验。此种教学方式可促使全班学生尽快进入本节课的学习状态，对于强化学生音乐鉴赏能力，提高他们的音乐核心素养非常有帮助。

结语

综上所述，以上就是本文对新课程改革形势下高中音乐教学创新路径的有关分析，希望可进一步提高高中音乐教学质量，提高学生音乐核心素养。

参考文献

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[4]陈锦平.新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探究[J].科学咨询，2021（11）：278-279.