高校思政教学中人文关怀的融入路径

摘要：人文教育既是当今高等教育的短板，也是社会进步的重要衡量指标。人文教育从本质上来说是思政教育的一部分，它由两块组成，一是人文精神，二是人文素养。高校在进行思政教育的时候需要将人文教育融入到思政教育中去。本文首先介绍了人文关怀融入思政教学的原则，进而针对如何将人文关怀融入到思政教育提出了一些建议。

关键词：立德树人;高校;人文;思政教育

中共第十七次全国代表大会的时候首次提出了人文关怀这个观点，为我国的思政教育工作开辟了新的发展方向。此前，我国高等教育的思政教育一直是传统方式，即教师处于主体地位。而现在的教育更多的是将重点放在了“人”这个主体上，更加重视学生的心理变化。如果想要让人文关怀更好的进行下去，那么就需要对思政教育进行不断的优化，让它适应这个社会，知道教育的中心是人，并且将以人为本的观念落实。

一、人文关怀与高校思政教育融合的原则

（一）以人为核心的原则

人的重要性就是人文关怀理念的原则，当然，也是高校思政教育要提升的实效性核心。而高校思政教育其本身就是一学生自身的价值感出发，来进行引导和培养，从而能够让学生拥有自己正确的世界观、人生观和价值观。当下出发，高校思政教育中，教育的主体是大学生，而思政教育的最终目的也是大学生。那么，我们就要秉着以人为核心的原则，唯有如此，才能够成功握住思政教育的最终目的，才能够让高校思政教育的实效性提升。

（二）主体地位为学生原则

在人类无尽的交往中，我们知道和谐友善的人际关系必须建立在互相尊重上。于高校思政教育过程中，尊重学生的表现有老师们对大学生进行的个人价值肯定、认可以及信任，而这也是活跃课堂气氛和促进良师益友的关键。另外，我们要想进一步使学生思政教育实效性得到实现，得促进良师益友的氛围，帮助学生们寻找自信心，培养学生拥有尊重他人的品质，这就从另一个角度使高校思政教育实效性得到实现。

（三）生活于思政教育中原则

教育能够让人类生活变得更好，而为了提高告知思政教育实效性的要求，就得秉着生活于思政教育中的原则，准确的说就是思政教育生活化，以生活出发，不要空谈主义，以此让同学们陷入迷茫的状态。能够更好的适应生活是大学生受教育的最终目的，由此，思政教育和生活两者成功的交融，秉着生活于思政教育中原则，就能够呈现高校思政教育的实效性。

二、人文关怀与思政教育有效融合的路径

（一）构建文化教育体系

我国是一个历史悠久的国家，它的文化有一定的厚度，其中有一个部分就是儒释道，它是我国传统文化的核心。中国人对于儒释道感受是刻在骨子里的，这些东西随着我们出生就存在。在高校的教育中，对于传统文化的学习既可以帮助融合人文教育和思政教育，还可以将儒释道和社会主义核心价值观进行结合，例如儒家的诚意、致知、齐家、格物、修身、治国、勤俭、温良、谦让、恭敬等，还有道家的上善若水、大智若愚、顺应自然和返璞归真等，及释家的明心见性、慈悲为怀、悟而不迷、净而不染等。这样下来，高校融合人文教育和思政教育既可以构成新的教育体系，还可以丰富自己的教学内容。

（二）补充人文教育內容

多年看来，对于文化我们看到的都是片面的，我们只看到了其中的一部分，这些年当我们在进行人文教育的时候，仍然只是将重点放在对于字面意思的理解上，并没有往深层次进行理解，进行教育的时候也单单是学科教育。教师觉得学生们的学习只要涉及到文学、艺术、历史和哲学这几个方面即可，只需要让学生们有充足的知识，了解更多信息，学生们就有人文精神了。高校在教育的时候单单重视了知识的广度，而没有看到知识的深度。所以，高校需要让学生们感受到知识的厚度，对学生们不知道的知识点进行补充。从事实来看，社会科学教育对于人文教育来说确实是有一定作用的。学生们在进行人文教育的时候，既需要从外界吸收知识，还需要从内心进行感受，悟出自己的看法，这点也尤为重要。学生们在学习的时候需要意识到自己才是课堂的主人，在听完教师讲课，进行思考和进行讨论之后，对于课题价值进行评定，课题的建设可以从人和自我、人和国家、人和世界等角度进行完成。例如，身为当下的大学生，面对这个时代，我们应当如何提升自己的内涵，怎样才能做到一个对社会、对国家有用的大学生;在当今这个时代，改革中存在的一些矛盾如何解决;在现在这个社会背景中，地球村发生的事件应该如何看待等。高校在进行人文教育和思政教育的时候可以从这些符合学生三观的角度进行出发，让学生们对于人生产生重视心理，对于社会产生理解心理，对于相关问题不断的思索，从而让学生们有责任感、有使命感、有自我认同感，这样思政教育和人文教育的作用及价值也就体现出来了。

（三）营造文化教育氛围

人文教育需要和高校的思政教育同时进行，两者相结合一起进行规划，在教育的时候需要重视两者同时进行的效果。如今，高校在进行思政教育和人文教育的时候还有很多的问题存在其中，例如，怎样提升学生们的精神素养等，这些问题都需要寻找方法，进一步的解决。从实施的环节和教育方法的角度上说，学生们需要有好的环境进行学习，好的环境可以带给学生们好的心情，激发学生们的学习兴趣，提高他们的求知欲，让他们更加想要获取知识。这就要求高校在进行思政教育的同时落实人文教育，并且建立有效的机制，从而建立一个全员育人、全过程、全方位的格局，提高育人效果。与此同时，在教育学生的过程中，高校需要对于规划和组织有合理的想法，对于不同的环节采用不同的内容和方法，让学生们在实践的过程中体会教育的意义，从而对于教育进行改善，让学生们养成好的人格。除此之外，高校在平时的教育中还需要为学生们提供好的设施，组织相关活动，为他们做好后勤保障，并且在每一个环节中都要注重人文和思想的统一，改善学生们的精神世界，净化他们的心灵。

（四）教师配合学校管理层实施人文关怀的教育理念

现代社会，手机成为了大学生的必备设备，由于摆脱了初高中严厉的校园管理，在相对自由宽松的背景下，大学生常常会不由自主地沉迷于网络，很多大学生在大学生活阶段都会沉迷于网吧和玩手机游戏，以至于没有心思去学习知识。因此，高校的思政教师应当积极配合学校管理层的各项管理规章制度对学生进行规范化教育，采取多种措施来引领学生走向正确的学习道路。具体而言，思政教师可以积极与学校各个社团和组织进行联络，开发利用学校中可以使用的资源，开展一些积极向上的校园活动，并且鼓励学生加入。让学生可以通过这些丰富多彩的活动感受到充满人文气息的校园环境氛围，从而使学生从网络和手机中走出来，回归到正常的大学学习生活中。

（五）配合心理医生对学生进行人文关怀

在高校思政教育中融入人文关怀就需要教师将人文关怀传达到每一位学生身上，同时也要清楚不同学生之间存在差异，其所需要的人文关怀也有着个体差异，因此在思政教育中融入人文关怀就需要对每个学生进行深入了解，这也就要求教师应当与学校的心理医生进行配合，让心理医生对学生进行专业咨询，获取学生所真正需要的爱，从而让學生感受到全方位的爱和尊重，避免学生走向孤僻和极端。

三、结语

人文关怀可以让学生和教师有更好的关系进行相处，通过人文关怀，教师和学生们之间相处的氛围也会得到改善，在这里教师既是学生的老师，还是他们的朋友，学生对于教师也会很尊重，师生之间好的关系也会减少学生们学习的压力，教师也可以更加的了解学生，在教学的时候更有针对性，提高教学效率。这样的格局可以有效的推动教育的发展，为实现目标提供很大的帮助。换个角度思考，如果思政教育中没有人文关怀的加入，那么教师在工作的时候就会产生一些困惑，不知道学生们缺少的是什么，学生也会对教师的教学质量产生怀疑，对于学习缺少了兴趣，降低了对于知识的吸收率，长此以往，就会形成一个不好的教学环境和师生关系。不好的师生关系对于教育来说影响是很大的，在这个环境里，教师的教学质量和效率都会有所下降，学生的学习动力也会逐渐消失，思政教育的实效性也体现不出来。所以思政教育和人文关怀密不可分的，两者缺一不可。

参考文献：

[1]李静.人文理念在高校思政教学中的运用研究[J].农村科学实验.2018（03）

[2]范东翠.高校思政教学如何践行人文关怀[J].西部素质教育.2017（11）

[3]刘志勇.基于人文关怀下的高校思想政治教育的缺失及对策[J].纳税.2017（09）

[4]李广玉.试论高校思想政治教育人文关怀缺失与对策[J].现代交际.2017（08）

[5]康先琼;沈应兰.高校思政教学中的人文理念运用探讨[J].山西青年.2017（03）

作者简介：李念，女，汉族，1991年11月，安徽宿州，西北政法大学，思想政治教育，研究生，助教，西安市西北政法大学长安校区，邮编：710122。